幼儿园小班语言活动教案一步一步的走啊走

幼儿园小班语言活动教案一步一步的走啊走
一、教学内容
本节课的教学内容选自幼儿教材《语言启蒙》第三单元“有趣的
动词”，具体章节为“一步一步的走啊走”。

详细内容包括：理解动
词“走”的含义，学习用“一步一步的走啊走”描述动作；通过图片、故事、游戏等形式，让幼儿感知并运用目标语言。

二、教学目标
1. 认知目标：让幼儿理解动词“走”的含义，能够用“一步一步
的走啊走”描述行走动作。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高语言表达
能力。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿学会用“一步一步的走啊走”描述行走动作。

教学重点：理解动词“走”的含义，能够观察并表达行走动作。

四、教具与学具准备
教具：图片、故事书、卡片、小动物玩偶、音乐播放器。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程
1. 导入（5分钟）
（1）教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的动作。

2. 新课内容展示（10分钟）
（1）教师讲述故事《一步一步的走啊走》，引导幼儿关注故事中
的动词“走”。

（2）教师出示动词卡片，让幼儿用“一步一步的走啊走”描述卡片上的动作。

（3）教师带领幼儿一起做“一步一步的走啊走”的游戏，巩固动词“走”的运用。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）教师出示小动物玩偶，让幼儿用“一步一步的走啊走”描述玩偶的动作。

（2）幼儿分组进行“一步一步的走啊走”的表演，互相观察并评价。

（2）教师出示图片，引导幼儿用“一步一步的走啊走”进行拓展练习。

六、板书设计
1. 板书一步一步的走啊走
2. 板书内容：
图片：小动物们行走的图片
故事：《一步一步的走啊走》
动词卡片：走、跑、跳、爬等
七、作业设计
场景一：小兔子在草地上玩耍。

场景二：小鸭子在河边散步。

2. 答案：
场景一：小兔子一步一步的走啊走在草地上，高兴地玩耍。

场景二：小鸭子一步一步的走啊走在河边，欣赏美丽的风景。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过图片、故事、游戏等形式，让幼儿掌握了动
词“走”的运用。

但在课堂实践中，要注意引导幼儿观察细节，提高
表达能力。

2. 拓展延伸：课后可组织幼儿进行“动词大比拼”活动，让幼儿
在游戏中巩固所学动词，提高语言表达能力。

同时，鼓励幼儿在家庭
中与父母共同完成作业，增强亲子互动。

重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿学会用“一步一步的走啊走”描述行走动作。

2. 教学过程中，引导幼儿观察细节，提高表达能力。

3. 课后拓展延伸，巩固所学动词，提高语言表达能力。

一、教学难点的突破
1. 创设情境：教师可以通过讲述故事、展示图片等形式，让幼儿
置身于一个丰富的语言环境中。

在情境中，引导幼儿关注动词“走”
的运用，让幼儿感知到“一步一步的走啊走”这个表达方式。

2. 模仿练习：教师可以邀请幼儿模仿小动物们行走的动作，并引
导他们用“一步一步的走啊走”来描述这个动作。

通过模仿练习，让
幼儿在实际操作中掌握目标语言。

3. 游戏互动：教师组织游戏活动，如“动词接力赛”，让幼儿在
游戏中运用所学动词。

在游戏过程中，教师可适时提醒幼儿使用“一
步一步的走啊走”进行表达。

二、引导幼儿观察细节，提高表达能力
1. 教师在展示图片、讲述故事等环节，要有意识地引导幼儿关注
细节。

例如，在讲述故事时，可以让幼儿观察图片中小动物们的表情、动作等，从而提高幼儿的观察能力。

2. 鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的内容。

在幼儿表达时，教
师要有耐心倾听，并及时给予鼓励和指导，以提高幼儿的表达能力。

三、课后拓展延伸
1. 组织“动词大比拼”活动：教师可以设计一系列与动词相关的
游戏，让幼儿在游戏中巩固所学动词。

同时，鼓励幼儿在活动中主动
运用所学，提高语言表达能力。

2. 家庭作业设计：教师布置富有创意的家庭作业，如让幼儿用所
学动词描述家庭成员的动作，并记录下来。

这样既能巩固所学，又能
增强亲子互动。

3. 课后分享：鼓励幼儿在课后与同学、老师分享自己的作业成果，让幼儿在交流中互相学习、共同进步。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在讲述故事、引导幼儿观察时，教师应使用生动、有趣的语言，吸引幼儿的注意力。

2. 在提问和解答环节，教师要保持语调亲切、温和，让幼儿感受
到关爱和鼓励。

二、时间分配
1. 导入环节：5分钟，通过图片展示、简单提问等方式，激发幼
儿兴趣。

2. 新课内容展示：10分钟，讲述故事、展示卡片、进行游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3. 随堂练习：10分钟，分组进行表演、互相评价，巩固所学知识。

三、课堂提问
1. 教师提问时应注意问题的开放性和引导性，让幼儿有更多的思
考和表达空间。

2. 针对不同能力的幼儿，教师提问的难度应适当调整，确保每个
幼儿都能参与到课堂活动中。

四、情景导入
1. 利用生动有趣的图片、故事等，创设情境，让幼儿身临其境，
自然地融入课堂。

2. 结合幼儿的生活经验，设计相关情景，使幼儿更容易理解和接
受所学内容。

教案反思
1. 教学内容的选择和设计：本节课内容符合幼儿的认知水平，但
在实际教学中，要注意观察幼儿的反应，适时调整教学难度和进度。

2. 教学方法的运用：通过故事、游戏等形式，让幼儿在愉快的氛
围中学习。

但在实践中，要关注每个幼儿的参与程度，确保每个孩子
都能充分参与到课堂活动中。

4. 教学评价：关注幼儿的学习成果，通过作业、课后分享等方式，了解幼儿对知识的掌握情况。

同时，教师应不断学习，提升自身教育
教学水平，为幼儿提供更优质的教育。