人教版八年级上册语文第06单元测试题--同步精品课堂(提升版) (解析版)

初中语文试卷
马鸣风萧萧
（考试时间：120分钟满分：120分）
一、积累运用
（一）根据文学常识填空（1-3题共11分每空1分）
1．《归园田居》的作者是________，________代诗人。

本诗共________首，作于诗人辞官归隐的第二年。

2．《游山西村》选自《________》，作者是________，字务观，自号________，________朝著名诗人，现存诗________首。

3．《使至塞上》的作者是________，________朝诗人。

本诗选自《________》。

【答案】1．陶渊明；晋；五
2．剑南诗稿；陆游；放翁；南宋；近万
3．王维；唐；王右丞集笺注。

【解析】此题考查学生对文学常识的把握。

结合课下注释和工具书即可完成。

考点：识记诗歌的基本常识。

能力层级为识记A。

语病的一项是（）（3分）
4．下列句子没有
．．
A．一位忠于爱情、深明大义的老人，让我们读懂了什么才是伟大的人生。

B．复兴端午，离不开对传统文化的发扬和继承。

C．良好的家庭教育是孩子能否健康成长的条件之一。

D．我市寻找“最美少年”活动于5月启动，将一直持续到10月份。

【答案】
A
5．情景说话。

（6分）
某单位正在召开总结大会，牛厂长表彰了厂里的科技人员。

他说：“我厂的科技人员研制的新的照明系统，能节约电费将近65%以上，这项成果将为我厂带来很大的经济效益。

”牛厂长讲完后，大会主持人接
着说：“下面欢送领导下台，请受表彰的科技人员上台。

”牛厂长听了，很不自在。

①牛厂长的话里画线的句子是一个病句，应改为：
②牛厂长听了会议主持人的话，为什么“很不自在”？
【答案】①能节约电费将近65%。

或能节约电费65%以上。

（3分）
②原因是主持人的话有歧义，“下台”既可理解为“走下主席台”，也很容易让人想到“从领导岗位上退下来。

”（意思对即可）（3分）
【解析】
试题分析：第一题，从病句的角度来分析，“将近”与“以上”矛盾，“将近”指不到，“以上”指超过。

第二题，从口语表达的角度来分析，“下台”别有含义，指撤职，主诗人所说的话造成歧义，让厂长听了不高兴。

考点：辨析或修改病句。

能力层级为表达运用E。

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

6．根据下面的内容拟一则新闻标题。

（2分）
《扬子晚报》6 月1日消息今日零时，世界上最大的水利枢纽——三峡工程成功关闭最后一道闸门，三峡水库正式下闸蓄水，奔泻千年的滔滔江水被揽入大坝与群山的怀抱。

从孙中山起，几代中国人近一个世纪的梦想终于从诗境变为现实。

标题：
【答案】三峡今蓄水百年梦成真（三峡水库今天开始蓄水）（2分）
【解析】
试题分析：阅读文段，了解新闻事件，抓住与事件有关的关键词来概括，突出主体事件即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

7．如果说母爱是细腻的，那么父爱则是厚重的。

岁月的沧桑，家庭的重荷，父亲的脸上过早地刻上了衰老的印痕，面对父亲脸上的风景，你也许会情愫哀哀，这时候你最想对父亲说什么？（3分）【答案】老爸，你辛苦了，儿子知道这些年来你没少为家里操心，你是个好老爸，以后少累点，注意身体，儿子祝您永远健康快乐。

【解析】
试题分析：本题属于口语表达题。

根据短文中“岁月的沧桑，家庭的重荷，父亲的脸上过早地刻上了衰
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

二阅读（54分）
（一）渔王的儿子（15分）王晔
有个渔人有着一流的捕鱼技术，被渔民们尊为“渔王”。

然而“渔王”年老的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的鱼技都很平庸。

于是他经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。

他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛——凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！”
“是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。

”
“他们一直跟随着你吗？
“是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。

”
路人说：“这样说来你的错误就很明显了，你只传授给了他们技术，却没有传授给他们教训——对于才能来说，没有教训和没有经验一样，都不能使人成大器。

”
8．“渔王”年老的时候为什么苦恼？（用文中的话回答）（3分）
9．渔人的失误是什么？（3分）
10．“路人”的观点是什么？（简要概括）（4分）
11．“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？”表达了“渔王”当时怎样的心情？（3分）
12．从文中找出反映渔王捕鱼技术的态度的词语。

（2分）
【答案】
8．答：因为他的三个儿子的鱼技都很平庸。

（2分）
9．答：渔人的失误是：他只传授给了他的儿子们技术，却没有传授教训。

（4分）
11．“路人”的观点是：对于才能来说，没有教训和没有经验一样，都不能使人成大器。

（2分）11．答：这句话表达了“渔王”当时苦恼的心情。

（2分）
12．毫无保留（2分）
【解析】
8．
试题分析：阅读第一段，即可找到答案“因为他的三个儿子的鱼技都很平庸”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

9．
试题分析：阅读最后一段，即可找到答案“你只传授给了他们技术，却没有传授给他们教训”
归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

10．
考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

11．
试题分析：阅读第一段，即可找到答案“渔王年老的时候非常苦恼”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

12．
试题分析：阅读第二段，即可找到“毫不保留”一词。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

（二）（13分）
（1）四通公司的人事部经理戴维先生告诉我，面试将要由贝克先生主持，在十人中选三名，我荣幸地成为十名面试者中的一个。

（2）贝克先生是全球闻名的大企业家，从一个报童到美国最大的广告代理公司——四通公司的董事长、总经理，他的经历充满传奇色彩，他的年龄不大，只有四十岁上下。

（3）我听到这个消息，非常紧张，一连几天，从英语口语、广告业务及穿戴方面都做了精心准备，以便顺利“推销”自己。

（4）考试是单独面试的。

我一走进小会客厅，坐在正中沙发上的一位老外便站起来，我认出他是贝克先生。

（5）“是你！你是”贝克先生流利的中文说出了我的名字，并且快步走到我面前，紧紧握住我的双手。

（6）“原来是你！我找了你很长时间了。

”贝克先生一脸惊喜，激动的转过身对在坐的另几位老外嚷道，“先生们，向你们介绍一下，这位就是救我女儿的那位年轻人。

”
（7）我的心狂跳起来，还没容我说话，贝克先生就把我拉到他的旁边的沙发上坐下，说道：“我划船技术太差了，把女儿掉进了昆明湖中，要不是你这位年轻人就麻烦了。

真抱歉，当时只顾看女儿了，也没来得及向你道谢。

”
（8）我竭力抑制住心跳，抿抿发干的嘴唇，说道：“很抱歉，贝克先生，我以前从未见过您，更没有救过您的女儿。

”
（9）贝克先生一把拉住我：“你忘记了？四月二日，昆明湖……肯定是你！我记得你脸上有块痣。

年轻人，你骗不了我的。

”贝克先生一脸得意。

（10）我站起来说：“贝克先生，我想您肯定弄错了。

我没有救过您的女儿。

”
⑾我说得很坚决，贝克先生一时愣住了。

忽然他又笑了：“年轻人，我很欣赏你的正直，我决定，免试了。

”
⑿几天后，我幸运地成为四通公司的职员。

有一次，我同戴维先生闲聊，我问戴维：“救贝克先生女儿的那位年轻人找到了吗？”
⒀“贝克先生的女儿？戴维先生一时没有反应过来，接着他大笑起来：“他女儿？有七个人因为他女儿被淘汰了，其实贝克先生根本没有女儿。

”
13．从记叙的顺序看，第（2）段的内容属于，作者写此段内容有何目的？（3分）
14．第（9）段中“贝克先生一脸的得意”的原因是什么？（2分）
15．第⑾段中“贝克先生一时愣住了”的原因是什么？（2分）
16．对第（7）段中“我的心狂跳起来”理解正确的一项是（）（3分）
A．为贝克先生认错人而感到内疚
B．为贝克先生认错人而感到高兴
C．为贝克先生认错人而感到惊喜
D．为贝克先生认错人而感到不安
17．给本文选择一个恰当的标题。

（）（3分）
A．诚实的品德B．面试C．精心设计的骗局D．贝克先生
【答案】
13．插叙（1分），为后面“我”的紧张和特殊的面试作铺垫（2分）。

【来源
14．为他精心设计的考题得意。

（2分）
15．没想到我回答得如此坚决。

（2分）
16．D （2分）
17．B （2分）
【解析】
13．
考点：分析记叙的顺序。

能力层级为分析综合C。

14．
试题分析：读完故事内容，了解故事的背景即年轻人面试，根据11段的内容即可了解贝克先生是故意考核年轻人的诚实度，从这个角度来体会贝克先生得意的原因。

考点：分析作品描写手法。

能力层级为分析综合C。

15．
试题分析：阅读11段文字，从“我”的表现“说得很坚决”来体会贝克先生“一时愣住了”的心理活动，他没想到年轻人这么坚决，这么诚实。

考点：分析作品描写手法。

能力层级为分析综合C。

16．
试题分析：此题是要求分析判断“我”的心理活动，根据“我”所说的话即可理解“我”是因为贝尔先生认错人而感到不安。

考点：分析作品描写手法。

能力层级为分析综合C。

17．
试题分析：阅读全文，了解故事内容和人物的形象，用反选排除法法。

首先排除C．不符合故事的内容，再排除D．本文主要表现的人物不是贝尔先生。

最后比较AC两项，本文是故事类文体，而不是议论类文体，且A过于直白，没有B“面试”含蓄，故答案选B。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

（三）（12分）
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。

货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

18．解释句中加点的字。

（4分）
①选贤与．能（）②讲信修睦．（）
③男有分．（）④货恶．其弃于地也（）
19．文章的结构方式是。

（1分）
20．试简要概述“大同”社会的三个基本特征。

（3分）
①
②
③
21．揣摩句子特征，翻译句子。

（4分）
①故人不独亲其亲，不独子其子。

②使老有所终，壮有所用，幼有所长。

【答案】
18．①通“举”，选拔②和睦③职业，操守④憎恶（每空1分，计4分）
19．总分总（1分）【来源：学科网ZXXK】
20（1）人人都能得到社会的关爱（2）人人都能安居乐业（3）货尽其用，人尽其力（每空1分，计3分）21．①因此人们并不仅仅爱自己的亲人，也不仅仅把自己的儿子当作儿子（2分）②使老年人晚年得到终养，壮年人有用武之地，幼童得到抚育（2分）
【解析】
18．
试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

文言文中大多一字一义解释时可以单字扩充为双字来解释，如本题中“睦”为“和睦”，还要注意辨析词义用法的变化，如本题中“与”通“举”，意为“选拔”，要根据语境仔细辨析。

学科网考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

19．
试题分析：文章先总说“大道之行”的结果是“天下为公，选贤与能，讲信修睦”，然后具体从百姓生活方面摆出种种表现说明“讲信修睦”的状况，最后“是故”是总结结论，所以本文是总分总结构。

考点：理解文言文内容要点。

能力层级为理解B。

20．
试题分析：根据中间三个句子的内容，从人与人之间的情感、人与事业的关系、物力的发挥三个方面来分析概括。

考点：理解文言文内容要点。

能力层级为理解B。

21．
试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字
考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

（四）（14分）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

22．解释下面句中加点字在文中的意思。

（4分）
（1）可爱者甚蕃．（）
（2）亭亭净植．（）
（3）出淤泥而不染．（）
（4）陶后鲜．有闻（）
23．翻译句子（2分）
菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？
24．用原文句子回答（4分）
（1）比喻君子不同流合污的是
（2）比喻君子美名远扬的句子是
25．文中写“莲”，还写了菊、牡丹的目的是什么？（2分）
26．莲“出淤泥而不染”，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看？请说明理由。

（2分）【答案】
22．多立沾染（污秽）少4分
23．对于菊花的喜爱，自陶渊明之后就很少听说；对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？2分
24（1）出淤泥而不染（2）香远益清（4分）
25．衬托莲的君子形象
26．我认为近朱者赤近墨者黑这个观点对，在美好的环境中，自身也会由于耳濡目染而受到陶冶，是自己成为优秀的人；相反，如果长期处于不良环境中，久而久之也会受到不良环境的影响，就像修理工碰到油时，手变黑。

“近朱者赤，近墨者黑”，是说外在环境对人的影响，是劝导人要慎重择友，即亲近贤者，远离损友。

这样才能提高自己的品格境界。

这两个都是强调环境和个人的关系。

前一种侧重于自身品格和修养的作用，后一种偏向于环境对人的影响，都是对的。

人总是会被环境影响，但是当你自身品行高洁性情高尚信念坚定时，周遭的恶劣环境就只是让你走向更高的磨砺。

当你意志不定，则很容易受环境的影响。

言之成理即可。

例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。

【解析】
22．
试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

注意辨析词义用法的变化，要根据语境仔细辨析。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

23．
试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字
考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

24．
试题分析：本题是要求按理解默写句子，根据题中的提示梳理文章内容，直接写出有关句子即可。

考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

25．
试题分析：本文是所学名篇，本问题是学习时老师重点讲解的问题，根据所学所记，直接从衬托莲的形象这个方面来解答即可。

考点：理解文言文内容要点。

能力层级为理解B。

26．
试题分析：本题是开放题，理解两句话的含义，从不同的人在某环境中不同的表现及结果来分析两句话的意义。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

三、作文（40分）
作为中学生，我们生活在一个幸福的时代，我们拥有知识、拥有青春、拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。

其实，丰富多彩的生活中有许多许多值得我们珍惜的……
请以“珍惜所拥有的”为题，写一篇作文。

提示和要求：
（1）先将题目补充完整，然后写作。

题目的横线上可以选填“青春、健康、亲情、幸福、荣誉”等词语。

（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。

（3）不少于600字。

【答案】例文：
珍惜所拥有的
人，总是这样--当他拥有时，却不知道珍惜；直到失去时，才会喟叹道：“落花流水春去也！”
如果说‘拥有’是宝贵的财富，那么我们会因为拥有知识和能力而骄傲自豪，会因为拥有亲情和友情而幸福快乐。

有个年轻人，他的命运非常悲惨。

在他呱呱坠地的那一刻，母亲就与世长辞，他不同于别的年轻人。

他没有斗志，浑浑噩噩，整天抱怨母亲没有给自己准备什么就离开人世。

直到有一天遇到一位老者。

老者问他：“给你的双眼给我，我给你10万元。

”年轻人毫不犹豫的拒绝了他。

老者又问：“那么给你的双手双脚给我，我给你20万元怎么样？”年轻人再次摇头拒绝。

老者说：“你既然不答应我的请求，那你有什么可抱怨的呢！你的母亲给你双眼就是为了让你能够赏尽世界，给你双腿就是让你走遍世界，给你双手就是为了让你创造世界，拥有了这些你就拥有了整个世界。

还有什么可埋怨的呢？”年轻人恍然大悟。

现实中我们所拥有的一切就像我们身上的四肢一样，它平淡无奇，但只有珍惜才能使它真正有作用。

居陋室而自娱，无得失而自乐。

唐代刘禹锡就是典范。

因为他们知道只有现在的拥有才是最值得珍惜的，失去的和将来的只是水中月，镜中花虽美却虚幻。

花开绚烂，只因为有爱花的蝴蝶才倍加美丽，漠视它，只会在花败英残后哀叹感伤；日出灿烂，只因有热爱阳光的人才倍加温暖，藐视它，只会在黑夜里孤寒后悔；拥有时光，只因为拥有的人珍惜才会改变命运，虚度它，只会在白了少年头时，空悲切。

春去春又来，花谢花会开。

正如《匆匆》一文所说--燕子去了，还有再来的时候；桃花谢了，还有再开的时候；时光一去，却再也不复返。

在鲁迅眼中，时间就如同生命。

美国人认为时间就是金钱。

但我想：时间就是性命，倘若无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。

现在我们读书正赶上大好时代，书本费全部减免，而且每年还补助生活费。

我想现在不读书岂不白白浪费了这美好时光。

春光明媚，阳光雨露，世界给我们的一切都是公平的，只是一切都靠我们自己，是如获至宝，是抛开，还是，都由自己选择。

要知道时间是组成生命的材料。

我不知道离开她我会怎么过，母亲是滋润我们心田的雨露，没有雨露我们就像禾苗一样会枯萎。

但是，母亲就像灯上的火苗，虽照亮前方的路，最终还是会因为灯油燃尽而熄灭的。

母亲现在人到中年，虽做事利索，强健有力，但皱纹早已爬上额头。

昔日的青丝如今夹杂着几根白发，我知道现在给她端茶送水，帮她做家务，有时似乎很烦，但我想如果有一天我坐在棺材前，恐怕会后悔莫及。

爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很真诚的朋友。

是啊，人生当中朋友易遇知己难求。

我认为朋友是泥泞中一只扶持的手，岔道前一个明显的箭头。

在朋友和你意见产生分歧时，不要恼怒，应该珍惜这位敢于和你提出意见的朋友，在你做错事时，朋友能大胆的揭发你，不用恨他。

珍惜吧！他是你最大公无私的朋友。

拥有是现实的，我们要做爱花的蝴蝶，不要盲目的追寻水中月，镜中花。

否则，覆水难收，后悔莫及。

【解析】
试题分析：“珍惜拥有的”，珍惜拥有的什么？可以是物，可以是情感，或一般生活。

想一想，哪段生
考点：按要求写作。

能力层级为表达运用E。

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