《吨的认识》(2)

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教学内容】
教材第 11 －12 页例 6、例 7，相应的“做一做”和练习
第 1— 4 题。

学习目标】 1、使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步
建立1吨重的观念，知道 1吨=1000千克。

2、能进行质量单位间的简单换算。

3、情感态度与价值观： 结合具体内容激发学生的学习兴趣， 感受数学与实际生活的联系。

体验成功的快乐。

学习过程】
、出示课题： 这节课我们来认识重量单位家族的一个新成员——吨．（板 书课题：吨的认识） 这节课我们要掌握以下目标： 二、出示目标：
1 、认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立 吨重的观念，知道 1吨=1000千克。

吨的认识》
中的
2、能进行质量单位间的简单换算。

要达到以上的目标，需要我们大家自学，你们有信心吗？
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、出示自学指导一：
认真看课本第11、12 页内容，边看边思考：
1、限重1 吨”。

是什么意思？
2、关于“吨”你已经知道了什么？1 吨到底有多重？
3、如果每袋水泥重50 千克，那么多少袋水泥重1 吨？一桶油重100 千克，几桶油重1 吨？
5 分钟之后请回答以上问题学生汇报小结，师板书：1 吨=1000 千克四、出示自学指导二：
1、这4 个动物能同时过桥吗？他们该怎么过？你们能为他们设计几种过桥方案？学生小组合作自学、交流。

生汇报，师板书：
方案一：400+500+100=1000 千克）
方案二：400+300+100=800 千克）
方案三：300+100+500=900 千克）
五、独立完成例7 两道小题，并说出是怎样想的？
生汇报，师引导小结：
因为1 吨是1000 千克，3 吨是3 个1000 千克，3 个1000
千克就是3000千克，所以3吨=3000千克.因为1000千克是1 吨，6000 千克里有6 个1000 千克，所以6000 千克是6 吨．
六、当堂训练：
一）必做题：
1、12 页做一做第一题。

（口答）
2、做一做第2 题。

3、练习三1 、2 题。

二）选做题：练习三第3 、4 题。

、课堂总结
1．通过这节课的学习你懂得了什么？
2．生活中处处有数学，解决生活中的问题也会经常用到数
学知识。

八、板书设计：吨的认识质量单位：吨（称比较重的或大宗物品的重量）
1吨=1000千克。