培训班工作总结中职班主任培训总结

培训班工作总结-中职班主任培训总
结
班主任跟班培训总结
班主任跟班培训总结
南华县雨露初级中学周建林
2016年10月28日——11月1日，在南华县民族中学，我有幸参加了由南华县教师进修学校组织的“初中骨干班主任”培训学习。

为期五天的班主任跟班培训，通过走访观摩、听课交流、亲身参与等方式，让我收获颇多，受益匪浅。

讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。

通过这次培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。

班主任工作是一项专业性很强，对自身素质要求很高的工作，我们常常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。

为了今后能自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，现将此次培
训学习的感受总结如下：
一、倍加浓郁的文化氛围是此次培训的最初感受
走进民族中学，优美的校园环境，干净整洁的教室和宿舍、从容不迫而又自信洋溢的师生仪态，井然有序的教育教学活动是我们进校的第一感觉。

校门右边的大道边上可以看到一长串显眼的宣传栏，展示了学校办学理念、教育思想、办学特点等，院内各处有提示牌。

致远楼楼道文化牌有名人名言和部分师生的书画作品、学生作品等。

教室外墙壁上有各班学生的照片，内墙壁上有光荣榜、学习园地、班旗、个性班名、各任课教师的寄语、学
生口号等。

但民族中学的校园文化不是看这些形式，其文化核心渗透在学校管理、教学活动中。

学校推行无制度化管理，办公室和教室都看不到管理制度，没有制度并不是说不管理，学校实行细致化分工，落实到人，每样事情都有大家公认的标准，依靠大家自觉执行。

各项工作也有专人督查，我跟着看了对一间学生宿舍的督查，检查者拿着一本笔记本，记录的比较详细。

可以说，民族中学管理靠的不是制度而是文化。

民族中学的大课间活动也非常具有特色。

学校设有17个学生社团，每天下午第三节课，学生们可以选择自己的爱好进行活动，活动过程中都有教师作相应的指导。

大课间活动，真正体现了素质教育和新课改的理念。

二、科学而朴素的办学理念是班级管理的思想保证。

德国哲学家维斯贝尔斯指出：“教育须有信仰，没有信仰就不能成为真正的教育。

”办学理念就是一种信仰，也是具体有力的观念和信条。

它是人们对教育现象的理性认识，是在教育实践、思维活动及文化积淀和交流中形成的价值取向和追求。

它具有导向性、先进性和实践性。

这次班主任培训，首先给我印象最深的就是民族中学的办学理念，在开班仪式上，民族中学党总支书记、校长
阿文东向我们参加培训的各学校教师介绍了他们的办学理念，那就是“现代化目标，国际化策略，本土化行动”。

学校不强调要考取多少名楚雄一中的学生，只是结合本县的实际情况，下达考取了多少高中生的指标。

另外，民族中学注重学生的
养成教育和行为习惯，学校以德育为龙头，要求“30天之内形成习惯并坚持3年”。

主张“通过教育和环境发展人性，创设良好的适合师生工作、学习和生活的环境，让他们愉悦和快乐，教有所长，学有所进。

一切从人本出发，强调人的需求和兴趣，主张合作和探究，充分发挥个人作用”。

随着素质教育的不断深入，新的课改提出了新的要求，反思我们的办学实践就发现过去的办学还有很多的欠缺。

比如教育教学的指导思想、方式方法和内容等方面过于偏重于智育，过于强调了教师的教，忽略了学生的学。

教师学生包括家长的评价观、成才观都有所偏颇，教师学生同样存在着
巨大的心理压力和生存压力。

因此，根据新的形势要求，根据兄弟学校的办学经验，有必要重新思考我们的办学理念。

三、别具一格的教师礼仪教育培训是此次培训一个亮点在过去，我也参加过州级、县级的各种培训，多数情况下都是针对如何提高教师的专业素质方面进行培训，从未进行过诸如教师的礼仪等内容的学习，但是这次培训，我们接触了教师的礼仪方面的知识。

10月28日的“开班仪式”，10月30日的“部门领导专题讲座”上，我们聆听了教进校王贵华主任、民族中学查开富副书记的专题讲座。

他们都围绕“教师的礼仪”这个专题，从“什么是礼仪”、“礼的作用”、“教师在校园中应具备的各种礼仪”等方面给大家作了详细的讲解。

特别是查开富副书记，针对当前国民素质普遍低下的现象，分析了这种现象和教育以及教师有密不可分
的联系，强调了教师在教育教学活动中的“身教言传”作用。

他们的讲座，
让我重新反思，认识到作为班主任要有爱心，要树立正确的学生观。

教师的爱应该是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。

只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。

而这一点正是做好班主任工作的基础。

学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。

”我们的教育才会取得预期的效果。

树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的个体差异性，不要用成人的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等。

所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予学生需要的尊重、信赖、理解、宽容与期待。

四、学习切实可行的班级管理常识是此次培训的一大收获教育必须有爱，教育也需要技术。

没有爱的技术是危险
的，而无技术的爱是无力的。

教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。

在10月29日的“班级管理专题讲座”中，民族中学的优秀班主任代表向国顺老师和丁习贵老师给我们介绍了他们进行班级管理的一些思路和做法。

两位班主任都是从教多年的教师，担任过多年的班主任，他们用自己的从教经历现身说法，为我们讲述了作为一个合格乃至优秀的班主任必须具备的各种素质和能
力。

通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。

班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从他们身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。

这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。

任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！不允
许失败。

对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必须要有责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。

通过这次培训，对于我们这些乡镇和山区片的教师来说，获益匪浅的同时也觉得压力重重，感觉自己身上的担子更重了。

但是，自己从事的教育事业是一种良心事业，尽管有许多的不尽如人意的地方，我不后海自己的选择。

今后，我要把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去。

为了对学生实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。

力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。

知行中国班主任培训总结
总结
通过参加“知行中国班主任培训”，本人又有了新的认识与提高，更加坚定了为人民的教育工作做贡献的信念，勤奋敬业，甘为人梯，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

通过这次学习，我更加懂得了关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公平正待学生。

对学生严慈相济，做学生的良师益友，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力，创新能力和实践能力，促进学生全面发展
通过这次学习，我懂得了班主任工作在教育教学工作中的重要性，班主任更应全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

要遵循教育规律，实施素质教育，注意培养学生的卫生习惯，行为习惯，培养学生讲文明、讲礼貌、爱劳动的良好风
貌，不以分数作为评价学生的唯一标准。

通过这次学习，在实际工作中，我更加全身心投入到了班主任的工作中，每天早晨带领学生打扫校园卫生，亲自动手拾捡垃圾，使得校园卫生大为改善，进班设置了卫生角，把教师布置得整整齐齐，干干净净。

每月办一次板报，要求全员参加，大大推高了学生的兴趣，增强了同学们的集体荣誉感。

开学不久，我组织了学生到“莲花新村”参观，并进行社会调查，从而培养了学生的社会活动能力，增强了热爱祖国，热爱家乡的情感。

课余时间，我尽可能多抽时间陪学生玩耍，与他们一起打球、踢毽子、跳绳等等，这样增强了彼此的情感，培养了学生对生活的热爱之情。

通过这一系列活动，学生干坏事的少了，做好事的多了，懂得了相互关爱，学习积极的重要性。

通过这次学习，使我懂得了作为一名教师，一名班主任在教育教学中，应该树立落实学习的观念，要努力拓宽自
己的视野，潜心钻研业务，更要勇于挥旧创新，为培养新时期的社会主义建设人才而努力。

中学班主任培训工作总结汇川区新黔中学班主任培训工作总结
为了认真贯彻落实教育部《中小学班主任工作规定》精神，进一步推进未成年人思想道德建设，全面提升班主任队伍素质，彰显新时期班级教育管理智慧，提高中小学班主任工作的时效性、科学性、艺术性，应县教育局关于班主任培训的工作要求，我校积极组织开展班主任培训工作。

现将我校对班主任培训工作情况做简要总结如下：
一、领导重视，认真组织
在校领导的认真组织和领导下，我校坚持让班主任老师除了学校组织的集中学习外，还要求班主任进行分散式学习，将个人思想与会议交流相结合，让一个人的经验变成更多人的财富。

我们利用学习交流活动，以经验交流的方式把好的方法和经验传达给各个班主任老
师，对我校的班主任工作有很大的帮助。

他们可以在做中学，也可以在学中做，使得我校的班级管理水平一直保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一直好评。

二、制定方案，及时培训
为了切实做好这项工作，我们根据区教育局关于班主任培训的工作要求，特制定了培训方案，选择并确定了培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力。

三、确定对象，严格要求
对于中学教育工作者来说，每一个人都应该具有班级管理的能力，每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任。

除对现
有班主任进行培训之外，我们还组织年轻教师参与了班主任培训工作，让他们在培训过程中学习班级管理的方法和经验。

为以后承担班级管理工作，走上班主任岗位做好准备。

四、精选学习培训内容，讲求实效。

根据县局关于班主任培训的学习内容，我校精选内容，采取集中学习的方式，分别与2月27日和3月6日，组织学习了《中小学班主任工作规定》；4月30日和6月1日组织观看了《班主任课堂教学实录》。

在集中学习之后，班主任对于班级管理工作有了更深刻的认识，掌握了更多更好的班级管理方法，并以此撰写了心得体会。

在此次班主任培训中我校很注重老师们的学习和总结交流，希望以此提升班主任的班级管理水平。

通过这次培训很多班主任老师有自己的思想，他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样，从而更
好的推动整个班级管理水平，这样逐步形成了一个
良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出自己的特色。

当然，对于班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探索，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越高。

汇川区新黔中学政教处
2016 .班主任培训总结1
班主任培训总结
今年暑期八月至今，我有幸参加了知行中国——中小学班主任教师网络培训，而我本人，也由最初的担心和有那么一丝丝的不情愿，变成了如今的孜孜不倦
的学习。

虽说走上教师工作岗位已十五个年头了，也一直担任着班主任工作，但
总感觉自己是摸着石头过河，缺乏
必要的理论指导，也少有反思，因而，尽管在
多年的班主任工作中也取得了一定的成绩，却总是感觉无法得心应手，轻松应对。

而这次的班主任网络培训，好似在我的面前开启了一扇窗，有清凉的风从窗口吹
了进来，它让一直埋头忙碌的我得以清醒，抬起头来呼吸一口新鲜的空气，以更
饱满的热情、更积极的态度和更有效的方法投入到自己的工作中。

下面，我仅把
自己的收获和感受在这里作一个总结。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老
师对他
的亲近和“爱”。

这是班主任顺利开展一切工作的基础。

研究学生是教育取得成功
的必要条件。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍
的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要
注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道
德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作
好朋友，树立起班主任崇高的威望。

那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、组建和培养干部队伍。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。

小干部对班集体有
着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。

所以唯有慎
重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。

干部队伍的组建不能仅仅
作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他
们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工
作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上
以身作则，力求从各方面给全班起
到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培
养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带
动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即
“以面带面”。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规
的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力
争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。

因此，要扎实有效地加强一个
学生的常规训练。

训练的内容包括《小学生守则》《小学生日常行为规范》
和学
校的《一日常规》等诸多方面。

训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化
相结合的方式进行，务必使每个学生具有“服从集体，服
从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而
不乱，严而不死”的良好班风班貌。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。

班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与
小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和
小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体
的凝聚力和动力。

然后，要让每一
个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体
的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又
易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。

因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标
更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能
好高骛远，以免孩子丧失信心。

五、重视主题班会与主题队会的开展。

注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，
留下深刻印象并指导自己以后的言
行。

其主题可以根据社会影响、学生思想动向
以及偶发事件拟定。

六、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科
任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。

家长会是学
校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得
共识。

会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，
谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育
的建议均可。

要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工
作才能
更加顺利轻松。

此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以
及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，
随时掌握与调控学生的思想行为动向。

七、培养学生的个性特长和创造能力。

素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。

班主
任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的
同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培
养他们成为班上各方面的顶梁柱和
带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基
础。

八、讲究对学生的评价策略。

对学生的评价必须讲究策略。

班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批”
的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中
受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。

九、做好个案总结和班主任工作总结。

做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。

通过总结要
认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。

小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。

但是，只要我们真诚地捧
着一颗“爱心”，加深理论修养，在
实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方
法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

我是一名参加工作近五年的新老师以及班主任，有幸参加了2016年中小学班主任国家远程培训，从中学到了许多的理论知识。

在这六个模块的学习中，使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更策略的策略规划。

各位教育专家和教育同行的精彩报告，让我大开眼界，接触了许多新理念、新思想，受益颇丰。

现总结如下：
1、教育无小事，要更加关注教育细节。

培训中谈到的诸如和学生打招呼的问题、对学生做操态度的管理问题、处理学生迟到问题、安排学生座位、选班干部等，虽然都是一些司空见惯的小事，处理不好往往会出现许多负面影响。

通过培训使我深刻地认识到：要关注教育
中的细节，要在教育的细节上多做文章，把细节的工作做彻底，把平淡的工作做经典。

2、专家对话，进一步更新了教育观念。

在每一个模块的学习中，都有专家讲座，在听专家的讲座后，受益匪浅。

特别是日计划、班主任的工作要忙到点子上，课堂管理的新认识，如何开始新学年，班级文化、班级常规的制定与落实、主题教育活动的设计与开展等等，都有了一个全新的认识。

3、在完成作业的过程中，增强了工作的理性思考。

班主任工作琐碎繁杂，往往在每天的繁忙工作中光顾了处理班级日常事务，却忽略了对班级工作的理性思考。

通过班主任培训的作业完成，促使我认真反思自己班主任工作的点点滴滴，理性看待自己的教育工作。

4、提高了思想认识和政治觉悟，增强了从事班主任工作的责任感、使命感。

通过学习，我真切感受到了班主任工作所承载的使命，感受到了国家对班主任。