冀美版美术四年级上册《12.我和我的亲人》说课稿3

冀美版美术四年级上册《12.我和我的亲人》说课稿3
一. 教材分析
《12. 我和我的亲人》是冀美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过绘画
的方式表达对亲人的情感。

教材中提供了丰富的亲情主题的图片和案例，让学生在绘画实践中学会观察、表达和创造。

本课内容紧密联系学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和创作欲望。

二. 学情分析
四年级的学生在生活中已经积累了一定的亲情经验，对家人有深厚的感情。

他
们具备一定的绘画基础，能够运用简单的线条和颜色进行绘画。

但部分学生对绘画技巧和创意表达尚有不足，需要老师在教学中给予指导和鼓励。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够通过观察和描绘，运用线条、颜色等表现手法，
创作出富有亲情情感的绘画作品。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，提高自己的绘画能
力和创作水平。

3.情感、态度和价值观：学生体验亲情的重要性，学会关爱家人，培养
学生的家庭责任感。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够运用绘画表现手法，创作出富有亲情情感的作品。

2.教学难点：如何引导学生观察生活中的亲情细节，培养学生对家人的
感情和家庭责任感。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、分组合作教学法等，引
导学生主动参与、积极讨论、互相评价。

2.教学手段：利用多媒体展示亲情图片，为学生提供丰富的视觉感受；
采用范画、示范等方法，为学生提供直观的学习榜样。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示亲情图片，引导学生谈论自己和家人之间的感情，
激发学生的学习兴趣。

2.讲解示范：讲解绘画的基本技巧和方法，示范如何创作亲情绘画作品。

3.学生创作：学生分组合作，运用所学知识和技巧，创作出富有亲情情
感的绘画作品。

4.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同
提高绘画水平。

5.总结拓展：总结本课所学内容，引导学生关注家庭亲情，培养家庭责
任感。

七. 说板书设计
板书设计主要包括本课的主题、教学目标、教学重难点等内容，简洁明了地展
示教学要点。

八. 说教学评价
教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价关注学生在绘画过程
中的表现，如观察能力、动手能力等；终结性评价主要评价学生的作品，如线条、颜色、创意等方面。

通过评价，激发学生的学习兴趣和创作欲望，提高学生的绘画水平。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使教
学更具有针对性。

同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高教学水平，使学生在愉快的氛围中学习、成长。

知识点儿整理：
1.亲情主题的理解：本节课通过展示亲情图片，引导学生理解和感受亲
情的重要性，使学生更加珍惜家人，增强家庭责任感。

2.绘画技巧和方法的学习：学生在本节课中学习了如何观察生活中的亲
情细节，如何运用线条、颜色等表现手法进行绘画创作。

3.创作实践：学生通过分组合作，运用所学知识和技巧，创作出富有亲
情情感的绘画作品，提高了自己的绘画能力和创作水平。

4.评价与反思：学生进行自评、互评和教师评价，共同提高绘画水平，
培养学生的审美能力和自我认知能力。

5.情境教学法的运用：教师利用多媒体展示亲情图片，为学生提供丰富
的视觉感受，激发学生的学习兴趣。

6.分组合作教学法的运用：学生在分组合作中，互相学习、交流、借鉴，
提高了自己的绘画能力和创作水平。

7.启发式教学法的运用：教师引导学生主动参与、积极讨论、互相评价，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

8.家庭责任感的培养：本节课引导学生关注家庭亲情，培养学生的家庭责任感，使学生更加关注家人。

9.美术课程与其他学科的融合：本节课通过亲情主题的绘画创作，引导学生跨学科思考，提高了学生的综合素质。

10.教学评价的多元化：教师采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习情况，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

11.教师示范作用的发挥：教师在教学中通过范画、示范等方式，为学生提供直观的学习榜样，提高学生的绘画水平。

12.学生主体地位的保障：教师注重引导学生自主学习、合作学习，保证学生的主体地位，提高学生的学习效果。

13.教学内容的拓展与延伸：教师在教学中引导学生关注家庭亲情，将所学知识应用于生活实际，提高学生的实践能力。

14.教学方法的创新与实践：教师根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。

15.教学目标的具体化与量化：教师将教学目标具体化、量化，使学生在学习过程中有明确的目标和方向。

16.教学重难点的突破：教师通过针对性的讲解、示范等方式，帮助学生突破本节课的教学难点，提高学生的绘画水平。

17.学生个性化发展的关注：教师注重培养学生的个性化发展，鼓励学生发挥自己的特长，提高学生的创新能力。

18.课堂纪律的管理与维护：教师在教学过程中注重课堂纪律的管理与维护，为学生的学习创造良好的环境。

19.教学资源的整合与利用：教师整合多种教学资源，如多媒体、范画等，提高教学效果。

20.教学反思的持续进行：教师在教学过程中不断进行教学反思，提高教学水平，使学生在愉快的氛围中学习、成长。

同步作业练习题：
1.本节课的主题是（）。

A. 我和我的亲人
B. 美丽的自然
C. 可爱的动物
D. 快乐的生活
2.以下哪一项不是本节课的学习目标？（）
A. 学生能够通过观察和描绘，运用线条、颜色等表现手法，创作出富有亲情情感的绘画作品。

B. 学生通过观察、讨论、实践等环节，提高自己的绘画能力和创作水平。

C. 学生体验亲情的重要性，学会关爱家人，培养学生的家庭责任感。

D. 学生能够运用绘画表现手法，创作出富有创意的科幻作品。

3.在本节课中，教师主要运用了以下哪些教学方法？（）
A. 情境教学法
B. 启发式教学法
C. 分组合作教学法
D. 示范教学法
答案：ABC
1.请简述本节课的教学目标。

答案：本节课的教学目标是让学生通过绘画的方式表达对亲人的情感，提高学生的绘画能力和创作水平，使学生体验亲情的重要性，学会关爱家人，培养学生的家庭责任感。

2.请简述本节课的教学重难点。

答案：本节课的教学重难点是引导学生观察生活中的亲情细节，运用线条、颜色等表现手法进行绘画创作，以及如何培养学生对家人的感情和家庭责任感。

三、绘画创作题
请运用所学知识和技巧，以“我和我的亲人”为主题，创作一幅富有亲情情感的绘画作品。

答案：由于绘画创作具有个性化，无法提供标准答案。

但学生可以运用所学知识和技巧，通过观察生活中的亲情细节，以线条、颜色等表现手法创作出富有亲情情感的作品。

四、案例分析题
请分析以下案例：小明在绘画作品《我和我的亲人》中，运用了线条和颜色描绘了自己和爸爸妈妈在一起的场景。

画面中，爸爸妈妈正在看着小明画画，脸上洋溢着幸福的笑容。

请从线条、颜色、创意等方面评价该作品。

答案：该作品通过线条和颜色的运用，生动地表现了小明和他的家人在一起的幸福场景。

线条流畅，颜色搭配得当，创意独特。

然而，可以在画面中增加一些细节，如爸爸妈妈的手势、小明的表情等，使画面更加丰富。

总体来说，这是一幅富有亲情情感的绘画作品。

五、教学建议题
请针对本节课的教学，提出两条教学建议。

1.在教学过程中，教师可以更多地提供亲情主题的图片和案例，让学生
有更多的参考和启发，从而提高学生的创作水平。

2.教师可以增加对学生绘画作品的评价和指导，帮助学生发现自己的优
点和不足，从而提高学生的绘画技巧和创作能力。