声调训练 (一)Microsoft Word 文档

第三节声调训练（一）
训练目标: 1、了解普通话的调类、调形、调值
2、读准普通话词语的声调。

训练重点难点:
词语调值之间的转换
训练过程:
检查作业《分苹果》
要求流畅、清晰、响亮、准确
1、学生依次上讲台完成作业
2、教师逐个讲评，纠正错误读音
3、不合格者要重做
一、学习声调及其作用
1、声调是音节的音高变化，也就是音节音调的高低升降变化。

一个字一个调。

2、声调的作用是区别字词的意义
3、使汉语具有音乐性。

如:题材与体裁，联系与练习
又如:吗、妈、马、骂、码
二、普通话的调类、调形和调值
声调符号有阴平、阳平、上声、去声
《汉语拼音方案》规定:
声调符号标在主要元音上
提问1 :什么是主要元音?
韵母中发音最响亮的元音音素
提问2:汉语拼音中有哪些元音?
A\o\e\i\u\v
提问3:怎样读准音节的声调?
韵母定调法:先定准一个韵母的声调，再声、韵相拼，直接读出该声调的音节
如:上、下、左、右
三、声调训练
教材第26页《训练材料》读准音节和词语
1、自读
2、小组抽查
3、教师带读，纠正易错的字音
四、做练习P32T2、T3
五、练习读绕口令P32
六、作业
P32页绕口令《妈妈骑马》。