2024年大班科学公开课磁铁的奥秘教案

2024年大班科学公开课磁铁的奥秘教案
一、教学目标
1.了解磁铁的基本特性，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等磁性物质。

2.培养幼儿的观察能力、实验操作能力和合作交流能力。

3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们探索科学的兴趣。

二、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿了解磁铁的基本特性和应用。

2.教学难点：引导幼儿通过实验探索磁铁的性质，培养他们的观察和思考能力。

三、教学准备
1.教具：磁铁、铁钉、铜钥匙、铝片、塑料尺、小磁铁、纸板、绳子等。

2.学具：每组一套磁铁、铁钉、铜钥匙、铝片、塑料尺等。

3.多媒体设备：PPT、视频等。

四、教学过程
（一）导入新课
1.教师展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色和重量。

2.提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？
（二）探索磁铁的性质
1.教师将磁铁分别靠近铁钉、铜钥匙、铝片、塑料尺，引导幼儿观察磁铁能否吸引这些物体。

2.幼儿分组实验，每人一套材料，尝试用磁铁吸引各种物体，记
录实验结果。

（三）磁铁的应用
1.教师展示磁铁应用的视频，如磁铁玩具、磁铁挂钩等，让幼儿了解磁铁在日常生活中的作用。

2.教师邀请幼儿分享自己了解的磁铁应用。

（四）磁铁游戏
1.教师设计磁铁钓鱼游戏，幼儿用磁铁钓鱼，体验磁铁的吸引力。

2.教师组织幼儿进行磁铁接力比赛，锻炼幼儿的团队合作能力。

2.教师鼓励幼儿提出问题，引导幼儿继续探索磁铁的奥秘。

五、作业与拓展
1.请幼儿回家后，与家人分享本节课所学内容，尝试用磁铁进行实验。

2.请家长协助，让幼儿观察家里有哪些磁铁应用，记录下来，下节课分享。

六、教学反思
本节课通过实验、游戏等形式，让幼儿了解磁铁的基本特性和应用，培养了幼儿的观察能力、实验操作能力和合作交流能力。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿积极参与，鼓励他们提出问题，培养他们的探索精神。

同时，教师还需关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能掌握磁铁的基本知识。

重难点补充：
一、教学重点
教学重点在于让幼儿通过实际操作理解磁铁的吸引特性，并通过互动讨论深化对磁铁性质的认识。

二、教学难点
教学难点是引导幼儿从实验现象中抽象出磁铁的基本原理，并能够用简单的语言描述这些现象。

教学过程补充：
（二）探索磁铁的性质
1.教师展示磁铁与不同材料的互动，并提问：
“小朋友们，当磁铁靠近这个铁钉时，发生了什么？”
“它动了，因为它被磁铁吸住了！”
2.分组实验时，教师指导并提问：
“你们发现了什么？磁铁能吸住哪些东西？”
“磁铁能吸住铁钉，但是不能吸住塑料尺和铝片。

”
3.教师引导幼儿记录实验结果，并提问：
“谁能告诉我，你们的磁铁吸住了哪些物品？”
“我们的磁铁吸住了铁钉和铜钥匙。

”
（三）磁铁的应用
1.视频观看后，教师引导讨论：
“你们看到了磁铁在生活中有哪些用途？”
“我看到了磁铁做的挂钩，可以挂东西。

”
2.教师继续提问：
“还有吗？你们家里有没有用到磁铁的东西？”
“我家有磁铁做的玩具，可以吸来吸去。

”
（四）磁铁游戏
1.游戏开始前，教师解释规则：
“现在我们要玩一个游戏，用磁铁钓鱼。

你们要小心地使用磁铁，不要让它掉进水里哦。

”
2.游戏中，教师鼓励幼儿：
“你做得很好，看，你钓到一条大鱼！”
“我们都很棒，都学会了用磁铁钓鱼。

你们觉得好玩吗？”
“好玩！”
1.教师与幼儿一起回顾所学内容：
“今天我们学到了什么？谁来说说看？”
“我们学到了磁铁可以吸住铁钉和其他一些金属。

”
2.教师鼓励幼儿提问和分享：
“你们还有什么疑问吗？或者有没有什么想分享的？”
“我想知道为什么磁铁能吸住东西，但是其他的就不能。

”
通过这些对话和互动，教学过程更加生动和具体，有助于幼儿理解磁铁的性质，同时也能激发他们的好奇心和探索欲。

注意事项：
注意事项：每个孩子的学习节奏和兴趣点都不一样，所以在教学时要耐心引导，给予每个孩子足够的操作和探索时间，让每个孩子都能参与到活动中来。

注意事项：讲解时要使用简单明了的语言，避免使用过于复杂的
科学术语，确保孩子们能够理解。

注意事项：实验过程中要确保安全，特别是使用磁铁时，要提醒孩子们不要将磁铁放入口中或耳朵里，以防意外。

注意事项：鼓励孩子们积极提问和分享，培养他们的表达能力和合作精神，同时也要注意引导他们尊重他人的观点。

注意事项：根据孩子们的反馈调整教学节奏，如果发现某个孩子或小组对某个环节特别感兴趣，可以适当延长这个环节的时间，让孩子们有更深入的探索。

注意事项：家长参与也很重要，鼓励家长与孩子一起进行磁铁相关的探索活动，这样不仅能增强亲子关系，还能让孩子们在家庭环境中继续学习。