小学语文五年级上册精品教学课件 第八单元 语文园地八 (3)

• 梳理句子表达的意思，理清句 子之间的关系，排出先后顺序。
词句段运
（1 ）阅读是什么用？是吸收。 （4 ）把脑子里的东西拿出来，让
人家知道，或者用嘴说，或
2 者用笔写。
（ ）好像每天吃饭吸收营养一样，
5 阅读就是吸收精神上的营养。
（ ）阅读和写作，吸收和表达，
3 一个是进，从外到内；一个
是出，从内到外。
◎ 马上就到寒假了， 交 请你给自己制订 流 一份读书计划， 讨 并和其他小组成 论
员交流。
词句段运 ◎ 自由读一读这三句用话，找出句子中
和“书”对应的词语。
比
◇ 书，被人们称为人类文明的“长喻
生果”。
◇ 莎士比亚说：“书籍是全世界的 营养品。”
◇ 一本你喜爱的书就是一位朋友，
词句段运 ◎ 说说使用比喻的好用处。
日积月累
半亩大的方形池塘像一面镜子， 天空的光辉和云影一起映入水塘，随 波晃动。要问池塘里的
水怎么会这样清澈呢？是因 为有永不枯竭的源头源源不 断地为它输送活水。
日积月累
观书有感（其一） 熟读并
背诵诗
[宋] 朱熹
歌
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘
徊。
问渠那得清如许？为有源头活水
日积月累
读清字
音 观书有感（其二）
书写提示
◎ 欧体楷书作品欣赏：
日积月累
读清字
音 观书有感（其一）
读准节 奏
[宋] 朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘
徊。
问渠那得清如许？为有源头活水
日积月累
镜子
来回移动
半亩方塘一鉴开，天光云影
共徘徊。
问 渠 那怎得么清会如。许那，？同为 有因源为头
它，这里指方塘活“水哪来” 。
之水
日积月累
◎ 借助插图，想象古 诗描绘的情境，用 自己的话说说诗的 意思。
读准节 奏
[宋] 朱熹
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛
轻。
向来枉费推移力，此日中流自在
日积月累
江河里的春水
是古代的一种
涨起来了，这里比 战船，这里用行舟
喻大量的阅读
比喻学习
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰
一毛轻。
向 来原先枉，费 推 移指力浅，水时此 日 中江流心
指春水上 行船困难，需
涨之前
人自推在挽行而。行
生动
形象
词句段运 ◎ 仿照例句，说一说用还可以把书比喻成
•什书么。像一个聚宝盆， 给我们提供无尽的 财富。
• 书籍是登山靴，帮 我们一步步登上人 生的高峰。
词句段运 ◎ 将下面的句子排成用一段意思连贯的
话，把序号填在括号里。提示：
• 思考哪些句子是在讲同一个意 思，哪些句子是在总述，提示 主要意思。
词句段运 用
◎ 把排列好的句子连起来读一读，了 解阅读和写作的关系。
◎ 按照正确的顺序抄写句子。在抄写 的时候，注意行款整齐，要有一定 的书写速度。
书写提示
◎ 欣赏下面书法作品，说说你有什么 感受。
欧阳询《九成宫醴泉铭》 （局部）
书写提示
◎ 阅读课本上的相关信息，找到并 圈画出描述欧阳询楷书的用笔和 结构欧等阳特询点是的初词唐语著。名的书法家。 他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点 画的起、收及转折处一丝不苟。字 形竖长，各部分之间穿插巧妙，结 构十分严谨。整体上显得既平正端 庄，又险劲生动。《九成宫醴泉铭》
语文 五年级上册
语文园地八
交流平台
平时你们是怎样找书读 的？都喜欢读哪些课外书？ 我喜欢沿着课文找书读， 如，读了《我的“长生 果”》，我对课文中提到的 巴金的《家》很感兴趣，便 找来读了。
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读了法布尔的《昆虫 记》，我对与动物有关的书 很感兴趣，就又读了布封的 《动物素描》。 我觉得冰心的《忆读书》
写得很有趣，便找了她的其
他作品来读。
Hale Waihona Puke 交流平台我喜欢读各种各样的书， 如历史故事、人物传记、科 普读物。 从读一篇文章到读整本 书，从读整本书到读同一类 书，这种方法对我很有启发， 我也要这样找书读。
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◎ 读了这几位同学的话，说说找课外 •书从的别方人法推。荐的书目中找书读； • 从自己感兴趣的题材中找书读； • 从感兴趣的作家、作品中找书读； • 读各种不同题材、体裁的书籍，同 学之间相互交流分享，促进课外阅 读。
背诵诗
[宋] 朱熹
歌
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛
轻。
向来枉费推移力，此日中流自在
日积月累
第一首诗向人们阐明一个道理， 只有不断学习，汲取新的知识，像不 断有源头活水注入塘中那样，才能不 断进步。
第二首诗告诉我们：只有博览群 书，注重积累，做学问的时候才能运 用自如。
日积月累
◎ 借助插图，想象古诗描绘的情境， 用自己的话说说诗的意思。
日积月累
昨天夜里，江中春潮猛涨，搁浅 在江边的大船漂浮在水面上，犹如羽 毛一般，在江上轻快地滑行。往日水 浅时，我们 不知费了多少力气，这大 船仍然移动得十分缓慢， 如今好了，船可以自由自 在地在江心航行了。
日积月累
观书有感（其二） 熟读并