小学数学低年级生活化教学策略探索

小学数学低年级生活化教学策略探索
在小学数学低年级的教学中，生活化教学策略的运用可以激发学生的学习兴趣，帮助
他们理解抽象的数学概念。

下面是一些探索生活化教学策略的方法：
1. 利用日常生活中的例子：将数学与学生日常生活的情境相联系，帮助学生理解抽
象的数学概念。

在教授加减法时，可以使用学生喜欢的食物、玩具等来形象化教学。

如老
师可以给学生一些巧克力，然后让学生进行加法计算，计算出他们可以获得多少块巧克力。

这样，学生就可以直观地理解加法的概念。

2. 游戏化教学：通过设计各种数学游戏来激发学生的学习兴趣。

游戏可以增加学生
的参与度，使学习变得更加有趣。

在学习几何形状时，可以设计一个纸牌游戏，让学生识
别和比较不同形状的纸牌。

3. 制作教具：为了让学生更好地理解数学概念，可以为他们制作一些教具，如纸袋、磁贴、簧片等。

以簧片为例，可以用不同的颜色和长度给学生几个簧片，让他们通过比较
和排序来学习数值大小的概念。

4. 实地考察：利用校外实地考察的机会来教授数学知识。

在购物中心的超市里，可
以引导学生利用价格标签上的数字进行数值比较和计算，激发学生的购物兴趣，并理解货
币的概念。

5. 多媒体资源的运用：利用多媒体资源，如数学软件、互联网视频等，来辅助教学。

多媒体资源可以提供生动有趣的动画和图象，帮助学生更好地理解数学知识。

可以用数学
软件来展示不同时间的钟面，帮助学生理解时间的概念。