江苏年普通高校招生体育专业统考考试评分标准

金湖水上森林公园研学方案
一、项目背景
金湖水上森林公园位于江苏省淮安市金湖县，拥有独特的生态环境和丰富的自然资源。

为了提高学生对自然环境的认识和保护意识，本方案旨在通过研学活动，让学生们深入了解金湖水上森林公园的生态价值，培养他们的实践能力和团队协作精神。

二、研学目标
1. 了解金湖水上森林公园的生态环境、植被特点及生物多样性；
2. 掌握湿地保护的基本知识和方法；
3. 培养学生的实践操作能力、团队协作精神和创新思维；
4. 增强学生对自然环境的热爱和保护意识。

三、研学内容与方法
1. 生态游览
带领学生参观金湖水上森林公园，观察植被特点、水生生物及鸟类等生态现象。

通过讲解员的专业讲解，让学生了解湿地生态系统的
重要性及保护措施。

2. 实践活动
组织学生参与湿地保护的实践活动，如：捡拾垃圾、种植湿地植物等。

通过亲身参与，培养学生的实践操作能力和环保意识。

3. 科学探究
引导学生进行科学探究，如：调查湿地植被的种类和分布、观测水生生物的习性等。

通过数据收集、整理和分析，培养学生的科学素养和团队协作精神。

4. 互动交流
组织学生进行互动交流，分享研学心得和感受。

通过讨论和反思，加深学生对湿地保护的认识和理解。

四、研学安排
第一天：
上午：集合出发，前往金湖水上森林公园；
参观公园景点，了解湿地生态系统；
下午：实践活动，捡拾垃圾、种植湿地植物；
晚上：住宿金湖县城。

第二天：
上午：科学探究，调查湿地植被种类和分布、观测水生生物习性；
下午：互动交流，分享研学心得和感受；
晚上：总结表彰，颁发研学证书。

五、研学评价与总结
1. 评价方式
采用过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生在研学过程中的表现和收获。

具体包括：实践活动参与度、科学探究成果、互动交流表现等。

同时，结合学生的自我评价和小组评价，形成综合评价结果。

2. 总结表彰
在研学结束时，组织学生进行总结表彰。

根据综合评价结果，评选出优秀学生、优秀小组和优秀指导老师，并颁发荣誉证书和研学证书。

同时，对本次研学活动进行全面总结，分析取得的成果和存在的问题，为今后的研学活动提供经验和借鉴。

3. 成果展示
将学生在研学过程中的优秀成果进行展示，如：优秀实践报告、科学探究论文等。

通过展示交流，激发学生的荣誉感和自信心，促进学生的全面发展。

同时，将优秀成果汇编成册，为今后的研学活动提供参考和借鉴。

4. 宣传推广
通过多种渠道对本次研学活动进行宣传推广，如：校园广播、微信公众号、社会媒体等。

让更多的人了解金湖水上森林公园的生态价值和研学活动的意义，提高公众对湿地保护的关注度和参与度。

同时，将本次研学活动的成功经验推广至其他学校和地区，促进研学活动的普及和发展。

5. 反思改进
在研学活动结束后，组织指导老师和学生代表进行反思和总结。

针对本次研学活动存在的问题和不足之处进行深入剖析，提出改进措施和建议。

同时，结合学生和家长的反馈意见，对研学方案进行优化和完善，提高研学活动的质量和效果。