英语教学中建立良好的师生关系

英语教学中建立良好的师生关系
发表时间：2011-06-03T10:13:25.670Z 来源：《中学课程辅导●教学研究》2011年第10期供稿作者：陈雪玲
[导读] 在知识的传授过程中，我们必须建立良好的师生关系，这种关系有助于知识的传授。

陈雪玲
摘要：在知识的传授过程中，我们必须建立良好的师生关系，这种关系有助于知识的传授，有助于教学效果的提高。

关键词：英语教学；效果；师生关系
作者简介：陈雪玲，任教于广西合浦县第一中学。

著名教育家赞可夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使学生和教师在课堂上能够‘自由地呼吸’，如果不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。

”作为高中英语教师，在教学过程中，我努力地营造“这种良好的教学气氛”，保持学生们兴致勃勃的情绪，思索判断的神态，跃跃欲试的举止，使英语课堂气氛浓郁，生动活跃，从而开发学生英语学习的潜能，提高英语语言素质，以适应新世纪对人才的需求。

同时，教师应不断更新教学观念，改进教学方法，在教学中建立良好的师生关系。

那么，怎样建立起良好的师生关系呢？
一、师生关系的涵义
“关系”从词义上分析，是指事物之间相互作用，相互影响的状态，也表示人和人或人和事物之间的某种性质的联系。

在学校，教师和学生是教学过程中最活跃的因素，我们几乎天天上课与学生接触往来，因此，“师生关系”是教学过程中最基本最重要的人与人之间的关系，是人际关系在学校中的具体体现。

教师与学生的关系是在共同的教育活动中，通过信息交流与沟通逐步建立起来的。

教师的教学对象是学生，教与学是一个双边活动过程，师生只有配合默契、合作愉快，才能产生良好的教学效果，所以，建立良好的师生关系具有十分重要的意义。

二、建立良好的师生关系
良好的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证。

古今中外，教育家们都十分重视师生关系，并对建立良好的师生关系给予高度的评价。

正如古人所云：“亲其师，信其道。

”为建立良好的师生关系，到达这种“移情”心理效应，教师应注意做到：
１.用“爱、勤、博、范”要求自己
作为高中英语教师，首先在教育思想上要突出一“爱”字，即要热爱教育事业、热爱英语学科、热爱自己所教的学生。

于漪曾经说过：“要真心实意地爱学生，热爱学生是人民教师的天职，我们要把热爱事业、热爱未来的强烈感情倾注到教育对象身上，对他们满腔热情满腔爱。

没有爱，可以说也就谈不上教育。

”师爱是打开学生心灵大门的金钥匙，也是教师智慧和教学艺术的重要源泉。

其次，教师在教学工作中要体现一 “勤”字。

在英语教学改革的过程中，要勤于学习，勤于探索、勤于实践，为提高教学质量而付出自己辛勤的劳动。

再次，知识上要追求一个“博”字，教师要掌握广博的知识。

当今社会的发展，以突飞猛进的科技进步为显著标志，教师要不断积累知识、更新知识，充实自我，交给学生一把通向新世纪科学宝库的金钥匙。

最后，在道德上要树立一个“范”字，学高为师，身正为范。

古代伟大的教育家孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。

当代教育家叶圣陶先生曾说：“教育工作者的全部工作就是为人师表。

”教师不仅是学生的师表，而且是整个社会精神文明的传播者。

因此，教师要恪守师德、严于律己，处处作学生的表率。

教师要凭自己崇高的道德情操、丰富的智慧、严谨的作风，敬业的精神赢得学生真诚的敬仰和爱戴，并在学生的心目中树立威望，这是建立良好师生关系的首要条件。

2.热爱学生，做到无私奉献
没有爱就没有教育。

人们把教师比作是蜡烛、园丁、是人类灵魂的工程师，所以教师也应该象蜡烛一样给学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。

教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动的接近学生，了解学情，举例—热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。

真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。

如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；动之以情，晓之以理，采取温柔和严厉相结合，教师本人有了错，要真诚地向学生道歉说“I’m sorry.”勇于承认自己的错误并及时改正，只有这样才能建立良好的师生关系。

3. 正确评价，激发学生的自信，尝试成功的喜悦
学生信任教师，并乐于接受教育，有利于教师激发学生的自信，使其产生内在学习动机。

学生的外部评价主要来自教师，因此教师的评价十分关键，尤其是对那些后进生的评价。

对他们的评价应遵循“评价积极性原则”，即：用发展的眼光来评价学生。

这样，评价结果就不会使学生丧失信心，厌恶学习。

前面提到的教师的爱就是一种积极肯定的评价。

此外它还可以体现在其他方面：
（1）课堂中，结合教学进行信心教育。

英语教学中经常会用到大量的例子，教师在备课时便应注意例句的选用，尽量避免一些可能损伤学生自尊心和打击学生自信心的句子，如：在用although一词造句时，以下两个句子都正确无误：
（a） Although he worked very hard, he didn’t pass the exam.
尽管他非常努力的学习，却没有通过考试。

（b) Although he failed the exam, he didn’t lose heart.
尽管他考试不及格，他并不丧失信心。

但是很显然，例句（b）比例句（a）更具乐观色彩。

长期下去，这种乐观、向上的课堂气氛会对学生产生虽微妙却能潜移默化的积极影响。

同时，教师在课堂上对学生的表现可做出及时的评价，如：对表现好的，别忘了用“Very good!” “Excellent！”；对表现一般的，也可用“Good”“Well-done”来表扬， “Take it easy.”“It doesn’t matter, just have a try.”“Try it again.”“I believe you can do it better next time.”等这类鼓励性的话，是他们感觉到自己也在不断进步，从而消除惧怕紧张情绪。

一个分数，一句评语都表现了老师对自己的态度，细致的批改、积极的评价，不仅反映了一个教师的工作态度，也影响着学生对学习的态度。

此外，成功感是英语学习中非常宝贵的积极情感的体验，它能大大激发学生学习的兴趣和热情。

倾注热情，激发自信不是教师的最
终目的，更重要的是要在此基础上引导学生勇敢的付诸实践，让他们不断以自信的心态、进步的愿望，自觉地投入到学习当中，努力提高成绩，增强综合素质,争取成功。

只有这样，他们的自信才能在成功的作用下成为源源不断的动力。

三、良好师生关系的作用??
建立良好的师生关系，是教师与学生双方的心理需求。

学校中，和谐、融洽、良好的师生关系在中学英语从“应试教学”向“素质教学” 转轨的进程中起着积极的推动作用。

1.有利于开展英语教学的双边活动
教学是一种双边活动，应充分发挥教师在教学中的主导作用和学生的主体作用。

教师在“导”着学生前进的同时，学生必须发挥自身的主观能动性，导的效果在很大程度上依学生自觉性发挥程度而定。

在传统教育思想的影响下，英语教学基本形成了一个以“教师灌、学生装”的课堂教学模式。

在实施英语课堂教学素质化的今天，教师应更新教学观念，改进教学方法，转变教师角色，确立为学而教的指导思想，教师要全面、认真、科学地指导学生掌握学习英语的方法。

这样，不但可使教学事半功倍，而且能使学生终身“享用不尽”，即所谓的“授人鱼，供一餐之用，授人渔，则享用不尽”。

要达到教师的最高教学境界——授人以渔，良好的师生关系是坚实的基础，它能在发挥教师的主导作用的同时，充分调动学生的主动性和积极性。

2.有利于保持学生学习英语的积极性
良好的课堂气氛能营造一种具有感染性的催人积极向上的教学情境，而生动活泼、积极主动的课堂氛围又能激发学生的学习兴趣，并把兴趣培养成为学生学习英语的一种心理需求。

这样，学生才能保持住英语学习的积极性，从而积极参与英语实践活动，培养语言运用能力，真正成为英语学习的主人，发挥学习的潜能。

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3.有利于优化校园英语学习环境
师生关系融洽，教师热爱、信任学生；学生尊重、敬仰教师，这不仅导致生机勃勃的英语课堂气氛，而且也会形成一种愉快、生动活跃的校园英语学习气氛。

课外，师生之间经常用英语进行会话，见面时道一声“Good morning！”分手时说一声“ Good bye！” 教师通过请同学“Say something about your family” 来了解学生的家庭情况。

通过英语交流来了解和关心学生的思想、学习、生活情况。

如：“How are you going to spend this weekend？”“Can you tell me something about your school life?”“How do you like my English classes？”教师的作用是创造一种使学生能够自由会话的环境和气氛。

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如上所述，建立良好的师生关系对深化中学英语教改，积极实施素质教学，提高教学质量均起着重大的促进作用。

在人类历史进入新千年之际，人们越来越感到学习并掌握英语的重要性和必要性，在当今英语教学良好氛围里，我们更应该重视英语教学中师生关系的研究。

(作者单位：广西合浦县第一中学536100)
参考文献：
[1]王才仁.英语双重活动教学法[M].南宁：广西教育出版社，1999.
[2]张建伟，陈琦.建构主义与教学改革[J].教育研究与实验，1998(3).
On Relationship between Teachers and Students in English Teaching
CHEN Xueling
Abstract: In imparting knowledge, we must establish good relationship with students, which is helpful to imparting knowledge and improving teaching effect.
Key words: English teaching; effect; relationship between teachers and students。