河北省邢台二中2013-2014学年高一上学期第三次月考语文试题

一、现代文阅读(9分，第小题3分)阅读下面的文字，完成l～3题。

《诗经》原来是诗，不是“经”，这在咱们今天是很准确的。

但在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经“，统治阶段拿它来做封建教化的工具。

从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。

这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。

另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。

例如周代有一种“献诗陈志”的做法，当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事，就做一首诗献给他们，达到颂美或者讽谏的目的。

还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发泄和申诉。

应该说明，“献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的，所以卿士“献诗”总和“簪献曲”或者“瞍赋”、“诵”并提。

在人民群众的生活里，诗歌也常用于表情达意，例如《诗经?邶风?新台》和《诗经?秦风?黄鸟》等，都是针对具体的现实问题而发的。

古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”，例如《左传?宣公二年》记载宋国将军华元被郑国人提了去，后来逃回来，人民讥笑这位败军之将，做了一个歌儿对他唱。

这样的歌，从性质上说和“献诗陈志”没有什么分别。

不过士大夫献诗，是特地做了乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶段的耳中。

在外交宴会等场合，宾主各方往往通过“赋诗”来表达愿望和态度。

“赋诗”时点出现成的诗篇，叫乐工们演唱，通过诗歌的问答，了解彼此的立场，这就叫“赋诗言志”。

这种“赋诗”往往不管原作本身的内容和意义，仅仅是把赋诗者的观点和愿望寄托在诗中某几句之上，来作比喻和暗示，所以是一种典型的断章取义。

《左传?襄公二十六年》记晋侯为了卫国一个叛臣的缘故，把卫侯羁押起来，齐侯和郑伯到晋国去说情，郑国的子晨就赋《诗经?郑风?将仲子》一诗。

《将仲子》本来是一首爱情诗歌，这当中有“人之多言，亦可畏也”的话，是说女的爱着男的，又怕旁人说闲话；子晨却借用来说，晋侯纵然有理由，但“人言可畏”，别人看来总是为了一个叛臣。

三百篇到了孔子的时代，由于新声代替古乐，造成了诗与乐的分家，诗也就由乐歌逐渐变为纯粹的语言艺术了，“赋诗”、“献曲”也不大见到了。

诗三百篇在社会上的实际用途缩小了，封建士大夫就逐渐把诗的意义和封建教化的原则联系起来。

比如公孙丑问《伐檀》诗中，为什么君子不耕而食?孟子回答道：“国君用了他，就得到安富尊荣；子弟信从他
，就学会孝悌忠信。

君子不劳而食，还有谁比他功劳更大呢?”封建统治阶级就是这样“以意逆志”，最后把诗尊为“经”。

直到五四运动以后，这部伟大的诗集才冲开了各种乌烟瘴气，在思想和艺术上放射出夺目的光辉。

?(摘编自中华书局“知识丛书”金开诚《诗经》)1．下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是 A．《诗经》中的作品原来是普通的诗歌，并没有深刻的含意，但是封建统治阶级却把它尊为经
典，用它来做封建教化的工具。

B．在春秋中叶以前，诗三百篇曾经作为一种配乐演唱的乐歌，成为祭祀、宴会和各种典礼的一
部分仪式或娱乐宾主的节目。

? ?C．所谓“献诗陈志”，一种情况是指卿士通过贡献诗歌，向国君或同僚陈述自己的心意，以达到
颂美或者讽谏的目的。

D．在古籍记载中，卿士“献诗”经常和“瞽献曲”、“诵”等一起出现，是因为卿士做诗以后，总
是通过乐工的演唱来呈献。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是? A．宋国人民讥笑败军之将华元的诗歌，也是用来作为表情达意的工具，所以从性质上说，跟卿
士的“献诗陈志”没有什么不同。

? ?B. 古人在“赋诗言志”时所言的志，往往不为原诗所具有，而是赋诗者采用断章取义的办法，寄
托在诗中某些句子之上的。

C. 子展借用《诗经?郑风?将仲子》“人之多言，亦可畏也”一句话，他的意思是叛臣的一面之词
令人担心，请晋侯不要听信。

? ?D．到孔子时代，新音乐逐渐兴起，古乐逐渐失传，由此造成诗与乐分家，《诗经》也就变成纯
粹的语言文学作品，而与音乐无关了。

3.?根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 ?A. 在西周初期到春秋中叶的政治、外交和其他社会生活中，《诗经》被当作表情达意的工具，往
往能收到平常语言所无法达到的效果。

B. 上古时候，人民群众的作品如果给采访诗歌的人收集去了，就可能进入诗三百篇中，不然则
仍然是没有曲调的“徒歌”。

? C. 古人在“赋诗言志”时采用的都是现成的诗篇，其含意大家都清楚，所以能够通过诗歌的来回
问答，了解彼此的立场。

D．孟子解释《伐檀》说，君子使国君得到安富尊荣，使子弟学会孝悌忠信，所以君子可以不
劳而食。

这就曲解了《诗经》的原意。

二、文言文阅读（19分）
留侯张良者，其先韩人也。

及陈涉等起兵。

良亦聚少年百余人，属沛公。

良数以《太公兵法》说沛公，沛公善之
，常用其策。

后与良俱南，攻下宛，西入武关。

沛公欲以兵二万人击秦军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。

臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。

愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。

”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。

良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。

不从必危、不如因其解击之。

”沛公引兵击秦军，大破之。

遂北至蓝田，再战，秦兵竟败。

遂至咸阳，秦王子婴降沛公。

汉元年正月，沛公为汉王，王巴蜀。

良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。

”行，烧绝栈道。

后破项羽，大定天下，封功臣，乃封张良为留侯。

上已封大功臣二十余人，其余日夜争功不决，未得行封。

上在雒阳南宫，从复道望见诸将往往相与坐沙中语。

上曰：“此何语？”留侯曰：“陛下不知乎？此谋反耳。

”上曰：“天下属安定，何故反乎？”留侯曰：“陛下起布衣，以引属取天下，今陛下为天子，而所封皆萧、曹故人所亲爱，而所诛者皆生平所仇怨。

今军吏计功，以天下不足遍封，恐又见疑平生过失及诛，故即相聚谋反耳。

”上乃忧曰：“为之奈何？”留侯曰：“上平生所憎，群臣所共知，谁最甚者？”上曰：“雍齿与我故，数尝窘辱我。

我欲杀之，为其功多，故不忍。

”留侯曰“今急先封雍齿以示群臣，群臣见雍齿封，则人人自坚矣。

”于是上乃置酒；封雍齿为什方侯。

群臣罢酒，皆喜曰：“雍齿尚为侯，我属无患矣。

”留侯乃称曰：“家世相韩，及韩灭，不爱万金之资，为韩报仇强秦，天下振动。

今以三寸知为帝者师，封万户，位列候，此布衣之极，于良足矣。

愿弃人间事，欲从赤松子游耳。

乃学辟谷，道引轻身。

会高帝崩，吕后德留侯，乃强食之，曰：“人生一世间，如白驹过隙。

何至自苦如此乎！”留侯不得已，强听而食。

后八年卒，谥为文成侯。

（选自《史记·留侯世家》，有删改）
注：①赤松子：传说中的仙人。

４．下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．沛公善之 善：认为……好
B．秦将果畔 畔：通“叛”，背叛
C．秦兵竟败 竟：最终
D．吕后德留侯，乃强食之 食：吃饭
５．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．①王何不烧绝所过栈道 ②大王来何操
B．①封功臣，乃封张良为留侯 ②事所以不成者，乃欲以生劫之
C．①以天下不足遍封 ②樊将军以穷困来归丹
D．①其智可知也 ②以乱易整，不武，吾其还也
６．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．张良祖先为韩国人，且世代相韩，韩为秦所灭时，张良曾不惜千金为韩报仇。

后追随汉王，屡献奇策，帮助汉王攻入咸阳，使秦王子婴投降汉王。

B．作为一个谋士，张良料事如神，他从秦将是“屠者子”推断出“易动以利”，并让沛公“令郦食其持重宝啖秦将”，后来事态的发展果真如张良所料。

C．由于汉王分封功臣时有失公正，“所封皆萧、曹故人所亲爱”，以致有些军吏想相聚谋反，幸亏张良及时献计，让汉王封平生最憎恨的雍齿为什方侯，才平息了一场可能发生的叛乱。

D．无论是秦朝末年还是汉王平定天下之后，张良都为汉王立下了汗马功劳，并被封为留侯，但张良却“置荣利而不顾”，辞官归隐，以致吕后也感慨“何至自苦如此乎”。

７．把言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）
（1）不从必危，不如因其解击之。

（5分）
答：____________________________________________________________
（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也，日夜望将军至，岂敢反乎？（5分）
答：____________________________________________________________
（）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋诗，然后回答8—9题。

西楼
曾巩
海浪如云去却回，北风吹起数声雷。

朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。

[注]钩疏箔：把帘子挂起。

8这首诗描写了什么景象？诗的前两句从什么角度来渲染这种景象？（5分）
9这首诗表达了诗人怎样的情感？请简析之。

（6分）
6分）
（1）屈心而抑志兮________，________，固前圣之所厚。

（屈原《离骚》
（2）羁鸟恋旧林, ________，________守拙归园田。

（陶渊明《归园田居》）
（3）淇水汤汤，。

淇则有岸，?。

谢希德的诚与真
(摘编自王增藩《谢希德传》)
(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( ) ( )
A．新中国成立后，有人劝阻谢希德回国，是考虑她事业的发展，担心国内科研条件差影响她在物理学研究上取得成绩。

B．担任校长的谢希德，经常乘校车上下班，使校车成为反映意见、宣传决策的重要窗口，这体现出她为人的平易谦和。

C．谢希德在钻研科学的同时，业余爱好也很广泛，但不擅长烹饪，对此也不感兴趣，所以不希望别人宣传她精于此道。

D．谢希德在修改一篇科学小品时，特地为原作增补了一个简明易懂的示意图，以区别“硅片”和“芯片”这两个概念。

E．本文撷取谢希德人生的若干片断，描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹，表现了一位杰出女性的伟大人格。

(2)谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因？请简要分析。

(6分)(3)谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方？请简要说明。

(6分)
(4)谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。

(8分)
II卷 表达题
五、语言文字运用（20分）
12．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）（ ）
A余秋雨出版《文化苦旅》之后，没料到却给他带来了不虞之誉，被视为学者型作家，受到华语文学界的称赞，引起全国范围的关注。

B讲话也好，写文章也罢，绝不能自恃聪明，自上楼梯，把自己摆得高高的，居高临下，口若悬河，但就是缺少老百姓的语言，缺乏人民群众喜闻乐见的表达。

C我们不得不承认，大师们的作品也是参差不齐的，某些篇章语言繁冗乏味，格调低下庸俗，真让人不忍卒读。

D一场春雨过后，山上的梅花竞相开放，金黄的、粉红的、雪白的，老枝横虬，暗香浮动，真让人感觉如花似锦
，春意盎然。

D．会议围绕充分发挥学生信息员的作用、加强教学质量监控、促进教风和学风建设，健全了学生信息源组织机构，布置了今年评教评学的主要工作。

14．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（ ）
作为普通人，我们如何读经典？我的经验是，__________。

事实上，许多心智活泼的人正是把这当做最好的消遣。

千万不要端起做学问的架子，刻意求解
这里有一个浸染和熏陶的过程，所谓人文修养就是这样熏染出来的
也就是说，阅读的心态和方式都应该是轻松的
在不实用而有趣这一点上，读经典的确很像是一种消遣
读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节
无论《论语》还是《圣经》，无论柏拉图还是康德，不妨就当做闲书来读
A．? B．
C．? D．
①遗传是一种生物自身繁殖过程。

②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。

③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身。

④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。

16．请仿照线的句子，在横线上另写两句话。

要求：语意连贯，句式一致。

（6分）
_______________________；_______________________；杜甫颠沛流离，浪迹天涯，用满腔忧国之情凸显了生命的价值；文天祥富贵不淫，威武不屈，用一片赤子之心诠释了生命的价值！我们终于明白：生命总归会结束，价值永存世间。

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