湖南省隆回县万和实验学校八年级语文上册 12.懒惰的智慧导学案(无答案) 语文版

12.懒惰的智慧
【学习目标】
了解课文不同凡响的立意。

2. 掌握课文别致的论证结构和新颖的论据叙述方式。

3. 品味作者生动形象、幽默传神的语言风格。

4. 学习本文另辟蹊径的创新思维方式，于日常生活中观察思考并引发创意。

【自学指导】
比较阅读法。

2. 讨论法。

第一课时
一．【预习检测】
1. 能给下列黑体字字注音：
懒惰（）螺栓（）疲惫不堪（）阀门（）
滥用（）叠摞（）宁死不屈（）水泵（）
训诫（）捷径（）筋疲力尽（）活塞（）
解释下列句子中的词语：
⑴他们宁愿循规蹈矩……也不肯运用心智去偷懒取巧。

循规蹈矩：
⑵凡是能吩咐别人为他干的事，他绝不亲躬。

亲躬：
⑶这些人想在脑力劳动上寻找捷径。

捷径：
⑷我们的生活会碰到多少令人筋疲力尽的麻烦！
筋疲力尽：
3. 速读课文，了解课文的内容。

( 1 )按照通常的理解，“懒惰”是指 __________________________ 。

课文中的“懒惰”则是________________________________________ .
（2）作者在阐述这一观点时，运用了大量强有力的例证,让我们看到正是 __________________________________________________________ 。

（3）本文的中心论点是__________________________________________ ，
作者在文中大量运用了___________________________的论证方法。

4. 找出下列句子中的错别字，并改正。

（l）等她长大了，就会总是忙忙录录，一付倦容。

（）
（2）这时第一条船就筵生了，它就是把一段树干淘空以后做成的。

（）
（3）他们探究各种互不相关的现象的根缘，他们讨厌须要吃苦受累的事情。

（）
（4）他是个懒汉，觉得这活儿太累人，就在机器上装了几根铁丝和几个螺拴。

这样，伐门就可以靠着他们自动开关了。

（）
二．展示：
【自学成果展示】学生展示答案，讨论订正。

5．我的疑问：请你把预习中未能解决的问题、疑惑写下来。

【学习反思】（自我小结）
第二课时
【合作探究】
阅读课文，勾画圈点出作者对“懒惰”与“懒汉”议论性的文字。

2.在讨论的基础上，归纳中心论点。

3.再读文章，从中找找作者运用了哪些事例来使说理更充分。

4讨论事例论证的作用。

【探究质疑】:论证方法
1.本文作者在运用事例论证论点的时候，有什么特点?
2.思考：本文从哪些方面进行了对比论证?
3. 讨论对比论证的作用。

【拓展思维】
1.作者在文章中列举了大量的事例来证明了正是懒惰促进了文明的发展，我们能不能也举出这样的几个事例呢?
2. 想想看，生活中还有哪些事情可以运用“懒惰”的智慧来解决?看谁最有创意。

3. “懒惰”可以使你学习的效率更高，在平时学习中你有“懒惰”的习惯吗？总结一下你的学习方法，并试着从你过去的学习方法中找出一些“偷懒”的方法，然后用节省出来的时间去做你自己最想干的事情。

4. 在平时学习生活中，你会发现一些学习非常刻苦而成绩一般的学生和一些学习不太认真而成绩很好的学生。

这是为什么？
【知识梳理】
【学习反思】。