江苏省泗洪县七年级生物下册 5.11.1 地面上的植物教案

地面上的植物
课题：地面上的植物二次备课【教学目标】以贯众和葫芦癣为例，知道蕨类植物和苔藓植物的主要特征
【教学重难点】蕨类植物和苔藓植物的特征。

蕨类植物和苔藓植物的形态结构观察
【复习引入】
课件同时展示部分苔藓植物、蕨类植物及其生态环境的图片。

引导学生
仔细观察。

“通过两幅图片的对比，你发现了什么问题？提出来与同学交
流。

”学生观察、讨论后达成共识：蕨类植物和苔藓植物的生活环境有相似
之处，都生活在潮湿的环境中，但蕨类植物的植株比苔藓植物高大的多。

紧
接着学生会质疑：“为什么两类植物生活环境相似而形态差别很大呢？藏类
植物在结构上又有什么特点呢？”使学生发现问题、提出问题的能力得到进
一步的提高，也激发了学生主动进行科学探究的欲望
【自主合作探究】
1..观察贯众：
将课前准备好的贯众拿出观察
A.仔细看一看，贯众叶的形状是怎么样的？有叶柄吗？叶的背面
有没有一些“斑点”？这是什么结构？
B.用尺量一量贯众的高度，想一想，这与它的生活环境有关吗？用
放大镜观察贯众根的形态，在实验练习册的相关地方注出观众植
株各部分结构的名称
C.观察厥、凤尾厥、卷柏等厥类植物。

他们的根、茎、叶与贯众
相似吗？
（教师概括）
大多数的厥类植物的茎都生长在地下。

叶从茎处向上长，茎向下生有不
定根，将植物固定在地面上，并从土壤吸取水分和养料。

在成熟的叶背面有
许多孢子囊，依靠孢子囊内的孢子进行繁殖。

2.观察葫芦藓：
将课前准备的葫芦藓拿出用放大镜观察
A.用放大镜观察它的叶，叶有没有叶脉？叶的厚度与贯众比较有什
么区别？它的“根”与贯众有什么不一样？
B.用尺子量一量葫芦藓的高度。

想一想，这与它的生活环境有关
吗？
C.观察金发藓等其他苔藓植物，它们的根、茎、叶与葫芦藓相似吗？
D.将你观察的结果填写在下表中，比较观众和葫芦藓有什么不同，
各有什么特点。

名称结构名称
叶茎根
贯众
葫芦藓
【反思反刍反馈】
1.完成补充习题
( 宋体小四) 尽量保持一页纸正反面打印）力求简洁。