“一带一路”语境下关于比较文学本科教学困局的再思考

“一带一路”语境下关于比较文学本科教学困局的再思考
当前比较文学本科教学存在着“西方中心主义”的问题。

在过去的教学中，西方文学
作品往往占据着主导地位，而非西方文学作品地位较低。

这种偏向于西方文学的教学模式，不利于学生对世界文学的全面了解和掌握。

在“一带一路”倡议提倡的大背景下，我们应
该着眼于全球化视野，更加注重非西方文学的教学，让学生能够更全面地了解和掌握全球
范围内的文学作品。

比较文学本科教学中存在着跨文化交流不足的问题。

在当今全球化的时代，不同文化
之间的交流和融合越发频繁。

比较文学本科教学往往停留在对文学作品的分析和解读上，
而忽略了跨文化交流的重要性。

我们需要更加注重比较文学作品中不同文化之间的交流和
影响，让学生能够更好地理解不同文化之间的联系和差异，培养跨文化沟通能力。

比较文学本科教学中欠缺对当代文学作品的关注。

传统的比较文学教学往往注重经典
文学作品的教学，而对当代文学作品的关注不够。

当代文学作品承载着当下社会的思想、
情感和价值观，对于学生的成长和思维发展具有重要的影响。

我们应该更加注重对当代文
学作品的教学，让学生能够更好地理解和把握当代社会的文学现象。

比较文学本科教学中缺乏对多媒体和互联网技术的应用。

随着科技的发展和互联网的
普及，多媒体和互联网技术已经成为教学的重要手段。

传统的比较文学教学往往还停留在
书本和黑板上，忽略了多媒体和互联网技术在教学中的重要作用。

我们应该更加注重多媒
体和互联网技术在比较文学本科教学中的应用，让学生能够通过更多样化的方式来获取知
识和信息。

当前比较文学本科教学中存在着诸多困局，需要我们进行再思考和改进。

在“一带一路”倡议的背景下，我们应该更加注重全球范围内文学作品的教学，培养学生的跨文化交
流能力，关注当代文学作品，以及加强多媒体和互联网技术在教学中的应用。

通过这些努力，我们可以更好地培养学生的全球化视野和跨文化沟通能力，为他们未来的发展打下坚
实的基础。