教育最新K12八年级生物上册《植物体的结构层次》导学案(无答案) 新人教版

小学+初中+高中
小学+初中+高中《植物体的结构层次》导学案
学习目标：
1、识别绿色开花植物体的六大器官。

2、识别植物体的几种主要组织。

3、说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、植物体。

4、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。

一、课前热身我能行：
1、人体和动物体的发育都是从开始的。

2、猫的四大基本组织是组织、组织、组织、组织。

3、人体结构和功能的基本单位是（）
A、细胞
B、组织
C、器官
D、系统
4、血管和血液分别属于（）
A、器官、组织
B、组织、器官
C、器官、器官
D、组织、组织
5、按照从微观到宏观的顺序来描述，人体的结构层次是（）
A、细胞→ 组织→ 器官→ 系统→ 人体
B、细胞→ 组织→ 系统→ 器官→ 人体
C、组织→ 细胞→ 器官→ 系统→ 人体
D、细胞→ 系统→ 器官→ 组织→ 人体
二、我的学习我做主：
1、慧眼识器官：
观察油菜植株，说说你看到的部分分别是什么？（课本66页）
动动脑：（1）：绿色开花植物由、、、、、六大器官组成。

（2）：你能说说它们的主要作用吗？能根据作用将它们大致分一下类吗？
根：
茎：根据它们的共同作用可以把它们叫做（营养或生殖）器官。

叶：
花：
果实：根据它们的共同作用可以把它们叫做（营养或生殖）器官。

种子：
2、心明辨组织：
预习课本P66—67页内容回答：
（1）：胡萝卜的直根能从小长大，说明胡萝卜细胞在不断的进行细胞，也就是说，胡萝卜根中还存在一些有分裂能力的细胞群，我们把它称作组织。

（2）：自学P66内容，说出分生组织的特点和它的存在部位：
（3）：请问：其它植物的根中也存在这样的组织吗？请观察根尖结构模型后举例回答。

（4）：除分生组织外，植物体中主要有哪些组织？这些分别起什么作用？（把橘子剥开观察）
橘子皮----- 组织白色的“丝络”------- 组织果肉----- 组织
（5）：这些组织分别存在植物的哪些地方？举例说明。

（6）：当你吃甘蔗时，首先你要把甘蔗坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁；
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那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。

试从组织构成器官的角度，说说甘蔗是由哪些组织构成的？
3、互帮互助出真知：
（1）：参考动物体的结构层次，总结出植物体的结构层次。

构层次，我发现：
四、我学习、我收获：
1、用开水烫过的番茄，很容易就可以剥下表皮，内部露出甜的果肉，果肉内还有一些筋茄，它们依次属于（）
A、营养组织，输导组织，保护组织
B、保护组织，分生组织，保护组织
C、分生组织，输导组织，营养组织
D、保护组织，营养组织，输导组织
2、表皮损伤的苹果不易储藏，是因为（）
A、具有保护功能的保护组织被破坏了，保护功能下降
B、果肉中的营养组织受伤，储藏的营养物质流失。

C、输导组织遭破坏，营养无法运输
D、分生组织受伤，无法产生新细胞
3、植物体的六大器官中，每一个器官都是由几种不同的组织构成。

观察木本植物茎的横切面，可以看到它的各种构造。

你知道它们各有什么功能？又分别属于什么组织吗？请用连接把下列相应的关系连接起来。

运输水分和养料分生组织
使茎不断长粗营养组织
储存养料保护组织
保护内部组织输导组织
4、我们吃的黄瓜，是植物体的什么结构（）
A、根和茎
B、花和果实
C、果实和种子
D、叶和种子
五、课后练习.
小学+初中+高中。