创设问题情境主动建构知识——高二物理《自感》教学设计与分析

创设问题情境主动建构知识——高二物理《自感》教学设计
与分析
何定一
【期刊名称】《物理教学探讨》
【年(卷),期】2009(027)016
【摘要】学习者不应是知识的被动接受者,而应该是知识获取过程中的:主动参与者.要让学生能主动参与到探宛过程中,关键在于有效设疑,本文通过探讨<自感>的教学设计来阐述如何在教学中贯彻创设问题情景.使学生主动建构知识的思想.
【总页数】3页(P66-68)
【作者】何定一
【作者单位】重庆市第二十九中学,重庆市,渝中区,400010
【正文语种】中文
【中图分类】G633.7
【相关文献】
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