3西师版数学一年级上册第一单元《活动三：玩游戏的窍门》教学设计
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课题名称
活动四：交流养成的好习惯
课型
课 时
第 课时
总课时
总 课时
授课时间
2024年 月 日
学习目标
1.引导学生养成上课坐姿端正、集中精力听讲、动脑筋思考问题、同桌交流、合作学习等好习惯。
2.学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯，提高自我服务能力。
3.通过观看视频和动手操作，养成良好习惯，提高辨别能力。
六、
课后作业
整理自己的房间。
板书设计
活动四：交流养成的好习惯
正确的坐姿
课堂常规要求
整理的习惯
课后反思
教师：123。
学生：要坐端正。
（二）交流如何倾听、观察
1.交流倾听的习惯。
教师：孩子们，我们的小耳朵是用来做什么的？上课时我们该怎样听课呢？
引导学生汇报出小耳朵认真听，倾听老师讲知识，倾听同学如何回答问题，倾听他们讲了什么，看看同学和自己的想法是否一致。
2.交流认真观察的习惯。
教师：孩子们，我们的小眼睛是用来做什么的？
三、交流整理物品的好习惯
（一）交流怎样整理课桌
教师：在幼儿园时，孩子们已经会整理自己的课桌了。哪个小朋友来说说怎样整理自己的课桌？
引导学生汇报：把数学书放在课桌的左上角，铅笔放进笔袋。
（二）交流怎样整理书包
1.整理书包的理由。
课件出示杂乱的书包图片。
教师：孩子们，看到这张图片，你们想说什么？
引导学生汇报太杂乱了。
引导学生说出眼睛是用来观察世界上一切事物的，可以发现很多美好的事物。
教师：上课的时候小眼睛是用来做什么的？
引导学生说出小眼睛用来看黑板、看老师。
教师：为了提醒同学们上课仔细听讲、眼睛看黑板，老师会用口令来提醒你们。我们来试一试！
教师：小眼睛。
学生：看黑板。
教师：小耳朵。
学生：仔细听。
（三）交流如何发言
小结：书包太杂乱，会导致我们不能快速找到需要的东西，书包不整齐，说明我们的收纳能力太差，做事没有条理性。
2.如何整理书包？
教师：我们该如何整理书包呢？ 同桌合作交流、讨论。
请一个小朋友上台整理自己的书包，边整理边说一说是怎样整理的。
教师：孩子们能像这位小朋友一样整理书包吗？需要注意什么？
小结：大书放在最大的夹层里面，文具盒放在中间较小夹层，纸巾及生活用品放在最外面夹层里面，侧面小袋子里面装水杯和雨伞。
教师：当老师问我们问题时，我们要怎样做？
引导学生回答要动脑思考，积极回答问题，想发言要先举手。
教师：发言时我们的声音要怎么样？
学生汇报声音要洪亮。
教师：发言时，我们应该有怎样的站姿呢？谁来示范？
抽学生进行正确示范。
教师小结：孩子们在回答问题时，要做到想发言先举手，声音必须要洪亮，站姿要端正。
（四）交流上课时该如何进行同桌合作学习与交流
3.整理书包的好处。
教师：小朋友们学会了整理书包，你知道整理书包的好处有哪些吗？
小结：整理书包可以让书包里面看起来很整齐，容易找到我们需要的书本及生活用品，可以培养我们条理性思维，提高自我服务能力。看来学会整理书包非常重要。
1.小老师读学习要求，强调注意事项。
2.小组内数一数，再在小组内交流。
3.全班交流。
2.创设情境，学以致用。
教师：下面我们就来学习一个数学小知识，希望同学们能按照视频里面小朋友的做法来合作学习。
课件出示图片：有一堆苹果，这堆苹果有4个，要把这4个苹果分给2个朋友。
教师：请孩子们同桌交流，合作学习，交流有几种分法，可以怎样分？再举手汇报你们讨论的结果。
抽学生上台汇报结果，提醒其他小朋友要学会倾听。
（1）我是XX小组的xxx，我是这样数的......
（2）我们小组汇报完毕，同学们还有什么疑问和补充？
（3）学生评价
四、
精准练习（8-12分钟）
教师：你还会对生活中的哪些方面进行整理呢？
引导学生思考可以整理文具盒、整理房间、整理玩具等。
小结：我们不仅学会了整理书包，还学会了整理生活中的一些物品，这会让我们养成做事有头有尾、细心、有条理的习惯。好处真多呀！
教学重点
培养学生上课的好习惯。
教学难点
培养整理物品的能力。
教学准备
每人一个书包、幼儿用书、田字格本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒。
教学流程设计
教学环节
教师活动
学生活动
个性化修改
一、
谈话导入
明确目标
（1-2分钟）
教师：恭喜小朋友们成为一名小学生了，美好的小学生活开始了！在幼儿园时，你们已经养成了哪些好习惯呢？
学生自由发言。
教师：那今天这节课，我们一起交流孩子们在幼儿园养成的好习惯吧！（板书课题）
学生举手回答，齐读课题。
二、
预学效
果检测
（5-7分钟）
小伙伴们，昨天我们学习了比较，通过学习你有什么收获？
小老师：下面由我带领大家进行预学效果的检测，请看第1题，谁愿意来回答........
全体学生汇报交流
学生评价
教师：谁来说一说这位小朋友的坐姿是怎样的？
引导学生汇报：头摆正、身体坐直、双手叠放在课桌面、双脚平放在地面上。
2.播放视频，学习正确的坐姿。
教师：我们一起看看视频里面的小朋友上课的坐姿是怎样的呢？
学生观看视频。
教师：视频里面的小朋友是怎样坐的？你们能像他一样坐姿端正吗？试一试！
学生模仿学习。
教师：为了训练同学们正确的坐姿，以后老师会说口令，“123”表示提醒小朋友要坐端正，我们来试一试！
1.交流如何进行“合作学习、同桌交流”。
教师：在课堂上，我们同桌之间该如何合作学习与交流呢？请孩子们观看这两个视频，说一说你更喜欢哪一种交流方式。
播放视频，学生交流自己的看法。
引导学生汇报同桌之间要积极发言，一个同学说，另一个同学认真倾听，在倾听的过程中还可以做笔记，把同桌的想法写在本子上，等同桌发言结束后，另一个同学再补充。同桌交流结束以后，坐端正，发言请举手，发言时声音要洪亮。
小老师组织练习
小老师：同学们！请看第1题……
全体学生按要求汇报。
小老师点评同学们的表现。
五、
全课总结
（1-2分钟）
教师：通过本节课的学习，你有什么收获？
学生汇报。
总结：良好的学习习惯贵在每天坚持，在反复练习中形成，祝愿小朋友们在小学阶段学习快乐，做一名有良好学习习惯的孩三、
探究新知
精准释难
（15-20分钟）
（一）交流正确的坐姿
1.谈话交流正确的坐姿。
教师：孩子们在幼儿园时，上课的时候应该怎么做呢？
引导学生说出上课认真听讲，坐姿要端正，积极回答老师提出的问题……
教师：刚刚孩子们说到了坐姿，我们上课时该怎样坐呢？我来寻找坐姿端正的小朋友。
学生都坐得端端正正的。教师抽学生示范正确坐姿。
活动四：交流养成的好习惯
课型
课 时
第 课时
总课时
总 课时
授课时间
2024年 月 日
学习目标
1.引导学生养成上课坐姿端正、集中精力听讲、动脑筋思考问题、同桌交流、合作学习等好习惯。
2.学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯，提高自我服务能力。
3.通过观看视频和动手操作，养成良好习惯，提高辨别能力。
六、
课后作业
整理自己的房间。
板书设计
活动四：交流养成的好习惯
正确的坐姿
课堂常规要求
整理的习惯
课后反思
教师：123。
学生：要坐端正。
（二）交流如何倾听、观察
1.交流倾听的习惯。
教师：孩子们，我们的小耳朵是用来做什么的？上课时我们该怎样听课呢？
引导学生汇报出小耳朵认真听，倾听老师讲知识，倾听同学如何回答问题，倾听他们讲了什么，看看同学和自己的想法是否一致。
2.交流认真观察的习惯。
教师：孩子们，我们的小眼睛是用来做什么的？
三、交流整理物品的好习惯
（一）交流怎样整理课桌
教师：在幼儿园时，孩子们已经会整理自己的课桌了。哪个小朋友来说说怎样整理自己的课桌？
引导学生汇报：把数学书放在课桌的左上角，铅笔放进笔袋。
（二）交流怎样整理书包
1.整理书包的理由。
课件出示杂乱的书包图片。
教师：孩子们，看到这张图片，你们想说什么？
引导学生汇报太杂乱了。
引导学生说出眼睛是用来观察世界上一切事物的，可以发现很多美好的事物。
教师：上课的时候小眼睛是用来做什么的？
引导学生说出小眼睛用来看黑板、看老师。
教师：为了提醒同学们上课仔细听讲、眼睛看黑板，老师会用口令来提醒你们。我们来试一试！
教师：小眼睛。
学生：看黑板。
教师：小耳朵。
学生：仔细听。
（三）交流如何发言
小结：书包太杂乱，会导致我们不能快速找到需要的东西，书包不整齐，说明我们的收纳能力太差，做事没有条理性。
2.如何整理书包？
教师：我们该如何整理书包呢？ 同桌合作交流、讨论。
请一个小朋友上台整理自己的书包，边整理边说一说是怎样整理的。
教师：孩子们能像这位小朋友一样整理书包吗？需要注意什么？
小结：大书放在最大的夹层里面，文具盒放在中间较小夹层，纸巾及生活用品放在最外面夹层里面，侧面小袋子里面装水杯和雨伞。
教师：当老师问我们问题时，我们要怎样做？
引导学生回答要动脑思考，积极回答问题，想发言要先举手。
教师：发言时我们的声音要怎么样？
学生汇报声音要洪亮。
教师：发言时，我们应该有怎样的站姿呢？谁来示范？
抽学生进行正确示范。
教师小结：孩子们在回答问题时，要做到想发言先举手，声音必须要洪亮，站姿要端正。
（四）交流上课时该如何进行同桌合作学习与交流
3.整理书包的好处。
教师：小朋友们学会了整理书包，你知道整理书包的好处有哪些吗？
小结：整理书包可以让书包里面看起来很整齐，容易找到我们需要的书本及生活用品，可以培养我们条理性思维，提高自我服务能力。看来学会整理书包非常重要。
1.小老师读学习要求，强调注意事项。
2.小组内数一数，再在小组内交流。
3.全班交流。
2.创设情境，学以致用。
教师：下面我们就来学习一个数学小知识，希望同学们能按照视频里面小朋友的做法来合作学习。
课件出示图片：有一堆苹果，这堆苹果有4个，要把这4个苹果分给2个朋友。
教师：请孩子们同桌交流，合作学习，交流有几种分法，可以怎样分？再举手汇报你们讨论的结果。
抽学生上台汇报结果，提醒其他小朋友要学会倾听。
（1）我是XX小组的xxx，我是这样数的......
（2）我们小组汇报完毕，同学们还有什么疑问和补充？
（3）学生评价
四、
精准练习（8-12分钟）
教师：你还会对生活中的哪些方面进行整理呢？
引导学生思考可以整理文具盒、整理房间、整理玩具等。
小结：我们不仅学会了整理书包，还学会了整理生活中的一些物品，这会让我们养成做事有头有尾、细心、有条理的习惯。好处真多呀！
教学重点
培养学生上课的好习惯。
教学难点
培养整理物品的能力。
教学准备
每人一个书包、幼儿用书、田字格本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒。
教学流程设计
教学环节
教师活动
学生活动
个性化修改
一、
谈话导入
明确目标
（1-2分钟）
教师：恭喜小朋友们成为一名小学生了，美好的小学生活开始了！在幼儿园时，你们已经养成了哪些好习惯呢？
学生自由发言。
教师：那今天这节课，我们一起交流孩子们在幼儿园养成的好习惯吧！（板书课题）
学生举手回答，齐读课题。
二、
预学效
果检测
（5-7分钟）
小伙伴们，昨天我们学习了比较，通过学习你有什么收获？
小老师：下面由我带领大家进行预学效果的检测，请看第1题，谁愿意来回答........
全体学生汇报交流
学生评价
教师：谁来说一说这位小朋友的坐姿是怎样的？
引导学生汇报：头摆正、身体坐直、双手叠放在课桌面、双脚平放在地面上。
2.播放视频，学习正确的坐姿。
教师：我们一起看看视频里面的小朋友上课的坐姿是怎样的呢？
学生观看视频。
教师：视频里面的小朋友是怎样坐的？你们能像他一样坐姿端正吗？试一试！
学生模仿学习。
教师：为了训练同学们正确的坐姿，以后老师会说口令，“123”表示提醒小朋友要坐端正，我们来试一试！
1.交流如何进行“合作学习、同桌交流”。
教师：在课堂上，我们同桌之间该如何合作学习与交流呢？请孩子们观看这两个视频，说一说你更喜欢哪一种交流方式。
播放视频，学生交流自己的看法。
引导学生汇报同桌之间要积极发言，一个同学说，另一个同学认真倾听，在倾听的过程中还可以做笔记，把同桌的想法写在本子上，等同桌发言结束后，另一个同学再补充。同桌交流结束以后，坐端正，发言请举手，发言时声音要洪亮。
小老师组织练习
小老师：同学们！请看第1题……
全体学生按要求汇报。
小老师点评同学们的表现。
五、
全课总结
（1-2分钟）
教师：通过本节课的学习，你有什么收获？
学生汇报。
总结：良好的学习习惯贵在每天坚持，在反复练习中形成，祝愿小朋友们在小学阶段学习快乐，做一名有良好学习习惯的孩三、
探究新知
精准释难
（15-20分钟）
（一）交流正确的坐姿
1.谈话交流正确的坐姿。
教师：孩子们在幼儿园时，上课的时候应该怎么做呢？
引导学生说出上课认真听讲，坐姿要端正，积极回答老师提出的问题……
教师：刚刚孩子们说到了坐姿，我们上课时该怎样坐呢？我来寻找坐姿端正的小朋友。
学生都坐得端端正正的。教师抽学生示范正确坐姿。