初中中考 上学期语文修辞手法及运用专项训练含答案

初中中考上学期语文修辞手法及运用专项训练含答案
一、中考语文专项练习：修辞手法及运用
1．阅读下面的文字，完成各小题。

千百年来，咏月的诗人不记其数，中国人之钟情于月亮，在于其明澈而不炫目，宁谧而不沉寂。

秦风汉韵，唐诗宋词，都融在如练的月华中。

古人咏月，让人看见的不是jiǎo洁的月光，而是千年诗赋的动人华章。

月亮那温馨怡人的风致，飘逸脱尘的气韵，晶莹剔透的品质，慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。

月亮就是诗心，举头一望，心灵自会变得澄明。

（1）给加下划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。

炫目________ jiǎo洁________ 澄明________
（2）文中有错别字的一个词语是“________” ，这个词语的正确写法是“________”。

（3）文中“钟情”的“钟”的意思是________；“如练的月华”中，“练”的意思是________。

（4）画线句子运用了________和________的修辞手法。

【答案】（1）xuàn
；皎
；chénɡ
（2）不记其数
；不计其数
（3）集中，专一
；白绢
（4）排比
；拟人
【解析】【分析】（1）按照要求给字注音或根据拼音写出汉字。

（2）本题考查的是字形，在阅读过程中完成汉字的纠错。

（3）切记通读全文，依据情景总结意思。

（4）从文中找出运用的修辞手法的句子，准确写出来即可。

【点评】平时多注意积累基础性知识。

2．阅读下面一段文字，完成题目。

年轻的我们渴望生活，渴望创造，渴望摆脱束fù。

然而青春的岁月不会一番风顺，或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开tuó自己的人生之路；或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸；________________，________________。

年轻的我们相信只要拥有一幅轻灵的翅膀，就能在无际的天空中自由飞翔。

（1）根据拼音写出汉字。

fùtuó
束________开________
（2）画线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正。

（3）在横线处续写一个句子，使之与前文构成一组排比句。

然而青春的岁月不会一番风顺，或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开tuó自己的人生之路；或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸；________，________。

【答案】（1）缚；拓
（2）番——帆；幅——副。

（3）或许青春的天空时有阴霾；但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天
【解析】【分析】（1）“缚”易写成同音字，形近字等。

（2）“帆，副”均同音字误写。

（3）注意例句的句式，其句式为“或许青春的……，但我们有足够的……”，前一个省略号内写出可能遇到的困境，第二个省略号内写我们的自信与勇气等会带来的结果。

故答案为：⑴缚；拓；
⑵番——帆；幅——副。

⑶或许青春的天空时有阴霾，但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天。

【点评】⑴本题考查常用字的字音、识记及书写能力。

解答时注意字形的书写，利用语境识记字形，区别同音字，形近字。

⑵本题考查字形的辨别能力。

解答时可结合具体语境，根据词义或字义来判断。

在学习过程中，遇到易错字、同音字、形似字，要注意积累，加强记忆。

⑶本题考查排比修辞的掌握和仿写能力。

解答时注意排比需要至少三个句式相同的句子才能使排比，仿写是抓住文句关键词，注意句式，修辞，意境的统一即可。

3．阅读下列材料，按要求完成题目。

有一次，俞敏洪回答大学生如何实现人生价值时，他说：“很多人一辈子有两个追求，一个
是有钱，一个是值钱。

……有钱不一定值钱，值钱的人早晚有钱。

”他又说：“同学们不要把自己变成‘储钱罐’，因为没有人能够靠储钱变富；但一定要把自己变成‘印钞机’，需要钱的时候可以随时靠能力去取。

但要想使自己值钱，只有不断吃苦、不断努力、不断奋斗才有可能。

你越值钱，你的价值就会越大，你对社会的贡献就越多。

”刚说完，台下掌声雷动。

（1）请解释俞敏洪先生讲话中“储钱罐”和“印钞机”的含义。

（2）从语言表达的角度，分析俞敏洪先生这段话有什么特色？
【答案】（1）储钱罐：指依靠传统方式，被动积累钱财的人；印钞机：指凭借自身能力，不断创造财富的人。

（2）用了两个新颖独特的比喻，形象生动地诠释了个人价值这个抽象的问题
【解析】【分析】（1）阅读短文内容，根据文意，从“积累财富”和“创造财富”两个意义上来理解“储钱罐”“印钞机”的意思。

（2）抓住文中的比喻句，说明比喻说理的好处。

故答案为：（1）储钱罐：指依靠传统方式，被动积累钱财的人；印钞机：指凭借自身能力，不断创造财富的人。

（2）用了两个新颖独特的比喻，形象生动地诠释了个人价值这个抽象的问题。

【点评】（1）本题考查对词语语境义的理解。

既要理解词语字面上的意思，又要理解词语的深层含义。

先分析两个概念之间的区别于联系，从传统与现代两个角度思考即可。

（2）本题考查对语段的赏析理解。

抓住关键词句，看语段主要描写了什么，运用了什么描写方法，重点表达了什么，然后概括成一句简短的话即可。

4．为纪念“五四”运动一百周年，学校拟组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动。

根据要求，完成小题。

（1）学校拟邀请校外辅导员王老师参加本次活动，下面是××同学预约王老师的电话内容，其中有两处用语不得体，请找出并修改。

王老师，您好！我是×学校学生××，为纪念“五四”运动一百周年，学校准备组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，邀请您务必参加。

学校安排我和您联系，我将到寒舍，拜访，请您对我们的工作进行指导，您看什么时间方便。

（2）请为本次活动拟写一句宣传口号。

要求：使用对偶修辞，不超过20字。

【答案】（1）①“邀请您务必参加”应改为：诚邀您的参加。

②“我将到寒舍，拜访”应改为：我将亲自去贵府拜访。

（2）①激扬青春，放飞梦想！②亲近自然，拥抱青春！
【解析】【分析】⑴题干指出文中的错误是“用误不得体”，据此来分析，可以看出其中的“邀请您务必参加”一句中“务必”使用不当，邀请老师参加活动，不可以命令的语气，可将其删去；“我将到寒舍拜访”一句中的“寒舍”使用也不当，“寒舍”是谦辞，是对别人称自己的家，应改为“贵府”或是“您家”。

⑵宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性。

此题紧扣主题，表述出活动的方式或意义即可，如拟写为：激扬青春，挑战自我。

激扬青春，放飞梦想！亲近自然，拥抱青春！
故答案为：⑴①“邀请您务必参加”应改为：诚邀您的参加。

②“我将到寒舍，拜访”应改
为：我将亲自去贵府拜访。

⑵ ①激扬青春，放飞梦想！②亲近自然，拥抱青春！
【点评】⑴本题考查语言表达正误的辨析。

答题时应注意，仔细分析词语在不同语境中的含义，结合句意、语气、语序、表达是否明白等方面辨析正误。

⑵本题考查宣传标语的拟写。

答题时应注意，写宣传标语应注意：①内容具体，指问明确。

该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。

②语言简洁，朗朗上口。

5．根据下面一段文字，完成各题。

天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。

四周的山把这山谷包围得像一口井。

上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。

除此以外，就是寂静。

耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔弛，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。

不知什么时候又睡着了。

（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。

________pài
矗立澎________
（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。

（3）本段文字运用了________、________的修辞手法。

【答案】（1）chù；湃
（2）奔弛；奔驰
（3）比喻；排比
【解析】【分析】（1）解答这道题，首先要注意积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，排除方言的干扰，尤其要注意形近字、多音字的读音；书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法。

比如“矗”不要误读为“zhù”，“湃”要注意笔画数。

（2）字形的辨析关键在平时的积累，要注意形声字、形近字、同音字的细微差别，要注意根据字义和形声字的特点来辨析字形。

“驰”指车马等奔跑，快跑；“弛”指松懈，放松。

（3）本段中，“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”，“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”，“四周的山把这山谷包围得像一口井”运用了比喻的修辞手法，“春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”运用了比喻和排比的修辞手法。

故答案为：⑴ chù ；湃
⑵奔弛；奔驰
⑶比喻；排比
【点评】⑴本题考查汉字字音、字形的把握，注意同音字、形似字的把握。

⑵本题考查易错字的把握，注意同音字的字形和字义的区分。

⑶本题考查修辞方法的辨析，注意常见的修辞方法有比喻、拟人、设问、反问、排比等，注意结合句意辨析。

6．阅读下面文段，完成后面的题目。

亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。

史铁生在双腿瘫huàn后，脾气报怒无常而母亲憔悴的脸上经常现出央求的神色，那是一种痛爱；散步时，母亲的想法和儿子的意见有分qí，我霎时感到了责任的重大，决定委屈儿子，那是一份孝顺；“我”变成一朵金色花，悄悄地开放花瓣儿，看着母亲工作，那是一种依赖……
（1）给文段中划线的字注音，并根据拼音写出汉字。

瘫huàn ________ 憔悴________ 分qí________
（2）文段中有一个错别词，请找出并改正。

________改为________
（3）解释文段中画横线的词语。

憔悴：________
（4）文中运用的修辞有________
【答案】（1）痪；cuì；歧
（2）“报怒无常”；“暴怒无常”
（3）形容人瘦弱，脸色不好
（4）排比
【解析】【分析】（1）考查重点字词字音。

“瘫痪”是一种病症，注意偏旁为病字旁。

“cuì”的拼音注意i、u并列，声调标在后。

“分歧”注意“歧”的书写，和“岐山”区分。

（2）考查重点字词。

“报怒”应该是“暴怒”。

暴怒：是指狂暴的和不受控制的愤怒。

（3）憔悴：指形容人黄瘦、瘦损、瘦弱无力，脸色难看的样子。

（4）考查修辞。

“那是一种痛爱；那是一份孝顺；那是一种依赖……”三个相同或相似的句式组成了排比句，所以用的是排比修辞。

故答案为：⑴痪；cuì；歧
⑵“报怒无常；“暴怒无常”
⑶形容人瘦弱，脸色不好
⑷排比
【点评】⑴本题考查重点字词的字形和读音，要求考生注意平时的识记和积累，注意对形近字、同音字、形声字的辨析。

⑵本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。

⑶本题考查考生对词语意思的理解，解答此题要求考生注意平时对词语的掌握，注意词语的多个义项，要结合具体的语境进行理解。

⑷本题考查修辞的判断，解答此题注意平时的积累，注意对修辞的辨析。

7．阅读下面的文字，完成下题。

汉字是中华民族的文化guī宝。

汉字书法具有无与伦比的美感，或古朴或拙趣，或厚重或飘远，或平正或险绝。

汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀，魏碑的方笔似古木舒展的神姿，行草的线条像飞天舞动的飘带，楷书的结构如端庄的举止。

徜徉于汉字的时光长廊，追寻汉字书法唤发的历史厚重和现代典雅，体验书写的敬意与喜悦，让汉字之美流连于指尖心
上。

（1）根据拼音写汉字，给加横线的字注音。

guī（________）宝拙（________）趣徜（________）徉
（2）文中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。

（3）文中“无与伦比”的“伦”与选项中“伦”的意思相同的项是（________）。

A.天伦之乐
B.语无伦次
C.巧妙绝伦
（4）文中运用了拟人、________和________等修辞手法，展现了汉字书法的神韵。

【答案】（1）瑰；zhuō；cháng
（2）唤发；焕发
（3）C
（4）比喻；排比
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对常用汉字的识记书写能力。

对于初中学生来说，应该熟练掌握《语文课程标准》上所公布的1000个常用汉字，包括字音和字形。

“瑰宝”：贵重而美丽的珠宝，稀世之珍宝；“拙趣”：用笔用墨自然随意，不弄巧，看似笨拙，实则藏气韵于其中，别具情趣；“徜徉”：陶醉于某事物当中。

（2）文段中的“唤发”应改为“焕发”。

焕发：散发出年轻的健康所特有的红润；充满或显示出热情洋溢、精神愉快、容光焕发的光彩。

（3）C．这道题考查的是词语含义的理解。

“无与伦比”：指事物非常完美，没有能跟它相比的。

伦，类；“天伦之乐”：泛指家庭的乐趣。

天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系；“语无伦次”：话讲得乱七八糟，毫无次序。

伦次：条理；“巧妙绝伦”：灵巧高明，无与伦比。

伦，类。

“无与伦比”和“巧妙绝伦”的“伦”意思都是类。

故选C。

（4）从“汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀，魏碑的方笔似古木舒展的神姿，行草的线条像飞天舞动的飘带”可以判定出这段文字运用了比喻和排比的修辞。

故答案为：⑴瑰；zhuō；cháng；
⑵唤发；焕发；⑶C；⑷比喻；排比
【点评】⑴本题主要考查学生对常用汉字的识记书写能力，考生在平时要注意识记和积累，注意对同音字、形近字、形声字、多音字的理解和辨析。

注意汉字笔画笔顺的正确书写。

⑵本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，注意对文本的仔细阅读，认真辨析。

要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。

⑶本题考查考生对词语意思的理解和辨析能力，解答此题要求考生要明白词语的意思，对选项要逐项理解，仔细判断，结合词语的意思进行比照。

⑷本题考查的是修辞手法的运用和辨析的能力。

考生在平时要注意对常见修辞的辨析和积累，注意对文本语句的分析和感悟。

8．阅读下面的文字，完成小题。

他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。

长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yǒu黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。

宽约一指的眉毛像（）的树根，朝上倒竖。

一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。

不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。

像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

（1）给划线的字注音，根据拼音写汉字。

长髯（________）yǒu（________）黑一绺（________）绺
（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。

（3）在文中括号内填入恰当的词语（）
A.藕断丝连
B.牵扯不清
C.纠缠不清
D.缠绕交织
（4）文中画线的句子主要运用了________和________的修辞方法。

【答案】（1）rán；黝；liǔ
（2）漂动；飘动
（3）C
（4）比喻；夸张
【解析】【分析】（1）（2）考查对汉字字音字形的辨析书写。

髯，拼音是rán，形声。

从髟，冉声。

髟biāo，长发下垂的样子。

本义：两颊上的长须，也泛指胡须。

“黝”不要写成“幼”，“绺”不要取半边字的读音。

“漂”与“飘”可通过部首来辨析。

（3）藕断丝连：比喻没有彻底断绝关系。

多指男女之间情思难断。

牵扯不清：牵连拉扯不清楚。

纠缠不清：形容纷乱，理不出头绪。

亦指有意找麻烦，抓住一点不肯放手。

缠绕交织：互相缠绕，错综复杂地合为一体。

“纠缠不清”符合语境。

（4）“你都能见到热带森林般茂密的须发。

像米开朗琪罗画的摩西一样”“犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

”可知运用比喻和夸张修辞手法，生动形象地写出了托尔斯泰须发浓密的特点。

答案为：⑴rán；黝；liǔ；
⑵漂动；飘动；
⑶C；
⑷比喻；夸张。

【点评】⑴字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典；
⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；
⑶本题考查根据语境选择词语。

⑷本题考查修辞方法。

细读划线句可知，这句话把须发比作是热带森林，这是比喻的修
辞。

“滔滔白浪的大胡子”语义夸大，这是夸张。

9．阅读下面的文字，完成小题。

走在qí岖不平的路上，年轻的眼móu里，装着梦，更装着思想。

不论是孤独地走着，还是结伴同行，让每一个脚印都坚实而有重量。

我们学着承受痛苦，把眼泪像珍珠一样收藏；我们学着对待误解，把苦水当成饮料一样品尝；我们学着对待流言，从容冷静地面对世事仓桑。

我们学着只争朝夕，走向并珍爱每一处风光。

我们不停地走着，不停走着的我们也成了一处风光。

（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音.
qí（________）岖眼móu（________）承（________）受
（2）“我们学着对待流言，从容冷静地面对世事仓桑”中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。

（3）文段中的“风光”中“风”的意思是（__________）
A.气压差异产生的空气流动现象
B.风俗，风气
C.景象，景色
D.外在的姿态
（4）短文中划横线的句子运用了________、________的修辞方法。

【答案】（1）崎；眸；chéng
（2）世事仓桑；世事沧桑
（3）C
（4）比喻；排比
【解析】【分析】（1）字形的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“崎”与“眸”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。

拿不准的字要查字典。

如“承受”：支承或经受。

读“chéng shòu”，注意据义定音。

（2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

如“世事沧桑”：既可指世事无常，物是人非，变化无穷，也可是对过去岁月的怀念和追忆。

沧桑：沧海桑田，斗转星移，物是人非。

注意据义定形。

（3）本题为结合词句理解字义。

着重体会关键词在特定语境中的含义。

同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。

文段中的“风光”中“风”，根据对“我们不停地走着，不停走着的我们”的分析，是景象、景色之意。

所以选C。

（4）“把眼泪像珍珠一样收藏”为比喻；“我们学着承受痛苦……我们学着对待误解……我们学着对待流言……”显然是排比修辞手法。

故答案为：⑴崎；眸；chéng；
⑵世事仓桑；世事沧桑；
⑶C；
⑷比喻；排比。

【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写；
⑵字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形；
⑶本题考查近义词的使用。

难点是先要理解句子的内容，再对进行近义词的辨析，结合语境进行解答。

答题时注意根据句意理解词语；
⑷本题考查对修辞手法及作用的辨析能力。

常见的修辞手法及作用有：比喻是用一种事物或情景来比作另一种事物或情景；有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用，更加生动感人。

拟人是把物当作人来描写；拟人有促使读者产生联想，使描写的物表现的更形象、生动的作用。

10．阅读下面文字，回答下列小题。

现在轮到夜晚的艺术家上场了。

耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。

那像是滑抡的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。

在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。

……绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一chóu的歌手了。

在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！
（1）给下列画线的字注音或根据拼音写出汉字。

干皱 ________ 更胜一chóu ________ 篡 ________ 夺
（2）选段中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。

（3）划线句主要运用的修辞手法是 ________ 。

（4）“窃窃自语”在文中的意思是________
（5）上述选段选自________，这是一部科学与文学完美结合的典范之作，被誉为“________”。

这部作品中，________能为自己做一只性能很好的水袋，里面贮藏空气；________凶猛如恶虎，残忍如妖魔，专食活的动物。

【答案】（1）zhòu；筹；cuàn
（2）滑抡；滑轮
（3）拟人
（4）指蝈蝈在绿叶丛中悄声鸣叫
（5）《昆虫记》；昆虫的史诗；水蛛；螳螂
【解析】【分析】（1）此题考查学生对字音字形的掌握。

作答时注意“皱”应该读四声；“更胜一筹”指技艺或技能超过别人，“筹”的偏旁不要写错；“篡夺”指用不正当的手段夺取地位或权力，“篡”应该读cuàn。

（2）“滑轮”是简单机械的一种，是装在架子上的周缘有槽的轮子，能穿上绳子或链条，多用来提起重物。

“轮”应该是车字旁。

（3）此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。

要求考生自己审读文句，独立体会出
作者所运用的修辞。

从“篡夺”一词可知，这个句子运用了拟人的修辞手法。

（4）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。

因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

“窃窃私语”指私下里小声交谈，这里指蝈蝈的轻声鸣叫。

（5）此题考查学生对名著的阅读和理解。

用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。

从“在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱”可知，文段出自《昆虫记》，它是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，被誉为“昆虫的史诗”。

阅读原著可知，能做水袋的是水蛛，专食活的动物的是螳螂。

故答案为：⑴ zhòu ；筹； cuàn
⑵滑抡；滑轮
⑶拟人
⑷指蝈蝈在绿叶丛中悄声鸣叫
⑸《昆虫记》；昆虫的史诗；水蛛；螳螂
【点评】⑴本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

写汉字题要注意形近字、同音字辨析。

此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。

⑵本题考查汉字字形的把握，注意同音字的区分。

⑶本题考查修辞方法的辨析，注意结合语义，辨析常见的修辞方法，常见的有拟人、比喻、排比、反问等。

⑷在本题考查词义的理解，注意结合语境和词语原义理解语境意义。

⑸本题考查名著作家作品的把握，注意结合选段内容，明确作者、作品及内容。

11．阅读下面的文字，回答小题。

人类并非生而就平和自信。

还在襁褓中的婴儿，就已开始担惊受怕。

恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其bēng kuì。

恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针逢相对。

但根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。

自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成。

奥林匹克主义的实质正在于此。

（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。

________________bēng kuì________
襁褓行将就木________携手
（2）文中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。

（3）文中“行将就木”的意思是：________。

（4）画线句子运用了________的修辞手法。