课间十分钟公开课教学设计

课间十分钟
省市特殊教育学校凯敏
教学目标：
1 能提前预习，通过查字典、做相关练习等形式学会本课七个生字新词，达到大部分同学都会打各新词的手势语，理解各新词的大致意思，懂得运用到具体的语句中；残余听力比较好，语言康复得比较好的同学能基本读准各生字的音。

2、能读通课文，了解课文容，了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的快乐心情。

3、弄清课文一共有几个自然段，说说每自然段的主要意思。

教学重点
1、理解文中生字新词的意思。

2、了解课文容，说出每自然段的意思。

教学难点
1、理解新词的意思。

2、说出每自然段的意思。

教材分析
《课间十分钟》是聋教版十一册的第二单元第一篇课文，是一篇讲读课文，讲同学们在课间十分钟进行活动的情况，着重讲了打乒乓球、爬竿、丢沙包的活动。

课文共有五个自然段，一幅插图。

课文篇幅短小，文字浅近，容虽然是九十年代的学生活动，但学生比较熟悉，适合六年级听障学生学习。

本课设计分五个课时进行，下面是第一课时教学设计。

学生分析
本课要面对的是听障六年级学生，他们经过五年多的学习，对字词句篇都已有了一定的基础。

学会了通过查字典、上网等方式进行生字新词的学习，能完成一些简单的字词练习；大部分学生能大概读懂简短浅近的课文，回答一些简单的问题；在学习习惯上能按要求提前预习。

但他们自信心不足，学习缺乏主动性、自主性，爱搬现成的答案。

教学步骤
第一课时一、导入
二、朗读课文，扫除字词障碍，理清文章结构
三、课堂小结
四、作业设计
1、把第一课时导学案中一到五题做错的题订正过来。

2、完成导学案第六题。

3、活动时间到操场上做“丢沙包”，做游戏时留意课文第四段讲到的几个动作。

五、板书设计：
5 课间十分钟
课一到操场参加课间活动
间二打乒乓球
十三爬竿
分四“丢沙包”
钟五跳皮筋儿跳绳踢毽子老鹰捉小鸡
Shèng fùzòng y uèj iésùsōu 胜负纵身一跃敏捷迅速嗖
附：
《课间十分钟》导学案
组别：：
课前完成练习一到四题
一、把下面的端正地抄写在下面的田字格里。

胜负纵跃捷嗖速
二、给下面的词语注上拼音（可以查字典）
（）（）（）
胜负敏捷纵身一跃
（）（）（）
快速嗖丰富多彩
三、查字典，说说下列词语的意思，并找出课文中带有这个词语的
句子。

（分组讨论完成）
顿时：
沉着：
望：
你推我挡：
左躲右闪：
敏捷：
迅速：
轻巧：
海底捞月：
丰富多彩：
四、选择正确的词语填在下面句子中的括号里。

（分组讨论完成）
沉着顿时敏捷你推我挡左躲右闪
望轻巧迅速海底捞月丰富多彩
1、老师走进来后，教室里（）安静下来。

2、“六一儿童节”那天，我们学校举行了（
）的游园活动。

3、他两手抓住竹竿，像（）的猴子那样，双脚一蹬，就迅速地
爬了上去。

4、中间躲包的同学非常（），眼睛盯着沙包飞来的方向，（），
蹦来跳去。

5、沙包从背后飞来了，她猛地一转身来个（），抓住了沙包。

6、小明（）地一跃，跳过了竹竿。

7、乒乓球室里正在进行乒乓球赛，六（2）班的文文和六（5）
班丽丽（），一个球常常打了十几回合，难分胜负。

8、爬上竿顶的同学得意地向下（）着。

9、哥哥（），不让鸡吃手上的白菜。

课堂练习
五、课文中同学们参加课间活动有、、、
、、和。

六、课文讲了一共有个自然段。

第1自然段主要讲。

第2主要自然段讲。

第3主要自然段讲。

第4主要自然段讲。

第5主要自然段讲。