人音版音乐三年级下册《嘹亮歌声》说课稿

人音版音乐三年级下册《嘹亮歌声》说课稿
一. 教材分析
《嘹亮歌声》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲。

歌曲旋律优美，歌词富有
童趣，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，提高音乐素养。

歌曲难度适中，适合三年级学生的学习水平。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐产生了浓厚的兴趣。

学
生在之前的音乐学习中，已经掌握了基本的乐理知识，如音高、节奏等，同时也具备了一定的歌唱能力。

然而，学生在音乐表现力和团队协作方面仍有待提高。

三. 说教学目标
1.认知目标：学生能够理解歌曲的内容，了解歌曲的创作背景，认识歌
曲中的关键词汇。

2.技能目标：学生能够正确地唱出歌曲，把握歌曲的节奏和音高，具备
一定的音乐表现力。

3.情感目标：学生能够感受歌曲的美妙，体验音乐带来的快乐，培养对
音乐的热爱。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够熟练地唱出歌曲，把握歌曲的节奏和音高。

2.教学难点：学生能够理解歌曲的意境，用感情去歌唱，表现出歌曲的
童真和快乐。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等，激发学
生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的
视听体验。

六. 说教学过程
1.导入：教师播放一首欢快的歌曲，引导学生跟着音乐一起唱，激发学
生的学习兴趣。

2.新课导入：教师介绍歌曲《嘹亮歌声》的创作背景，引导学生关注歌
曲中的关键词汇。

3.教学歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律，讲解歌曲的节奏和音高，
学生跟随教师一起唱。

4.分组练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的
地方。

5.课堂展示：每组选一名代表进行课堂展示，其他学生进行评价。

6.情感体验：教师引导学生感受歌曲的意境，用感情去歌唱，表现出歌
曲的童真和快乐。

7.总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，引
导学生进行音乐创作。

七. 说板书设计
板书设计如下：
《嘹亮歌声》
1.创作背景
2. 关键词汇
2.旋律 4. 节奏 5. 音高
3.感情表现
八. 说教学评价
教学评价主要包括以下几个方面：
1.学生歌唱能力的评价：观察学生在课堂上的歌唱表现，评价学生的音
准、节奏、感情等方面的能力。

2.学生学习态度的评价：关注学生在课堂上的参与程度，评价学生的学
习积极性和团队协作精神。

3.学生创造力的评价：通过课后作业，评价学生在音乐创作方面的能力
和想象力。

九. 说教学反思
在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教材内容、教学方法、学生反馈等方面进行总结，找出不足之处，不断改进教学方法，提高教学质量。

同时，教师还应关注学生的学习进度和需求，调整教学计划，确保教学内容符合学生的实际需求。

知识点儿整理：
1.歌曲背景知识：介绍《嘹亮歌声》的创作背景，让学生了解歌曲的历史和文化底蕴。

2.音乐理论知识：讲解歌曲中的节奏、音高、旋律等基本音乐理论知识，帮助学生深入理解歌曲。

3.声乐技巧知识：教授学生正确的歌唱姿势、呼吸方法、咬字清晰等声乐技巧，提高学生的歌唱能力。

4.音乐表现力知识：引导学生如何用感情去歌唱，表现出歌曲的童真和快乐，培养学生的音乐表现力。

5.团队协作知识：通过分组练习和课堂展示，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

6.音乐创作知识：鼓励学生在课后进行音乐创作，培养学生的创造力和想象力。

7.音乐欣赏知识：引导学生学会欣赏音乐，培养学生的音乐审美能力。

8.音乐历史知识：介绍一些著名的音乐家和他们的作品，让学生了解音乐的发展历程。

9.音乐与生活知识：探讨音乐在日常生活中的作用，让学生认识到音乐与生活的紧密联系。

10.音乐与情感知识：讲解音乐如何表达情感，引导学生通过音乐去感受和表达自己的情感。

11.音乐与文化交流知识：介绍一些国际性的音乐交流活动，让学生了解音乐文化的多样性。

12.音乐与舞蹈知识：讲解音乐与舞蹈的关系，引导学生学会欣赏舞蹈表演。

13.音乐与戏剧知识：介绍音乐在戏剧表演中的作用，让学生了解音乐与戏剧的紧密联系。

14.音乐与美术知识：探讨音乐与美术的关系，引导学生学会欣赏美术作品。

15.音乐与自然知识：讲解音乐与自然的关系，让学生了解自然界的音乐元素。

16.音乐与数学知识：讲解音乐与数学的关系，让学生了解音乐中的比例和节奏。

17.音乐与科学知识：介绍一些科学领域中的音乐应用，让学生了解音乐
与科学的联系。

18.音乐与健康知识：讲解音乐对身心健康的影响，引导学生学会用音乐
来调节心情。

19.音乐与教育知识：介绍音乐在教育中的作用，让学生了解音乐教育的
重要性。

20.音乐与社会知识：讲解音乐与社会的关系，让学生了解音乐在社会中
的作用。

以上知识点儿整理涵盖了本节课的教学内容，教师可以根据学生的实际情况，
选择合适的知识点进行详细讲解，确保学生能够全面掌握课程内容。

同时，教师还可以根据学生的兴趣和需求，适当增加一些拓展知识点，丰富学生的音乐知识体系。

同步作业练习题：
1.《嘹亮歌声》是一首（）风格的歌曲。

A. 民谣
B. 摇滚
C. 流行
D. 古典
2.歌曲《嘹亮歌声》创作于（）。

A. 1980年
B. 1990年
C. 2000年
D. 2010年
3.以下哪个选项不是音乐的基本节奏？（）
A. 强弱
B. 快慢
C. 起伏
D. 长短
4.在歌曲《嘹亮歌声》中，主旋律通常是由（）演奏或演唱的。

A. 钢琴
B. 吉他
C. 小提琴
D. 大合唱
5.以下哪个选项不是音乐的基本音高？（）
A. 低音
B. 中音
C. 高音
D. 无声
1.歌曲《嘹亮歌声》的创作者是_______。

2.歌曲《嘹亮歌声》的填词人是_______。

3.歌曲《嘹亮歌声》的旋律特点是_______。

答案：欢快、简洁
4.歌曲《嘹亮歌声》的节奏特点是_______。

答案：均匀、简单
5.歌曲《嘹亮歌声》的音高范围是_______。

答案：中音区
1.请简述《嘹亮歌声》的创作背景。

答案：暂无资料
2.请描述歌曲《嘹亮歌声》的旋律特点。

答案：歌曲的旋律欢快、简洁，易于学生理解和接受。

3.请解释歌曲《嘹亮歌声》中的“嘹亮”一词的含义。

答案：暂无资料
1.请根据《嘹亮歌声》的旋律，创作一段新的歌词。

答案：暂无要求
2.请运用《嘹亮歌声》的旋律，创作一首新的歌曲。

答案：暂无要求
通过以上同步作业练习题，学生可以巩固课堂所学知识，提高自己的音乐素养。

教师可以根据学生的完成情况，了解学生的学习效果，及时进行教学调整。

同时，学生也可以通过完成作业，提高自己的歌唱能力、音乐表现力和创造力。