2024年师范生教育教学实习心得体会（二篇）

2024年师范生教育教学实习心得体会经过一段时间的筹备，我们专注于班会的其他重要环节。

在教育的实践中，教师的角色不仅是指导者，也应成为学生的伙伴。

随着教育现代化的推进，师生平等的观念逐渐深入人心。

如何恰当地诠释这个“平等”？我们的答案是：在履行导师职责的建立与学生的友谊。

这正是我们所追求的“师生平等”的真谛。

“导师”是教育者的基石角色，而“朋友”则是对我们教育者的新期许。

我们深知，要实现良好的教育效果，必须深入理解学生。

而理解学生，仅凭日常观察是远远不够的。

这需要我们亲近学生，倾听他们的心声，赢得他们的信任，成为他们的知己朋友。

在策划主题班会的过程中，我们获得了与学生互动的宝贵机会。

我们与学生进行深入交谈，赢得了他们一定程度的信任。

一部分学生向我们敞开心扉，让我们对学生有了更深层次的认识。

我们也惊讶地发现，学生们的思想世界是如此丰富多彩。

例如，一位学生分享了她的经历，由于她的姐姐成绩优异并考入了重点大学，她的父亲总是将她们进行比较，这使她感到巨大的压力和挫败感，她的行为因此变得更加叛逆。

另有一位女学生感到自己在家庭中只是按照父母的剧本机械地扮演角色，她渴望表达自我，改变这种状况。

了解这些情况后，我们进行了适当的引导，并为她们提供了在班会上以表演形式表达心声的机会。

在这个过程中，我们听到了许多不同的故事，逐渐洞察了学生的内心世界。

基于这些理解，我们不断丰富了主题班会的内容，并逐步完善了筹备工作。

可以说，这种实施方式是班会取得成功的关键因素。

我们关注家长与子女之间沟通的缺失，通过班会唤醒了亲子间的交流意识。

会后，许多父母积极倾听孩子的心声，拉近了彼此的距离。

一位母亲在会后激动地拉着女儿和班主任进行深入对话，这是我们所期待的，也是我们学校教育努力实现的目标。

我们认识到，教育工作的核心是培养学生的素质，而不仅仅是形式化的活动。

在班会的组织、筹备和演出过程中，我们注重提升学生的实际能力。

我们实行学生自主管理，有效锻炼了他们的组织和管理技能。

学生在台上表演，增强了心理承受力。

例如，一位平时内向、缺乏自信的女孩，勇敢地承担了班会舞台剧的主要角色，并获得了同学们的认可。

许多有才华的学生积极参与，为班会出谋划策，主动编排节目，丰富了班会的内容，为活动的成功做出了重要贡献。

总之，实习期间，我深感收获良多，也意识到自身的不足。

这次实习只是我们未来教育工作的一个起点，它对我们今后的学习和工作产生了深远的影响。

我们深入学生中间，作为他们的“导师”和“朋友”，倾听他们的心声，尽力帮助他们解决心理困扰，面对困难，对提升他们的心理素质起到了引导作用。

2024年师范生教育教学实习心得体会（二）
一、在筹备班会期间，我们投入了大量时间进行其他相关准备工作。

二、在教育的实践中，教师的角色不仅是指导者，也应是学生的伙伴。

随着教育现代化的进程，师生平等的观念逐渐深入人心。

如何恰当地诠释这个“平等”？我的理解是：在履行导师职责的也要建立
朋友关系。

这正是我们教育所倡导的“师生平等”。

作为“导师”，这是教育者的基石角色；而“朋友”则是对我们教育者的新期许。

我们深知，要实现良好的教育效果，必须深入理解学生。

而理解学生，仅凭日常观察是远远不够的。

这需要我们亲近学生，耐心倾听他们的心声，逐步赢得他们的信任，成为他们的知己朋友。

在策划整个主题班会的过程中，我们获得了与学生互动的机会。

我们与学生们进行了深入交谈，并赢得了他们一定程度的信任。

一部分学生向我们敞开心扉，让我们对学生有了更深层次的认识。

我们也惊讶地发现，我们的学生内心世界充满了丰富多彩的想法和经历。

例如，一位学生有两个姐妹，姐姐成绩优异，考入了重点大学，因此父亲总是拿她与姐姐比较。

这使她感到巨大的压力，感到沮丧，觉得自己无论怎么努力都无法令父亲满意，于是她的行为变得更加叛逆……另有一位女学生觉得她和父母一直在上演一部无休止的电视剧，父母是编剧和导演，而她只能永远是剧中的演员，无法自主编写剧情，也无法自由表达自己的情感。

这让她感到疲惫，渴望表达和改变现状。

了解这些情况后，我们对她们进行了适当的引导，并为她们提供了在班会上以表演形式表达心声的机会。

在这个过程中，我们听到了许多不同的故事，逐渐洞察了学生的内心世界。

基于这些理解，我们不断丰富了主题班会的内容，并逐步完善了各项筹备工作。

可以说，这种实施方式是我们班会取得成功的关键因素之一。

三、现代教育呼唤家庭与学校的有效联结
我们的主题班会主要针对家长与子女之间沟通理解的减少现象。

我们旨在引起对亲子交流的重视。

在完成班会后，我们深感学校在促进亲子交流方面应承担更多责任。

在班会中，我们倾听到了学生的真
实心声，这更加坚定了我们办好这次班会的决心。

我们为许多父母提供了倾听孩子心声的机会，这在一定程度上拉近了亲子之间的距离。

会后，一位母亲热泪盈眶地拉着女儿和原班主任进行深入对话，这是我们期待的，也是我们学校教育所追求的。

四、在班会中提升学生的综合素质
教育工作的主要目标是什么？我们期望的是培养学生的各项能力，这就是“素质教育”的核心。

我们的问题在于过于形式化地看待学生素质的培养，如组织一些唱歌、跳舞、表演等活动，有时只是为了应付上级检查。

这种做法显然是不恰当的。

在本次教育实习的班会活动中，我们特别注重培养学生的实际能力。

我们实行学生自主管理，有效锻炼了他们的组织和管理技能。

学生在台上表演，增强了心理承受能力。

一位平时内向、缺乏自信的女孩，勇敢地抓住了班会的机会，担任了舞台剧的主要角色，得到了同学们的好评。

我们鼓励学生在活动中发挥才能。

许多有才华的学生积极参与，为班会出谋划策，主动编排节目，从而丰富了班会的内容，为班会的成功奠定了基础。

其中一位女同学热情地为班会编写了一个长达21页的剧本，为班会增添了重要元素，同时也充分展示了她的才华。

总之，通过一个多月的实习，我收获颇丰，同时也意识到自身的不足。

可以说，这次实习只是我们未来教育工作的一个开端，它对我们今后的学习和工作具有重要的启示作用。

我们深入学生群体，成为他们的“导师”和“朋友”。

学生向我们倾诉了许多心声，我们尽己所能帮助学生解决心理问题，面对困难，对他们的心理素质提升起到了引导作用。