统编版高中语文选择性必修上册《春江花月夜》教学说课课件

月 下
2、诗人对宇宙和人生悟出
之
了怎样的哲理？
思
但不 江人 见知 月生 长江 年代 江月 年代 送待 望无 流何 相穷 水人 似已 。， 。 ，
诗人将明月永照与人生更替对 照着来写，阐明了“宇宙是永恒的， 个人的生命是短暂的，但作为整体 的人类的存在是绵延长久的”这一 哲理，虽有人生短暂的感伤，但并 不颓废和绝望，缘于对人生的热爱。
人生哲理与宇宙奥秘。
活
活动一：融情入声，诵读吟咏
动
一
春：全诗的总背景、
解 大的时间范畴
夜：具体背景
题
题中春、江、花、月、夜五个意象，哪个意象是全诗的纽带？
4 12 2 15 2
月
划 分
提示：以月升月落的时间顺序为线索
层
次
月生 春江潮水连海平, 海上明月共潮生。
月悬 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
第二部分：月下之情
情
1、如何理解此句？
中 之
白云：浮云游子意，落日故
月
人情。——李白
何 谁 青白 处 家 枫云 相 今 浦一 思 夜 上片 明 扁 不去 月 舟 胜悠 楼 子 愁悠 。，。 ，
青枫浦：河水分叉的地方。
扁舟子：人生在世不称意， 明朝散发弄扁舟。——李白 漂泊在外不得志的代名词。
明月楼：明月照高楼，流光 正徘徊。上有愁思妇，悲叹 有余哀。——曹植
孤无 看 不 皆绕 月纤 不 觉 似芳 轮尘 见 飞 霰甸
而“汀上白沙看不见”，本来 能看得到的白沙却看不到了，因为
。 ， 。 ， 。 ， 它和月光都是白色，就能反衬出月
光那样的皎洁，是由实变虚。
景 中 之 月
皎江 汀 空 月江 皎天 上 里 照流 空一 白 流 花宛 中色 沙 霜 林转 孤无 看 不 皆绕 月纤 不 觉 似芳 轮尘 见 飞 霰甸 。， 。 ，。 ，
还不 镜 裴
（3）月的徘徊其实是人的徘徊。
来去 台 回
“卷不去”和“拂还来”明指月光
。， 。 ，
洒在门帘和捣衣砧上，暗指思妇的
愁思无法排遣。
情
中 之
3、如何理解此句？
月
鱼 鸿愿 此 龙 雁逐 时 潜 长月 相 跃 飞华 望 水 光流 不 成 不照 相 文 度君 闻 。 ，。 ，
鱼龙、鸿雁本来是月光下的 景物，此处写出了月光的清澈。 但也是用典——“呼儿烹鲤鱼， 中有尺素书”，鱼龙、鸿雁是古 代用于互传音讯的载体，此处暗 含有鱼雁不能传音讯之意。可见 二人音讯断绝，相思无着落。
课外拓展
描写“月”的诗句
举头望明月，低头思故乡。
——李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。
——杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月，天涯共此时。
——张九龄《望月怀远》
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作 相思泪。
——范仲淹《苏幕遮（碧云天）》
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ——王建《十五夜望月寄杜郎中》
诗歌小结
4、如何理解此句？
承上启下，由写景转向思考 人生，总写月光皎洁，天空明净。
第二部分：月下之思
月
1、如何理解此句？
下 之
良辰美景引发对生命与宇宙的思索
思
当一个人注视太空中的明月，开始去领
江江
略其中的美时，人类就出现了。因为，人类
月畔
是会欣赏美的动物。
何何 年人
在人注视着明月的同时，明月不是被动 的处于被欣赏的地位，而是也在深情地注视
月沉江海 斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路。 无限遐思
整体感知
全诗共分为几个层次？请用自己的话概括一下。
第一层（1-8句） 写景：月色纯净美好； 第二层（9-16句） 说理：人生无尽，宇宙无穷； 第三层（17-36句）抒情：思妇怀远、游子思乡。
整体感知
分析诗句中的意象，体会诗人抒发怎样的情感？
初生之月
意象：江水、春花、月亮 情感：美好、兴奋 手法：寓情于景
整体感知
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
西斜之月
写作手法：
直接抒情 间接抒情
赏析诗句
赏析：江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 结构作用：承上启下
从写景到引发诗人思考，这句诗在结构上起到了承 上启下的作用。
赏析诗句
初初
着人。在这样互相观照之中，孤独得以慰藉，
照见
忧愁得以述说。在这世上匆匆活一期的不同
人月 ?？
时空的人们，也通过仰望同一轮明月，在短 暂和变化中感受永恒。
月 月上树梢头，人约黄昏后。
下
之 春风又绿江南岸，明月何时照我还？
思
明月松间照，清泉石上流。 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 但愿人长久，千里共婵娟。
深厚。
意
全 • 景物描写的主体
象
小 结
诗 • 全诗起止的外在线索
灵 • 哲理思考的凭借
魂 • 抒写离情别绪的依托
春 月下之景 江 花 月下之理 月 夜 月下之情
全诗小结
月色清凉 月色朦胧
画意
春江花月图
人生无尽 宇宙永恒
思妇怀远 游子思归
哲理
月下沉思图
诗情
思妇怀远图 游子思归图
感情基调 哀而不伤
理
中 苏轼：哀吾生之须臾， 羡
之 月
长江之无穷。
曹操：对酒当歌，人生几 何？譬如朝露，去日苦多。
子在川上曰：逝者如斯夫， 不舍昼夜。
但不 江人 见知 月生 长江 年代 江月 年代 送待 望无 流何 相穷 水人 似已 。， 。 ，
哲理: 人生易逝，唯 江月永存、宇宙永恒。
哲理:人生苦短，但人生代 代也是无穷的、永恒的。
“江流...皆似霰”不直接描写月亮。 而是从嗅觉、视觉来写，置身这个 月夜，有花的芳香，有月色的清凉，
从侧面（感受）来营造整体的意境。
景 中 之 月
皎江 汀 空 月江 皎天 上 里 照流 空一 白 流 花宛 中色 沙 霜 林转
4、如何理解此句？
月光是看不见摸不着的，把 它比作霜，而且是空中流动的霜， 这样既有动态的美感，又能让人 深入其境，是由虚变实。
情
中 之
“斜月沉沉藏海雾”既写出了夜
月
色的迷蒙，更写出游子归期难定的
落 不碣 斜 月 知石 月
迷茫。“沉沉”写出了他不能如愿 归家的沉重心理和孤寂之情。
摇 乘潇 沉 情 月湘 沉 满 几无 藏 江 人限 海 树 归路 雾 。 ，。 ，
“无限路”写游子与思妇天各一 方，衬托了他的相思之苦。最后写 游子的离愁伴着月光，洒满江边的 树林。月光洒满江边的树林象征着 无穷无尽的离愁，月色和离愁水乳 交融，一个“满”字写出了愁思的
叙事角度：写景 抒情 说理 写作方法：寓情于景
以景结情
作业
1.背诵全诗，完成理解性默写。 2.做对应课后习题。
谢谢观看
其中，核心意象是什么？
解题
春江花月夜
场景： 春天的夜晚，江岸两边花朵散发芬芳， 一轮明月高悬天边。 “月”贯穿全诗，是诗歌的线索。
朗读·思考
“月”意象的特点
月的状态
对应诗句
诗人情感
明月初生 春江潮水连海平, 海上明月共潮生。 美好兴奋
月上中天 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 哀而不伤
月渐西落 江水流春去欲尽, 江潭落月复西斜。 离愁别绪
情
1、如何理解此句？
中
之
“白云” 暗喻游子离家远月 Nhomakorabea去而又行踪不定，自然而然地引
何 谁 青白 处 家 枫云
出“扁舟子” 上的游子。“青 枫浦” 为地名，“枫”“浦”
相 今 浦一 思 夜 上片 明 扁 不去 月 舟 胜悠 楼 子 愁悠 。，。 ，
常用为离别的景物、处所。 “不胜愁”渲染了小船上游子的 愁云惨雾、相思情愁。
月与人可亲不可近，恋人对月海 誓山盟；思妇对月牵挂丈夫；游子对 月思念亲人....孤独者视月为朋友，迷 茫者视月为希望，奋进者视月为信念。 人们根据月亮在不同季节，不同时间 出现的各种变幻，赋予月亮千种情怀， 诗人为何如何钟情于月亮呢？或许， 他们认为，在不同的时期，不同的地 方可以看到同样的月亮，觉得月亮可 以超越时空，所谓“天涯共此时”， 就是这个道理。
情
中 之
春梦、落花、流水、斜月四
月
种伤情意象烘托游子相思之情。
江江 可 昨 潭水 怜 夜 落流 春 闲 月春 半 潭 复去 不 梦 西欲 还 落 斜尽 家 花 。 ，。 ，
前后意象区别：
春江——流春（春半） 花林——落花 明月——斜月（落月）
既写出了自然界美好春光的流 逝，也是青春、幸福和憧憬的流逝， 表现了游子青春逝去、有家难回的 凄苦和落寞。
写
作
背
景
作者创作此诗时，也许是宦游在外，也许是羁留异乡，在一
个月朗风清、春暖花开的夜晚，作者漫步江边，他仰望挂在天边
的一轮皎月，沐浴着湿润的江风，面对滚滚流去的江水，嗅着淡
淡的花香，不禁在景色中沉醉，于是他感慨万千，诗兴大发，临
江赋诗，从月升写到月落，以“春、江、花、月、夜”为背景，
抒发孤舟游子的相思之情和明月楼中思妇的相思之苦，同时探索
景 中 之 月
皎江 汀 空 月江 皎天 上 里 照流 空一 白 流 花宛 中色 沙 霜 林转 孤无 看 不 皆绕
3、春天的夜晚为什么会出 现“霰”、霜”？
春天没有白色的雪和霜，但 是在月光下照耀下的世界，是银 色的，所以作者在这里把月光比 作雪和白霜（月色如霜），写出 了月色清凉，月夜朦胧。
月纤 不 觉 似芳 轮尘 见 飞 霰甸 。， 。 ，。 ，
“这诗是有憧憬和悲伤的，但它是一种少年时代的憧 憬和悲伤，一种‘独上高楼，望断天涯路’的憧憬和悲 伤。所以，尽管悲伤，仍然轻快，虽然叹息，总是轻 盈”，“依然是一语百媚，轻快甜蜜的”。
——李泽厚（《美的历程》）
春江花月夜
张若虚
学习目标
1.借助联想和想象，体味诗歌的意境美。 2.了解和把握古代诗人借助意象表情抒志的方法。 3.体会景、理、情有机结合，理解诗人的哲理思考。
张若虚
知人论世
张若虚(约670年-约730年)，扬州(今江苏扬州) 人，唐朝诗人。
曾任兖州兵曹。 与贺知章、张旭、包融并称 为"吴中四士"。《春江花月夜》为其代表作，被 誉为唐诗开山之作，享有"一词压两宋，孤篇盖全 唐"之名。
初读感知
带着问题读诗歌： 问题1：全诗以什么为线索？ 问题2：诗歌中出现了哪些意象？
“生”具有欣欣向荣的灵性、 活力，明月与潮共生，本身皎洁 ，又兼有大海的磅礴气势，赋予 了明月与潮水以活泼的生命，凸 现了明月随潮涌生的情状，极富 动感，有声(水)有色(月) ，景象壮 观，幽美邈远。
“生”后才能有下 一句月光闪耀千万里 远，又有哪一处春江 不在明月的朗照之 中？！呈现了万里阔 大的时空，同时，眼 界之大，胸襟之大， 有一种俯仰天地的宇 宙观。
“明月楼”以物代人（游子 之妻），以妻子（思妇）的相思 来反衬游子的倦客愁。
情
2、诗中怎样细腻地表现思
中 之
妇对游子的相思之苦的？
月
（1）拟人手法，写出月游移不
捣玉 应 可
定的动态。
衣户 照 怜 砧帘 离 楼 上中 人 上 拂卷 妆 月
（2）赋予月亮人的灵性，它似 乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不 忍离去。
何 滟海春 处 滟上江 春 随明潮 江 波月水 无 千共连 月 万潮海 明 里生平 。 ，。，
在江面上的一轮孤月，面对 江天一色的辽阔之境，产生了江 阔似海的感觉。海在这里是虚指， 增添了全诗恢弘的意境。
景
中
之 月
2、为什么用“生”不用“升”？
何 滟海春 处 滟上江 春 随明潮 江 波月水 无 千共连 月 万潮海 明 里生平 。 ，。，
月斜 江水流春去欲尽, 江潭落月复西斜。
月落 斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路。
月是诗之魂
春 月下之景 江 （1—8句）
月色无垠 月色纯净
花 月下之思 人生无尽
（9—16句） 宇宙永恒
月
夜
月下之情
（17—36句）
思妇怀远 游子思归
绘景 哲理 诗情
第一部分：月下之景
景
中
之 月
1、要描写的是江还是海？
赏析：江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。
抒发诗人哲思：宇宙永恒，明月常在，生命何其短暂！
赏析诗句
赏析：人生代代无穷已，江月年年望相似 朗读提示：语调趋于平缓。
“哀而不伤”
赏析诗句
赏析：鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 手法点拨：用典 “鸿雁”“鱼龙” 古代用于互传音讯的载体，暗含鱼雁不能传讯之意， 可见二人音讯断绝，相思无着落。
张若虚
作
者
简 介
张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人。
曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、
张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答
闺梦还》、《春江花月夜》两首。
《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，诗人
因此名垂后世。
“孤篇盖全唐” “盛唐第一诗” “春风第一花” “孤篇横绝，竟为大家”