新高考背景下高中选课走班制管理的问题与对策——以柳州高级中学为例

专题研究一·“三新”改革研究
【摘要】本文以柳州高级中学为例，论述实施选课走班制遇到的实际问题、应遵循的原则，根据学校实际提出加强政策研究做好方向导引、强化选课指导提高选课精准度、科学分析情况合理配置师资、健全教师目标评价综合评价教师、实践德育共同体提高班级管理效能等实施选课走班制的有效策略。

【关键词】新高考选课走班问题与对策
【中图分类号】G63【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2023）11-0045-04
从2014年9月国家发布《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》开始，新高考进入人们的视线。

新高考赋予学生自由选择学习科目的权利，学生可以自主决定科目组合形式，这就促使普通高中探索更加科学合理的教学形式，在此背景下，走班制教学应运而生。

广西作为全国第四批开展新课改的省份，2021年秋季正式开始实施新高考改革，采取“3+1+2”改革模式，这对广西普通高中而言既是机遇也是挑战，走班制教学组织形式成为广西普通高中教育教学改革的新方向。

对此，柳州高级中学（以下简称我校）结合校情、生情开展了选课走班制改革的实践研究，在一年多时间的实践摸索过程中，遇到了一些实际问题，发现了一些必须遵守的原则，总结了一些成功的实践经验。

一、实施选课走班教学遇到的问题
（一）学生对选课的认识不足，选课组合波动较大
对现阶段的广西普通高中师生而言，新高考的内容还是比较陌生。

笔者在对部分学生进行采访得知，因为升学压力与政策滞后，我校学生在初中阶段基本没有选课方面的经验。

另外，我校大多数学生知道新高考与过去的高考有区别，但对具体有什么区别、选课走班对新高考有何影响，学生基本不清楚。

而且，学生对自身的兴趣爱好、未来喜欢从事的职业等与选课指导、职业生涯规划有关的内容也知之甚少。

如为了摸清学生的选课意向，我校在安排教学场地、师资及学生进行最终选课之前，进行了三次模拟选课，发现学生在选择物化生、物化地、物化政三种组合时波动较大。

其中，物化生组合最初的比例为43.3%到最后比例变为49.4%，物化地组合最初的比例为12.7%到最后比例变为14.9%，物化政组合最初的比例为16.2%到最后比例变为10.5%。

导致这种现象的原因是学生对选课不够了解，最开始选择还是依据以前的“大文科”组合和“大理科”组合，经过一段时间培训与学科学习（这里的学科学习主要指阶段性学科成绩），才慢慢认识到选课与未来职业发展的关系，这就导致选课组合的比例前后波动大。

（二）教师供需差异较大，师资优化配置难
新高考强调选课走班，学生选课的各种组合给学校师资调配带来了极大挑战，师资供需面临着阶段性调整，诸多不确定因素及学生选课组合动态变化导致师资优化配置难度大。

为了应对新高考的变化，我校组织调研小组多次到区内外已开展新高考改革的普通高中学校开展调研，同时根据我校三次模拟选课的数据，估算了开展选课走班的教师需求数量。

但是，由于每届学生的情况不尽相同，选课组合必然存在差异，这就导致教师供需也存在差异，这种差异会导致教师资源的稀缺或是过剩，很难优化配置教师资源。

以地理学科为例，我校地理学科教师数量能够满足选课走班的需求，但是因为学生选择地理学科的波动性较大，所以地理教师与其他学科教师的供需差异就比较大，学校很难优化配置各学科教师。

存在同样问题的还有历史学科，以前我校“大理科”组合和“大文科”组合的比例约为5∶1，但
新高考背景下
高中选课走班制管理的问题与对策
——以柳州高级中学为例
□柳州高级中学代红亮胡伟
进入新高考后，物理方向组合和历史方向组合比例约为4∶1，历史教师就出现了一部分富余，加之工作的实施关系着学校和学生的未来发展，必定会引起教学秩序、管理工作等的波动，这些最终会影响学生
图1终生发展课程结构图
思路对师生进行评价，就会出现“高层次班级无压Array力，低层次班级无动力”的情况，教师积极性必然受
图3德育共同体框架图
我国已经有部分省份进行了新高考背景下的选
课走班实践研究，有丰富的经验可供借鉴。

但是，
西社会经济水平、教育水平与经济、教育发达省份存
所以我们不能照搬照抄其他省份的改
而应结合本地实情、本校实际进行深入且广
从已有经验中汲取符合本地、
构建符合学校实际的选课走班实施方案，
分发挥这一机制的育人功能。

参考文献
肖巧玲，廖灿欣.普通高中学业水平考试研究
现状的可视化分析［J］.中国考试，2017（
吕成祯，任少波.德育共同体：内涵、
国家教育行政学院学报，2018
卢飞霞，顾淑霞，王璐莎.德育共同体视角下
培养大学生家国情怀就业观的路径研究
（20）.
本文系广西教育科学规划2021
背景下广西普通高中教学与管理改革的实践研究专
“新高考背景下普通高中选课走班制管理实
践与策略研究”（2021ZJY845）的研究成果。

作者简介：代红亮（1980—），湖北武汉人，。