《雪地里小画家》教学设计及评点

《雪地里小画家》教学设计及评点
教学设计：
一、总体设计
1.节目目的：通过让学生欣赏和理解《雪地里小画家》这首儿歌，培
养学生的欣赏能力和表演能力，让学生能通过唱歌表达自己的情感。

2.教学目标：让学生能够理解儿歌内容，并能有初步的歌唱表演能力。

3.教学内容：儿歌《雪地里小画家》。

4.教学时间：2节课时。

二、教学步骤
第一节课：
1.导入（5分钟）
背诵、欣赏《雪地里小画家》儿歌，让学生对儿歌有初步了解。

2.歌曲理解（10分钟）
首先，师生共同理解儿歌的故事情节。

通过提问的方式引导学生主动
发言，了解学生的理解。

然后，分小组让学生共同讨论儿歌中的人物角色、事件发展以及故事
的结尾，并向全班报告。

3.歌曲欣赏（15分钟）
播放《雪地里小画家》儿歌的音乐录音。

师生共同聆听，并随着音乐节奏做简单的动作，如拍手、鼓掌等。

4.歌曲学唱（20分钟）
师生一起学唱《雪地里小画家》儿歌，注意歌曲的节奏、音高及发音。

老师可先一句一句地教唱，再逐渐连起来唱。

第二节课：
1.复习（5分钟）
回顾上节课所学的《雪地里小画家》儿歌。

2.儿歌表演（20分钟）
将学生分成若干小组，每个小组演唱其中的一段。

每个小组准备大约
1分钟的表演时间，可以加上一些动作、表情和道具等。

每个小组每次上
台前，先用手拍节奏，作为前奏。

然后一个小组一个小组地轮流上台表演，其他学生用掌声鼓励。

3.评价与反思（10分钟）
评价每个小组的表演，并鼓励学生互相表扬。

通过学生表演的评价和
讨论，使学生意识到在表演中自己的不足之处，以及可以继续努力的方向。

4.后续活动（5分钟）
鼓励学生自己制作一个小画家，用手指画一幅在雪地上画画的图案。

并写一段小描写，描述小画家在雪地里的画画情景。

评点：
1.教学目标：设计教学目标明确，突出了培养学生的表演能力和歌唱
能力。

2.教学内容：选择了适合儿童的儿歌《雪地里小画家》，既有故事情节，又有动作，适合学生理解和表演。

3.教学方法：采用了多种教学方法，如导入、欣赏、分组讨论和表演等，能有效激发学生的学习兴趣，并培养学生的语感和表演能力。

4.教学评价：通过对学生表演的评价与反思，使学生能够发现自己的不足之处，并有意识地进行改进。

5.拓展延伸：在课程结束后，鼓励学生进行手工制作和写字练习，巩固所学。

综上所述，该教学设计能够有效地引导学生理解和欣赏《雪地里小画家》儿歌，培养学生的表演能力和歌唱能力，同时也给予学生自主发展的空间，并且设计了合理的评价和拓展延伸。

通过这次教学，学生能够获得更多的知识与技能，提高他们的艺术修养和综合素质。