高中英语阅读策略训练有效性的实证研究的开题报告

高中英语阅读策略训练有效性的实证研究的开题报告
一、研究背景和意义
阅读是英语学习的核心能力之一。

高中英语阅读能力的培养，关系着学生的英语学习成绩和对英语的兴趣，对于提高学生的英语综合素质也具有重要的意义。

然而，高中英语阅读教学存在着一些问题，比如学生阅读能力的差异、学习动机不足等，这些问题需要关注和解决。

阅读策略是帮助学生提高阅读能力的有效方法之一。

本文旨在研究阅读策略的训练对高中英语阅读能力提高的有效性，为相关教学提供参考和借鉴。

二、研究问题
1. 阅读策略的训练对高中英语阅读能力的有效性如何？
2. 阅读策略的训练是否能够提高学生的阅读动机和兴趣？
三、研究目的
1. 探究阅读策略的训练对高中英语阅读能力提高的有效性。

2. 探究阅读策略的训练对学生阅读动机和兴趣的影响。

四、研究方法
1. 采用文献综述的方式，对已有的阅读策略训练相关的文献进行梳理和总结。

2. 进行教学实验，选取两个班进行实验，在其中一个班进行阅读策略训练，另一个班作为对照组。

对比两个班的阅读成绩和学生的阅读动机和兴趣变化情况。

五、研究预期结果
1. 阅读策略训练能够提高学生的英语阅读能力。

2. 阅读策略训练能够提高学生的阅读动机和兴趣。

六、研究实施步骤
1. 收集阅读策略训练相关的文献，进行综述。

2. 选取两个班进行教学实验，选择适合的教学内容和方法，进行高质量的教学。

3. 对比两个班的实验结果和学生的反馈，总结和归纳研究结果。

4. 撰写研究报告，对研究结果进行总结和评价，提出改进方案和建议。