”师源“学习反馈表(胡舫)
幼儿园教师培训反馈表 幼儿园教师培训
反馈表教师尊称：_______________培训日期：_______________培训主题：_______________培训地点：_______________一、培训内容反馈1. 对本次培训的整体满意度（满意/基本满意/不满意）_______________2. 培训主题是否符合实际工作需要？（是/否）_______________3. 您对教学理论知识的掌握程度如何？（很好/一般/较差）_______________4. 您对教学实践操作的掌握程度如何？（很好/一般/较差）_______________5. 培训中是否存在您不理解或不满意的内容？（是/否）_______________二、培训组织反馈1. 教师培训的组织安排是否合理？（是/否）_______________2. 教师培训的时间安排是否合理？（是/否）_______________3. 教师培训的地点安排是否合理？（是/否）_______________4. 教师培训的师资力量是否合适？（是/否）_______________5. 您对培训中的互动方式和氛围满意吗？（满意/一般/不满意）_______________三、培训效果反馈1. 您在本次培训中获得了哪些收获？_______________2. 您觉得本次培训对您的教学工作有何促进作用？_______________3. 您是否愿意继续参加类似的培训？（是/否）_______________4. 您对学校举办此类培训的建议和意见是什么？_______________四、其他建议和意见1. 您对学校举办教师培训的设想和期望是什么？_______________2. 您对学校未来举办培训的方向和主题有何建议？_______________3. 您还有其他想要反馈的意见和建议吗？_______________五、教师评价1. 培训后，请您对自己的教学态度和能力进行自我评价______________2. 您觉得自己在哪些方面需要进一步提高和加强？______________以上反馈内容，我校将认真对待，结合教师反馈的意见和建议，不断改进和完善教师培训工作，为教师提供更加优质的培训服务，提升教师的教学水平和专业能力。
(反馈)胡凯 新教师每周学习汇报表
下周学习安排
（下周听课、上课、常规学习的计划）
下周继续听两位师傅的课，也应该做好每节课的听课随感，并加以深思，将师傅们身上的发光处，变成自己课堂的亮点。
反馈：提前计划好下周哪节课听课，哪节课请师傅来听课。并可以在计划中将重点要第二学期新教师每周学习汇报表
教师姓名：胡凯学科：体育师傅：樊红春.曲永华
学习内容
记录情况
常规学习
(备课、班级管理等教学常规的学习情况)
1.利用双休日和学校空闲时间准备下周体育课内容，和整个信息课的教授知识。
2.作为三（2）班的副班主任，因为是第一次当副班主任，所以有很多问题还是要经常请教王霞老师。
备注：请在下周计划中注明上课节次、课题、班级、地点，两周一节。
汇报内容简洁明了，突出工作亮点，也可提出困惑，周五中午前电子稿发给体育组杨荷娜老师。
反馈：快节奏的教学工作适应起来需要时间，但是利用点滴时间抓紧备课与学习一定是好的开始。可以反思本周常规中出现的问题，分析原因，改进的方法。
组内听课
（每周听师傅或骨干教师课的听课收获）
本星期听课两节：
1.杨荷娜老师的篮球球感和运球练习，在这节课中学到了杨荷娜老师如何在班级课堂中掌控全局，这也是我作为一名新教师必须要学习的东西。
2.樊红春老师的武术操教授课，在这一节课中学到了如何让枯燥乏味的武术操变成学生所喜爱的体育活动，在课的结束部分中樊老师还复习了仰卧推起成桥，指导个别困难学生。
反馈：在频繁的听课、上课中不断熟悉教学的常规与套路，并及时总结收获，一定会看到进步。
课堂教学
（每两周请师傅听课一节，反思及师傅意见）
本周的课虽然从教学质量上，个人认为是不达标的，因为是新教师，我现在所应该最先学会的是如何把握课堂，让学生将40分钟的教学时间有80%是专注上课的。
师外出学习反馈表
2015至2016学年度
姓名
外出
时间
2016年5月9至13日
活动
地点
苏州市
学科
语文
活动主题（主要内容）
参观学习
学习
和
培训Βιβλιοθήκη 内容到苏州市平江实验小学、东中市实验小学、高新区实验小学的（新校和旧校）以及金色小学，学习参观。
收
获
与
反
思
这次我有幸在包校长的带领下，和同事们一起去苏州进行为期近一周的观摩学习，下面我将从以下三个方面汇报一下学习、参观的所见所闻以及自己的一些体会。
二；听课的体会；我们一共听了11节课，作课老师都比较年轻，教龄大都不超过三年，但却彰显出非浅的功底和教学智慧，其中一节四年级的语文课令我感受颇深。这位老师授课的内容是一堂练习课（也就是我们教材中的回顾拓展），当堂完成了两个教学内容分别是编写谜语和读读背背。像这样的内容相对于课文内容比较枯燥乏味，可挖掘的东西比较少，因此学生学习的兴趣不太高。但这位王老师却把这堂课上得非常精彩，整个教学设计非常流畅，一步步引导学生学语文用语文，注重教给学生学习方法及自主创作学习，如在教学读读背背时，书本上出现了八组四字成语（倦鸟归还一唱一和等），在成语旁边还配有与之相对应的一幅插图（两棵树上停着不同姿态的小鸟），教师先让学生读这些成语。在这过程中采用多种方式读出词语的韵律美，节奏美，教师指导的相当到位。接着不让学生生搬硬套的通过查字典的方式理解词义，而是图文对照理解意思，这样学生自己从中总结出方法很轻松的背会了8组成语。总之这位老师给我的整体印象是教学方法灵活，基本功扎实能吃透教材。真正做到教语文用语文。
三；今后打算。
1.在教学中要吃透教材，深入解读文本，然后设计情景，让学生能够深入文本，
盐池三小教师外出学习反馈表
2016至2017学年度
姓名
李慧香
外出时间
9.25
活动
地点
银川
学科
语文
活动主题
（主要内容）
继续教育培训
学习
和
培训
内容
1、微课制作方法
收
获
与
反
思
一、外部视频工具拍摄
（录像机+白板）
（1）工具与软件：便携式录像机、黑板、粉笔、其他教学演示工具
（2）方法：对教学过程摄像
（3）过程简述：第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形步，对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。
屏幕录制
（屏幕录制软件+PPT）
（1）工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件Camtasia Studio或snagit或CyberLink YouCam，ppt软件
（2）方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕
（3）过程简述：第一步，针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件；第二步，在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学PPT，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。第三步，对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。
（3）过程简述：第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；第二步，安装手写板、麦克风等工具，使用手写板和绘图工具，对教学过程进行演示；第三步，通过屏幕录像软件录制教学过程并配音；第四步，可以进行必要的编辑和美化。
收
获
与
教师外出学习(活动)情况反馈表
教师外出学习（活动）情况反馈表
时 间
地 点
活动类别
小古文教学价值转化的路径选择专题分享活动
参加者
活动过程
1、听课。
2、研讨。
活动பைடு நூலகம்悟
伴随着新课程的改革，小学语文“回归传统、诵读经典”的呼声日渐高涨，对“小学生文言文阅读教学”也日益关注起来。为加强区域课堂教学经验交流，深入推进课堂教学改革，3月27日下午，天宁区教师发展中心在龙锦小学报告厅举行了主题为“小古文教学价值转化的路径选择”专题研讨活动。
紧接着，解放路小学教育集团的秦宇杰老师和博爱教育集团龙锦小学的张蔚老师还进行了微讲座分享。秦老师做了题为《小古文给你星辰大海》的主题微讲座，她从三个方面来谈小古文的学习内容价值的挖掘、学习内容的确定以及教学核心问题的设计。秦老师希望通过小古文的学习，能够让孩子们的语言变得有诗意，让优秀传统文化成为每个孩子的人生底色。张老师由《趣味阅读，“文”“言”共生》为题，从“缘起、探索、畅想”三个方面和大家一起分享了龙锦小学语文组的思考和做法。
第二堂课，博爱教育集团龙锦小学的刘飞老师带着我们以崭新的方式重温经典——《品三国，“赞”人物》。刘老师以多样有趣的形式带领着学生聚焦三国人物的外貌，品三国，赞人物！有图文并茂的诵古文猜人物，还有新奇有趣的赏听评书说“人物赞”。新颖的学习形式中还潜藏着特别的语言形式呢，简短的文言文蕴含的魅力真的不容小觑！在这赏、听、评、读中，孩子们沉浸在古文的魅力中，接下来的“交流合作写赞歌”、“赏听评书观动作”，更是将课堂推向了高潮。
首先，由解放路小学教育集团香梅小学的董凝艺老师带来了一节《风筝三则》。阳春三月，春意盎然，正是踏青的好时节。董老师带着孩子们一起放风筝，感受放风筝的乐趣。通过精美的图片的呈现，从说到读，学着古人的样子有节奏地读出风筝的“美”。董老师还将风筝带入课堂，通过演示，通过视频的观看，让孩子们亲身感受。最后，董老师还补充了另一则小古文，指导学生正确区分“汝、吾”。
马畈中学胡老师课堂观察记录表单
2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？
本节课目标明确。预设很充分，课堂教学能紧扣文本，每个环启发式提问的次数，无效提问的次数？
课堂问题：上述片段运用描写手法，着重描写了人物的脸部，描写细致入微，可谓笔笔传情，让人听后留下深刻的印象。
3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？
及时将学生受到的启发和感悟从课内引申到课外，引导学生关注生活，发现普通人的品质，提升道德情感。
4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？
从阅读教学入手，通过各种形式的朗读，反复走进文章，深入揣摩语言的意蕴，感受作者的情感态度。
5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？
课堂观察记录表单
课堂观察记录表单（1）
任职学校
蕲春县
马畈中学
任教
学科
语 文
任教
年段
初 中
姓 名
胡金学
观察
视角
一、教什么
观察记录
观察视点
《一双手》教什么？
1.教学目标：是否明确而恰当？
切合单元教学的整体目标要求，并且三维教学目标明确具体。
2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？
在教学中重视学生的自读感悟与合作学习，教师设计切合重点和难点的讨论题引发学生思考、探讨，通过小组讨论，交流阅读的感受，体会文章蕴含的核心价值观。
1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？
预习中学生抓住了主人公张迎善同志的一双最具特征的手，从一个典型的侧面来表现这个人物的。这种通过抓住人物的典型特征来表现人物的写法就是我们这节课学习的重点之一。
2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？
盐池三小教师外出学习反馈表3
至学年度
姓名
李慧香
外出时间
2013、11、1
活动
地点
高级中学
学科
语文
活动主题
（主要内容）
专题培训
学习
和
培训
内容
构建高效课堂
收
获
与
反
思
2013、11、1日上午在高级中学聆听了孙灵君专家的讲座——构建高效课堂。下午又在盐池五小聆听了我倍受感动，明白了课改迫在眉睫，以及课改的必要性。新课程改革的重要任务之一就是改变教师的观念和教学方式，大力倡导自主、合作、探究的教学和学习方式。为此，作为一名新一轮基础教育课程改革环境下的小学语文教师要进一步加强学习，更新观念、提高素质，更重要的是语文教师所扮演的角色也应随着新课程的实施而转变。
2、由传授者向参与者、指导者转变。
传统的语文教学以教师为主导，以课堂为中心，以教材为一元资源，把书本知识传授给学生，而新课程重在培养学生的能力。因此，语文教师要变为“参与者”。在信息社会，语文教师不再是学生信息来源的唯一通道，学生在某些方面的信息也许比教师还丰富，语文教师只是“平等中的首席”。因此，语文教师要通过积极参与学生的各种活动，及时发现学生遇到的困难，了解学生品德、个性发展的状态，鼓励学生、欣赏学生，走进学生的内心世界，适时地指导学生获得解决问题的思路和方法，指导学生提出质疑，敢于创新，指导学生树立自信，提高学习效率。
总之，21世纪的教育对教师的素质要求是越来越高。教师除了在新形势、新环境下要注意研究学生的学习特点及规律外，还应更深入进行语文教学实践，不断自我发展，自我完善，才能成为实施创新教育需要的具有高素重复者向课程的创造与建设者转变。
由于受应试教育的影响,长期以来,语文教学着眼于知识技能,忽视学生语文素养的全面提高。为此，我们语文教师应从“教书匠”变为研究者。传统的语文教师所扮演的“教书匠”角色，其实质就是教材的执行者、重复者。而学生则在个性、智力、文化背景方面有差异，“教书匠”难以顾及这种特点，所以教学方法死板。新课程立体、开放的特点打破了学科知识的界限，课程的开放代替了封闭，知识的多向流动代替了单向输送。语文教师作为新课程理念的实践者，必须以开放的胸怀走向社会，走进别的学科，变为教材的建设者，积极开发具有“个性”的语文课程，使语文课程不断地丰富、完善。
培训反馈表
培训反馈表
培训反馈表
尊敬的参与培训的员工们，
感谢您参加我们组织的培训课程。
为了不断提高培训质量和满足员工的学习需求，我们诚挚地邀请您提供宝贵的培训反馈。
请您花费一些时间填写以下问题，以便我们能够更好地改进和优化我们的培训计划。
1. 培训主题：
请在此处填写培训课程的具体主题或名称。
2. 培训日期和时间：
请在此处填写培训课程的具体日期和时间。
3. 培训地点：
请在此处填写培训课程的具体地点。
4. 培训讲师：
请在此处填写培训课程的讲师姓名。
5. 培训内容：
请您简要回顾一下培训课程的内容，并提供您对课程内容的整体评价。
6. 培训目标：
请您回顾一下培训课程的目标，并提供您对课程目标的评价。
7. 培训方法和教学技巧：
请您评价一下培训课程所采用的培训方法和教学技巧，包括讲解、案例分析、
小组讨论等。
8. 培训材料：
请您评价一下培训课程提供的培训材料，包括手册、PPT等。
9. 培训组织和安排：
请您评价一下培训课程的组织和安排，包括培训场地、设备、时间安排等。
10. 培训效果：
请您评价一下培训课程对您的工作能力和知识水平的提升程度。
11. 培训建议：
请您提供任何对培训课程改进的建议或意见。
12. 其他意见：
请您提供任何其他与培训课程相关的意见或建议。
我们非常重视您的反馈意见，并将认真考虑并改进我们的培训计划。
感谢您的参与和支持！
祝好！
人力资源行政专家。
培训师评价反馈表 (1)
为了协助公司人力资资源部做好培训工作，请各主讲人如实的对此次培训进行评价反馈，感谢您支持我们的工作！ 如实地对此次培训进行评价和反馈，感谢您支持我们的工作！
8.此次培训过程，哪一组的表现更为突出？为什么
9.此次培训，让你印象最为深刻的是哪一位？为什么 主观意见和建议 10.此次培训，哪位学员还有进步的空间？具体方向是什么 11.给整个培训评个分，并写出需要改进的部分
培训讲师评价反馈表
培训师姓名： 培训课程： 问题 对应分值 1.学员能够准时出席培训课程，完成所有课时。 2.培训学员不迟到，不早退，无旷课现象 3.学员上课氛围很好，没有做和培训不相关的事宜。 综合感受评分 4.学员积极配合老师并有互动环节 5.能够完成老师指定的课程内容 6.对学员的整体印象如何 统计得分 7.此次培训，觉得那位的学员的表现最为出色？为什么 所属部门： 培训时间： 很满意 5 满意 4
12.给我们公司培训规划的意见和建议。
馈，感谢您支持我们的工！
一般 3
不满意 2
很不满意 1
原因
“师源”讲堂学习反馈表(王玉婉)
（2015-2016学年第二学期）
ห้องสมุดไป่ตู้姓名
王玉婉
时间
2月29日
地点
学校电教室
授课老师
刘燕玉
主题
立于数据分析 跳出数据思考
学习内容
2015-2016学年度第一学期期末考试成绩分析
感
受
心
得
2016年2月29日下午刘校长主讲的师源讲堂，“2015-2016学年度第一学期期末考试成绩分析”刘校长以理性的态度分析了第一学期学校主科的教学质量情况。
我经常用来勉励自己的一首诗：题目叫播种。播种一个信念，收获一个行动。播种一个行动，收获一个习惯。播种一个习惯，收获一个性格。播种一个性格，收获一个命运。我们当老师的就是播种，播种信念、播种习惯、帮助学生收获幸福。帮助别人收获幸福的人，本身也是幸福的。
说明：每次学习的老师要及时填好此表并发给教学处保存。
让我印象最深刻就是肖爱峰老师在分享中说的“我的课堂，我负责”。每一个老师都能做到像肖爱峰老师这样，那么尽心尽责的做好自己的教育教学工作。我相信学生、学校、家长一定是满意的。作为教师，吃的就是一口良心饭，如果自己的课堂都不负责，何能做好一名特区教师？
讲座结束后，我思考，要如何做好一名优秀的舞蹈老师。一、让爱交融，让教育融入课堂里，让在我的音乐和舞蹈课堂的孩子都充满崇拜的爱。作为老师也需要付出全部的爱，因为在这一刻ta们就是自己的孩子。二、美的形象，作为一名艺术老师的仪表、风度、容貌、服饰、言行举止都会对孩子们潜移默化的产生了影响。特别是作为一名舞蹈老师的形象和状态直接影响孩子们对老师的尊重和喜爱的程度，直接影响课堂秩序和教学质量。三、释放激情，不管是音乐课还是舞蹈课，都需要激情和全身心的投入到课堂的气氛中，带动孩子们的情绪，让每个孩子都充满快乐的激情来舞蹈，愉快的歌唱。四、把鼓励送出去，在音乐和舞蹈课中，激励鼓励对每个孩子来说都是即为重要的。你赞扬了孩子，你会收获超乎的想象。让孩子们带着一种成就感来学习，会有不一样的效果。五、要做到充分的备课进课堂，有计划，有准备。多种有趣的教学方法来进行授课，才会让孩子们喜欢自己的课堂。老师确实是一名良心的职业，要用心做好自己的音乐舞蹈教育教学工作。
培训效果反馈评估汇总表样本
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|关于讲师
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会务安排
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总计
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培训效果反响评估汇总表
课程名称:
讲师：
应到人数
3
实到人数
评估工程
学Hale Waihona Puke 1学员2学员3学员4、
关于课程
课程目标的明确性
内容编排的合理性
理论知识的系统性
课程内容的适用性
课程的趣味性
互动性
关于讲师
对课程内容的理解
表达能力
对学员反响的关注程度
鼓励学员参与的程度
对学员学习兴趣的激发
对学员提问所作出的指导
把握课程进度的能力
会务安排
培训时间安排的合理性
现场效劳
培训辅助工具的准备
本次培训中您认为哪些内容对您帮助最大
1、
2、
3、
4、
您认为课程或讲师最应改良的土赫
1、
2、
3、
其他建议
1、
2、
3、
备注：请于“未请假人数”的批注中注明未请假人员名单
未请假人数
回收调查问卷数
3
、学员5
学曳/
总分
平均分
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|关于课程
教师培训效果学员反馈表模板(推荐)
培训学员反馈表
培训名称及编号
培训学员姓名
培训时间
培训地点
培训方式
使用资料
讲师姓名
主办单位
1 本课程的时间安排 □ 满意 □ 不满意 □ 一般
2 本课程的场所安排 □ 满意 □ 不满意 □ 一般
培 训 学 员 意 见
培 训 后 的 总 结
3 本课程的教材内容 □ 满意 □ 不满意 □ 一般
4 本课程讲师的表达 □ 满意 □ 不满意 □ 一般
5 服务
□ 满意 □ 不满意 □ 一般
6 建议
7 培训内容在工作上的运用程度 □ 有用 □ 一般 □ 无用主 办 单 位 意 见
意 见
总经 理：
主办单位：
满意 □ 一般 满意 □ 一般 满意 □ 一般 满意 □ 一般
一般
用 □ 一般 □ 无用
学校教师外出培训学习反馈表
作为一名教师，我们在从教的路上面对的是一个个鲜活的生命体，他们是不断成长的，他们对探求知识的欲望和需求也是不断增长的。社会的发展对孩子们的成长也提出了越来越严格的要求，因此教师必须跟的上节奏，才可以培养出未来建设祖国、适应社会发展需求的人才。所以，教师必须武装好自己的思想，只有不断学习，不断反思自己才可以适应这种趋势。如果我们教师都不热爱读书，都不能做到持续学习，又如何引领学生，培养学生的这些良好学习习惯呢？
一天的学习虽然短暂，但是带给我心灵上的启迪还是还深刻的，今后的教学实践中，我应该把今日的学习感悟运用到实践中，希望自己也能够取得更大进步和提升。
2、梦想虽遥远，只要踏实干
不管是张朝霞的跳槽转行，还是于莉校长的调动，在我们看来仿佛都是在朝
着一个美好的愿景前进。在她们心中，都有一个美好的梦境，追梦的路上，她们一直在奔跑着，不曾停歇。也许她们都曾有过遭遇挫折的困顿，都有过对自己实力的一丝丝怀疑，但是低下头干，抬起头来向前走，才让她们一直走到今天。
1、人生有良机，偏爱有心人
无论是张朝霞的分享，还是于莉的分享，都让我感受到人的一生中机遇很重要，也许是一个人，也许是一件事情，兴许就会成为你人生道路尤其是职业生涯的一个转折点。但是这个机遇，是否能够被把握，还是看你自己是否做好了充足的准备，心理上的准备以及能力上的准备。
从大学毕业以后，我的从教生涯在外人看来是一帆风顺的，都说我是有福气的人。可是没有人知道，我也是曾经努力苦苦付出才走到的今天。从最初的考教师资格证，每天天还不亮就在私立学校的操场上大声地背教育学、心理学；再到后来的考教师编制，考前查阅资料，做题，脑海构想说课流程等等；再到考开发区优秀教师，我也是做足了准备。每一次向前的一步，都有机会摆在面前，每一次迈步之前我都是做足了准备，付出了很多努力。现在再看未来的路，也许还会有机会降临我面前，唯有沉淀自己、修炼自己，让自己更强大才可以牢牢把握机会，让自己不断前进习反馈表
培训心得和评课反馈表（范本）
培训心得和评课反馈表培训心得和评课反馈表幼儿园园长听课评课反馈表时间 201X年3月6日单位实验幼儿园执教者曾小红王毓芬活动内容《送饼干》（小班计算）《两只小小鸭》（小班歌曲）听课教师林莲叶活动亮点两个教学活动的环节清楚，过渡自然，都能营造宽松、、平等、活泼、互动的学习气氛，培训心得和评课反馈表。
师幼互动也较和谐。
第一个活动《送饼干》：作为一名上岗不久的新教师表现出教态得体大方、口吻儿化活泼、音质较美。
第二个活动《两只小小鸭》：所选内容幽默诙谐有趣较能引发幼儿兴趣。
教态自然得体大方。
能借助身体器官手指配合进行表演增加了浓厚的趣味。
建议与指导两个活动教学环节的推进很急促似乎为完成而完成，未充分体现环节的有效性。
教育教学活动的根本是学生的“学习成效”，教师应在活动中多关注幼儿学的效果。
如果能融入自己的智慧制一些教具来辅助教学那将更好，比如计算活动：制作逼真一点的“火车票”设计形象点的“车厢”；音乐活动：制作有关内容的课件让幼儿能边观看边听到歌曲或许更能激发幼儿主动学习的兴趣，心得体会《培训心得和评课反馈表》。
园本教研专题讲座学习体会日期 201X年2月23日主讲人董亚莉、朱萍萍培训内容 1、学习：《东山县幼儿园园本教研实施方案》（试行）2、讲座：《幼儿园如何开展园本教研》3、传达： 201X年福建省农村幼儿园长、骨干教师培训的有关精神学习体会通过参加这次幼研室组织的《幼儿园如何开展园本教研》培训，对“园本教研”这个概念才真正有了正确、具体的了解。
也真正意识到园本教研的重要性。
幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育幼儿的重任。
要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升。
园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。
国培学员反馈表
8.您认为此次培训的讲师团队的配备
9.您认为本次授课的讲师授课态度及备课情况
10．您认为所得到的教学资料
பைடு நூலகம்综合而言，对于此次培训您的总体评价
学员反馈表
一、对总体安排的评价
1.培训的时长
2.培训的有关配套安排（如住宿、交通、用餐等）
3.工作人员的服务
4.对于培训费用
1.您认为教学内容难易程度：
2．您认为教学内容的新颖程度：
3.您认为教学内容与实际需求的贴近程度
4.您认为教学内容的丰富程度
5.您认为教学形式
6.培训结束后，能否在本单位教学中应用学习成果
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
说明：每次学习的老师要及时填好此表并发给教学处保存。
石岩小学“师源”讲堂学习反馈表
（2015-2016学年第二学期）
姓名
胡舫
时间
2月29日
地点
学校电教室
授课老师
刘燕玉
主题
立于数据分析跳出数据思考
学习内容
2015-2016学年度第一学期期末考试Hale Waihona Puke 绩分析感受心
得
二月二十九日，刘校长对我校上学期的教学质量做了横向，纵向对比，班级之间比较，年级整个学生水平比较。以及班级跟自身的横向，纵向比较。这次我的英语学科被街道抽考，没有考到街道第一名，看来自身存在很多的问题。如果成绩想提高，教学质量要优异，首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。同时，在教学过程中不断积累，勤反思。不断提高自己的教学水平。
一、上好每堂课，要想提高教学质量，就必须不断提高每堂课的教学质量。多用先进的教学理念，理论作支撑，多向优秀的国家级的老师看齐，看人家是如何驾驭课堂的，自己学到并形成自己的独特的教学风格。
二、养成良好的学习习惯，有助于提高教学质量。养成课前预习，科候及时复习的好习惯。
三、抓好后进生的补差工作，是提高教学质量的有力翅膀。利用课余时间去关心他们，用适合他们的方法指导他们学习，培养他们学习的兴趣，帮助他们获得成功的体验，从而树立信心。只有后进生工作做好了，整个班级的教学质量才能大面积提高。因此，做好后进生的辅导，做好家校联系等等，这些看似细碎的事情，也是提高教学质量的很重要的环节。