广东省河源中国教育学会中英文实验学校九年级语文下册 课外文言文阅读讲学稿(无答案) 语文版

课外文言文阅读
学习目标：
1．通过阅读中考试题，明确考点，题型 2．通过做题从中找到解决这类题的方法。

相关链接：近3年的广东中考题
2012年
程氏爱鸟
吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。

武阳君1恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。

数年间，皆巢于低枝，其鷇2可俯而窥也。

又有桐花凤四五百，翔集其间，此皆鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人，闾里间见之，以为异事。

此无他，不忮3之诚，信于异类也。

有野老言：鸟雀巢去人太远，则其子有蛇、鼠、狐狸、鸱、鸢之扰。

人既不杀，则自近人者，欲免此患也。

由是观之，异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之类也。

（选自苏轼《东坡杂记》）
【注释】 1 .武阳君：苏轼的母亲。

2. 鷇 kou：初生的小鸟。

3. 忮zhi：凶狠。

1.解释下列加点词语在句中的意思。

（2分）
（1）信于异类也（）（2）去人太远（）
2.把文中画线句子翻译成现代汉语。

（3分）
此皆鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人
3.联系上下文，众鸟“皆巢于低枝”的原因是什么？（2分）
4.选文最后“异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之类也”一句引发了你怎样的思考？（3分）
2013年
赵且．伐燕，苏代为燕谓惠王日：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬①啄其肉，蚌合而箝②其喙③。

鹬日：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。

’蚌亦谓鹬日：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。

’两者不肯相舍，渔者得而并擒之!今赵且伐燕，燕、赵久相攻，以敝．大众，臣恐强秦之为渔父也。

愿王熟计议之也。

”惠王日：“善。

”乃止。

(选自《战国策》) 【注释】①鹬(yù)：一种水鸟。

②箝(qián)：夹住。

③喙(huì)：嘴。

1．解释下列加点词语在句中的意思。

(2分)
(1)赵且．伐燕( ) (2)以敝．大众( )
2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(3分)
两者不肯相舍，渔者得而并擒之。

3．请写出选文包含的一个成语，并说说它给你的启示。

(2分)
4．为什么苏代能说服惠王中止出兵?(3分)
2014年
晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为．之？”祁黄羊对曰：“解狐可。

”平公曰：“解狐非子．之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。

”平公曰：“善。

”遂用之。

居有间，平公又问祁黄羊曰：“国．无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。

”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。

”平公曰：“善。

”又遂用之。

国人称善焉。

孔子闻．之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。

祁黄羊可谓公矣。

”9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）
A．其谁可而为．之/或异二者之为． B．解孤非子．之仇邪/子．之不知鱼之乐全矣
C．国．无尉/去国．怀乡 D．孔子闻．之曰/不求闻．达于诸侯
10．用三条“/”给文中画线的句子断句。

（3分）
善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子
11．结合选文，分析“国人称善”的原因。

（3分）
模块一：自主学习
模块二：交流研讨学习内容摘记
阅读相关链接，朗读九年级上下册古诗文，完成以下问题：
1、浏览相关链接各中考题，三篇课文用自己的理解朗读一遍。

2、通过观察中考题，你认为课外文言文的中考题有哪些题型？
3、尝试完成每篇文章的前面两道题。

研讨内容摘记
内容一：小组成员之间讨论疏通三篇文章，合作完成每篇阅读的后两道题，并统一答案。

内容二：按照组长的分工，每位同学选择一个内容向全组同学进行交流。

如有不同意见，请直接提
出或质疑。

内容三：请组长组织，全组同学合作，讲一讲课外文言文阅读有什么好的方法，把你们的发现与同
学们分享。

模块三：巩固内化
学习任务摘记任务一：把下列重点内容记忆并背诵下来。

把三篇阅读题中出现的课内文言字词抄写在下面
任务二：完成下面的阅读题
昔者有馈生鱼于郑子产①，子产使校人②畜之池。

校人烹之，反命曰：“始舍之，圉圉（yǔ）
③焉，少则洋洋焉，攸然而逝。

”子产曰：“得其所哉！得其所哉！”
校人出曰：“孰谓子产智，予既烹而食之，曰：‘得其所哉！得其所哉！’”
故君子可欺以其方，难罔④以非其道。

（选自《孟子·万章上》）
【注释】①子产，春秋时期郑国著名的政治家。

②校人，管理池沼的小吏。

③圉圉（yǔ），鱼
在水中疲弱而游不太灵活的样子。

④罔，欺骗。

1．解释下列句中画线词的意思
（1）昔者有馈生鱼于郑子产（）（2）子产使校人畜之池（）
（3）少则洋洋焉（）（4）予既烹而食之（）
2．翻译：
（1）昔者有馈生鱼于郑子产.
模块四：当堂训练
下面文章，完成后面的问题
（一）更渡一遭①
昔有人得一鳖，欲烹而食之，不忍当②杀生之名，乃炽火③使釜水百沸，横筱④为桥，与鳖约曰：“能渡此则活汝。

”鳖知主人以计取之，勉力⑤爬沙⑥，仅能一渡。

主人曰：“汝能渡桥，甚善！更为渡一遭，我欲观之。

”
【注释】①更渡一遭，更：再，重复。

一遭：一次。

②当：担当，承担。

③炽火：把炉火烧的很旺的意思。

④筱：细竹子。

⑤勉励爬沙：勉励：努力，尽力。

⑥爬沙：螃蟹行走叫爬沙。

【阅读训练】
1．解释：
（1）昔有人得一鳖（）（2）欲烹而食之（）
（3）不忍当杀生之名（）
2．翻译：
（1）乃炽火使釜水百沸，横筱为桥。

（2）能渡此则活汝。

3．鳖明知主人以计取之，却还要勉力爬沙，是因为什么？
（二）孔子犹江海
赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如?”子贡对曰：“赐不能识也。

”简子不说③曰：“夫子事孔子数十年，终业④而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也?”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。

孔子犹江海也，赐则奚足以识之?”简子曰：“善哉，子贡之言也!”
【注释】①赵简子：赵国开国君主，名鞅。

②子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。

③说：同“悦”。

④终业：完成学业。

1、解释下列句中加点的词。

孔子犹江海赐不能识也
2、翻译下列句子。

夫子事孔子数十年，终业而去之。

赐则奚足以识之?
3、下列对文章理解最准确的一项是( )。

A．赞扬赵简子求贤若渴、不耻下问的作风。

B．称赞子贡谦虚好学、尊重老师的品德。

C．说明孔子的贤明犹如江海，深不可测。

D．闸述求学问必须知其所以然的道理。

【参考答案】
1．（1）赠送（2）叫，命（3）一会儿（4）我
3．校人明明把鱼煮了，却编了“刚开始放入池中，那些鱼显得疲弱而游得不太灵活的样子，过了一会儿就灵活自在了，迅速地游动看不见了”的谎话来欺骗子产。

4．把校人因骗过子产而颇为得意的语气极为逼真地写了出来
【参考答案】
1．（1）抓到（2）吃（3）名声
3．它尚未识破主人言而无信、又装腔作势的真面目。

【参考答案】
一、1．如，像 2．了解二、1．先生跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他。

2．我又怎么能够了解他? 三、1．善哉，子贡之言也！2．孔子为人何如? 四、C。