2020届二轮复习语法专项状语从句教案
高三英语二轮复习语法专项十状语从句一教学案(新)
装订课题：状语从句（一）线教学目标：了解状语从句高考考点并掌握解题技巧.教学重难点：了解状语从句高考考点并掌握解题技巧.教学过程集体备课部分（学生活动部分）个性备课部分/学生记录Task 1【自主学习】检查晨读内容Task 2【知识梳理】考点1 时间状语从句【典例导引】(2015·北京高考)______the damage is done, it will take many years for the farmlandto recover.A. UntilB. UnlessC. OnceD. Although【答题技巧】1. while, when和as的用法区别:(1)基本用法。
①while引导的时间状语从句须用持续性动词, 意为“当……时候”“趁着……”。
We must strike while the iron is hot.②when引导的时间状语从句既可用持续性动词又可用非持续性动词。
③as意为“一边……一边……”“随着”“正当”。
As each day passes, China becomes more and more powerful.(2)特殊用法。
①when可作并列连词, 表示突然发生某事, 意为“正在……这时/忽然……”。
句型如：sb. be doingsth. when…;sb. be about to do sth. when…;sb. be on the po int of doing when…She was about to walk out of the door when the telephone rang.②while可作并列连词, 表示“然而, 却”。
Motion is absolute while stagnation is relative.2. before常用句式:It will(not)be+一段时间+before. . . ; It was not long before. . . ; It was+时间段+before. . . 3. since 常用句式: It is/has been+一段时间+since. . . (从句用一般过去时) It was+一段时间+since. . . (从句非延续性动词用过去完成时)4. 表示“一……就……”的句式: as soon as/once; on/upon(doing)sth. ; no sooner. . . than; hardly/scarcely. . . when; the moment; the instant; instantly; immediate ly 等5. 引导时间状语从句的其他常见连词(短语): whenever, every time, each time, next time, thefirst/last time, any time, by the time 等。
【K12学习】XX高考二轮复习英语教案状语从句
XX高考二轮复习英语教案状语从句XX高考二轮复习英语教案专题十一状语从句【专题要点】状语从句考点概览：1.hen,hile,as引导时间状语从句的区别； 2.名词词组theinute,theoent,thefirsttie,eachtie,anytie等用作连词，引导时间状语；3.before,和since引导时间状语从句的用法以及常见的几个句型；4.till和until的用法；5.although,though,as以及evenif,eventhough引导让步状语从句的用法；6.结果状语从句中“so----that”与“such---that”的区别；7.条件状语从句unless,providing/provided,suppose/supposing等引导词的用法；8.“疑问词+ever”和“noatter+疑问词”引导从句的用法【考纲要求】考纲要求在复习状语从句中掌握如下几点：1.全面掌握状语从句的九大类别；2.根据历年高考试题,对状语从句的考点要进行全面的归纳,在九大类别中的考查热点中，重点把握在引导时间、地点、条件、让步、比较、原因状语从句的连词运用上；3.熟练运用出现频率较高让步状语从句和原因状语从句；4.做好易混词的辨析如：as,hen,hile等，时间状语从句因为连接词容易出现在一些常用结构里也经常出现；5.掌握状语从句中的时态、语态、语气、省略；6.与其它从句、句型结合起来分析、辨析【教法指引】状语从句是是中学的重点语法项目，也是高考常考的语法项目之一，分析近五年来的高考题几乎每年各省市都考查到它。
根据其用途,状语从句在复合句中作状语，修饰主句中的谓语动词、副词、形容词或整个句子。
可分为时间、原因、地点、目的、结果、条件、让步、比较及方式等类型，可以分为九大类。
不同的状语从句使用不同的连接词,有时同一个连接词可连接不同的状语从句,表示不同的意义因此教师在引导学生备考复习的过程中应该做到：熟悉这九大类别的状语从句的不同的连接词的意义和用法准确判断主从句的逻辑关系，同时还要注意区分词义相近的连词、介词和副词解题的过程中要注意时态、语态、语气、语序的统一加强各个类别的状语从句的的分析和理解练习【知识网络】状语从句的用法由从句担任的状语，在句子中可修饰谓语、形容词、副词或是整个句子，它可以用来表示时间、地点、原因、目的、结果、条件、方式、比较、让步等状语从句是一较大的语法项目，也是近几年高考题中常见的一个重要试点。
2020届高三二轮复习：第4讲 状语从句
第四讲状语从句一、明备考方向二、攻重点难点(一)引导时间状语从句的从属连词及重点句式1．引导时间状语从句的从属连词有：when, whenever, while, as, before, after, since, till/until, as soon as, no sooner ...than, hardly/scarcely ...when, immediately, instantly, the moment, every/each time等。
2．在掌握时间状语从句时，要注意以下几个重点句式：(1)not ...until ...“直到……才……”(2)It＋will be/was＋一段时间＋before ... “过……(时间)才……”(3)It＋is/has been＋一段时间＋since ... “自从……以来多长时间了”(4)It＋was＋not long before ...“不久……就……”(5)No sooner＋had＋主语＋过去分词 ...than ...(正常语序：主语＋had no sooner＋过去分词＋than ...) “一……就……”(6)Hardly/Scarcely＋had＋主语＋过去分词 ...when ... (正常语序：主语＋had hardly/scarcely ＋过去分词＋when ...)“一……就……”When I lived there, I used to go to the seashore on Sundays.我住在那里时，星期天常到海滨去。
Please don't talk so loud while others are working.在别人工作的时候，请别这么大声音说话。
It was some time before I realized the truth.过了很长一段时间我才悟出真相。
He had no sooner finished his speech than the students started cheering.＝No sooner had he finished his speech than the students started cheering.他刚完成演讲学生们就开始欢呼起来。
初中英语状语从句教案及练习讲解
初中英语状语从句教案及精品练习讲解一、教学目标：1. 让学生掌握状语从句的定义和基本用法。
2. 培养学生正确运用状语从句表达句子意思的能力。
3. 提高学生英语语法和句子结构的理解能力。
二、教学内容：1. 状语从句的定义和分类。
2. 状语从句的连接词及用法。
3. 状语从句的句子结构分析。
4. 状语从句的翻译方法和技巧。
三、教学重点与难点：1. 状语从句的分类和连接词的用法。
2. 状语从句在句子中的位置和句子结构分析。
3. 状语从句的翻译方法和技巧。
四、教学过程：1. 导入：通过举例让学生初步了解状语从句的概念。
2. 讲解：讲解状语从句的定义、分类、连接词及用法。
3. 练习：让学生分析句子结构，判断并改正错误。
4. 翻译：让学生翻译含有状语从句的句子，讲解翻译方法和技巧。
五、课后作业：1. 复习本节课所学内容，掌握状语从句的用法。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 收集含有状语从句的句子，进行翻译和分析。
注意事项：1. 教学过程中要注意举例生动、贴近生活，激发学生的学习兴趣。
2. 针对不同程度的学生，适当调整教学难度，确保教学质量。
3. 注重培养学生的语法分析和运用能力，提高他们的英语水平。
六、教学策略与方法：1. 采用情景教学法，通过设定真实的生活场景，让学生在实际语境中学习和运用状语从句。
2. 使用任务型教学法，设计各种练习任务，让学生在完成任务的过程中掌握状语从句的用法。
3. 采用合作学习法，鼓励学生分组讨论，共同分析句子结构和翻译方法。
4. 运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和语法运用准确性。
2. 课后作业：检查学生完成作业的质量，包括语法、句子结构和翻译等方面。
3. 单元测试：定期进行单元测试，评估学生对状语从句知识的掌握程度。
4. 学生互评：鼓励学生相互评价，共同提高英语水平。
八、教学计划：1. 第一周：讲解状语从句的定义和分类。
状语从句复习教案
专题复习“状语从句复习”教案设计
（复习课）
一、复习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》要求学生能够理解并运用状语从句。
2、教材分析：状语从句是词类专项复习的一个尤为重要的知识点，尤其是时间状从，条件状从目的状从等更是中考的考点，题型灵活多变，只有对其用法全面复习，才能做到准确无误。
3、中考考点：
中考对状语从句的考查主要围绕表示并列，转折，选择，因果关系等几方面进行命题。
4、学情分析：
学生对状语从句的运用有了一定的了解，但由于题型灵活多变，知识点比较多，学生仍易出错，应多加练习。
二、复习目标
1、能熟练说出时间状语从句的连接词，并会熟练做题。
2、能准确熟练说出原因状语从句和条件状语从句，地点状语从句的连接词，会熟练做题。
3、能熟练说出目的状语从句，结果状语从句，让步状语从句，比较状语从句，方式状语从句的连接词，会熟练做题。
三、评价任务
1、针对目标1，通过思考、讨论，让学生说出引导时间状语从句
的连接词或短语，会做题。
2、针对目标2，通过思考、讨论，让学生说出引导原因，条件，地点状语从句的连接词或短语，会做题。
3、针对目标3，通过思考、讨论，让学生说出引导目的，结果，让步，比较，方式状语从句的连接词或短语，会做题。
四、教学过程。
状语从句教案
状语从句教案教案标题：状语从句教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解和区分状语从句及其分类，并掌握它们在句子中的正确用法。
2. 能力目标：学生能够正确运用状语从句来丰富和改变句子的意思。
3. 情感目标：通过学习状语从句，培养学生对语法知识的兴趣，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点：1. 理解和分辨状语从句及其分类。
2. 掌握状语从句的常见引导词和句型。
3. 运用状语从句来改变句子结构和运用范围。
三、教学难点：1. 区分状语从句的不同类型。
2. 理解状语从句与主句的逻辑关系。
四、教学方法：1. 提问法：通过提问，引导学生思考状语从句的不同种类及其用法。
2. 归纳法：通过让学生总结规律，形成对状语从句的整体概念。
3. 练习法：通过一些练习题帮助学生巩固状语从句的使用。
五、教学过程：1. 导入：通过提问复习学生对从属连词的理解，例如：“when”和“where”这样的词在句子中有什么作用？2. 呈现：向学生介绍状语从句的定义和作用，以及主要的引导词，如："when"，"where"，"if"等。
3. 教学：详细讲解不同类型的状语从句，并分别给出例句和解释，如时间状语从句、地点状语从句、条件状语从句等。
4. 练习：让学生根据给定的句子，判断下划线部分是哪种类型的状语从句，并改写句子，如："I will call you when I arrive home." → "When I arrive home, I will call you."5. 巩固：让学生在小组中进行练习，编写句子包含状语从句，并与同伴分享。
6. 拓展：给学生一些拓展练习，包括使用不同类型的状语从句来改写句子或填空练习。
7. 总结：让学生总结本堂课所学内容，包括状语从句的定义、特点、分类和使用方法。
8. 作业：布置相关的练习题，巩固学生对状语从句的理解和运用。
状语从句复习教案
状语从句复习教(学)案一：状语从句的语法意义：1.状语从句在句中起状语作用，修饰主句的谓语动词、形容词或整个句子。
2.状语从句通常由从属连词引导，与主句相接。
3.状语从句放在句首时，常在其后加上逗号，若放在句末时，其前一般不用逗号。
1.He is only a child, but he speaks_____________he were a grown-up.2.I have learned a lot of French ____________I came to Paris.3.He kept on practising his English _____________he could use it freely.4.I had no sooner gone in to the classroom_____________the bell rang.5.___________he is anewcomer, he has few friends around here.6. A new school was built ___________ there had once been a wasteland(荒地).7.Let’s go out for a walk______________you are too tired.8.____________you have got such a golden chance, why not make the best of(充分利用)it?9.Can you imagine how long it will be____________the financial crisis(金融危机) disappears?10.He was in ___________ a hurry __________he forgot his keys.11.If you work with a strong will(毅力), you will overcome any difficulty,_________________greatit is.12.He failed again just____________ he didn’t work hard at his lessons.13.A whole month had passed _____________she fully recovered(康复).14.__________you understand the rule, you will find it very easy to obey.15.He made_____________little progress(进步) _________his parents often complained（埋怨）.16.He brings umbrella _____________he goes in spring ___________there is a rain.17.You are welcome_____________________you come to our home.四：对比辨析1.a）We were about to leave_____________it began to rain.b) She thought I talking about her son, _________, in fact, I was talking about my own son.c) Hardly had I finished my composition___________the bell rang.d) ___________I don’t object to his plan, I don’t accept every detail(细节).A. whenB. whileC. asD. during2. a) The article is written in such easy English______________all of us can read it.b) The article is written in such easy English_____________all of us can read.A. thatB. whichC. asD. so that3. a) It is four years__________he joined the army.b) It will be four years____________before he can join the army.c) It was 2003___________he joined the army.d) It was 6 years ago ___________he joined the army.A. whenB. beforeC. sinceD. that4. a) He would have a look at the bookstores_____________he went to town.b) We decide to finish the work on time ____________happens.c) If you think hard, you can work it out______________difficult it is.d) I’ll give the book to__________likes English.A. wheneverB. howeverC. whoeverD. whatever5. a）Go and get your coat. It’s ____________you left it.b) You are free to go_____________you like.c) _________there is a factory, there is pollution.A. thereB. whereC. whereverD. when五：翻译下列含有状语从句的复合句（必须用到提示词）1.我一得到消息就给了你电话。
高三英语二轮复习【专题四】介词、连词与状语从句精品教学案
【专题四】介词、连词与状语从句【考情分析】介词1．常见介词的用法及辨析。
2．介词与其他词性所构成的一些短语。
3．在定语从句中，介词的使用情况。
连词1. 考查并列连词、从属连词的用法2. 重点考查主从复合句和并列句的连接词的选用。
状语从句1.状语从句的分类1.可分为时间、原因、地点、目的、结果、条件、让步、比较及方式等类型。
2.状语从句的引导词与介词的用法比较；状语从句与定语从句引导词的辨析。
3.能够辨别同类状语从句中近似连接词的用法差异。
【知识归纳】介词：1.“名词＋介词”型the key/answer/visit/apology/introduction/way…to；wish/desire/prize/respect…for；pity/mercy/congratulation/effect/advice/impression/influence…on2.“介词＋名词”型(1) in ＋名词in advance 在前头，事先，预先 in case 如果，万一 in charge 主管，掌管，看管in common 共有，共同，公有 in demand 有需要的in doubt 感到疑惑的，难以确定的(2) ①on＋名词on guard 在值勤 on leave 在休假 on holiday在度假 on strike罢工 on sale 出售 on loan 借贷②on＋the＋名词 on the move 在移动，搬迁；离开 on the march 在行军 on the flow 在涨潮(3) beyond ＋名词beyond one's power 是某人力所不及的 beyond one's reach 够不着beyond description 难以形容 beyond words 无法用语言形容beyond doubt 无疑(4) under ＋名词under development 在发展中under observation 在观察中 under test 在测试中under construction 在建设中under examination 在检查(调查)中under consideration 在考虑中(5) at ＋名词at length 详细地，长时间 at sea 茫然 at will 任意地at work 在上班at lunch在吃午饭at rest在休息 at table 在吃饭 at school 上学 at church 做礼拜 at peace 处于和平状态(6) out of ＋名词out of breath 上气不接下气 out of balance 失去平衡 out of date 过时 out of patience 不耐烦3．“动词＋介词”搭配①rob sb. of sth. ; supply us with food ;make a desk of wood ; make bread from flour②介词＋ the ＋部位与动词的关系(＝动词＋ sb.’s ＋部位，可换用)strike him on the head(“击，拍，碰，摸”意义与on连用)catch him by the arm(“抓，拉，拿，扯”意义与by连用)注意：同一介词与不同动词搭配，意义各异的情况。
通用版2020中考英语二轮复习状语从句讲义2【精编】.doc
2)从意思上看，目的状语从句往往表示的目的很明确。
例如：Spea clearly so that they may understand you. (目的状语从句)
Jac is badly ill so that he has to rest. (结果状语从句)
He studies hard so that he could wor better in the future.
We used the computer in order that we might save time.
(2)so that既可引导目的状语从句，又可引导结果状语从句。
区别这两种从句的办法有两个：
A. after B. before C. when D. since
( ) 6. You will be late ______________you leave immediately.
A. unless B. until C. if D. or
( ) 7. We won’t give up ______________we should fail ten times.
He won’t believe it until he sees it with his own eyes.
(3)在带有till或until引导的时间状语从句的主从复合句里，如果主句用肯定式，其含义是“一直到……时”，谓语动词只能用延续性动词。如果主句用定式，其含义是“直到……才……”,“在……以前不……”,谓语动词可用瞬间动词。
例如：
The young man read till the light went out.
高中英语2020届二轮复习语法专项状语从句教案
状语从句教案十年树木，百年树人，十年磨一剑。
本专辑按照最新2020年考纲，对近十年高考真题精挑细选，去伪存真，挑选符合最新考纲要求的真题，按照考点/考向同类归纳，难度分层精析，对全国卷Ⅰ具有重要的应试性和导向性。
三观指的观三题（观母题、观平行题、观扇形题），一统指的是统一考点/考向，并对十年真题进行标灰（调整不考或低频考点标灰色）。
（一）2020考纲（二）本节考向题型研究汇总考向题型研究一：语法填空（考点-状语从句的用法）（2016·全国Ⅲ）Over time，________ the population grew，people began cutting food into small pieces so it would cook more quickly.【答案】as/when【解析】随着时间的过去，随着人口的增长，人们开始把食物切除小块，所以烹制起来更快。
as/when 引导时间状语从句。
1．[2016·四川]________ it cried，she rocked it back and forth and gave it little comforting pats. 【答案】When/If【解析】考查状语从句的连接词。
如果它（小熊猫）哭了，熊猫妈妈会摇晃它，用手掌轻拍安慰它。
2．[2016·北京]I really enjoy listening to music ________ it helps me relax and takes my mindaway from other cares of the day.【答案】because【解析】考查原因状语从句的连接词。
我真的喜欢听音乐，因为它帮助我放松。
3．[2015·北京]________ the damage is done，it will take many years for the farmland to recover. 【答案】Once/If/When【解析】考查状语从句的连接词。
高考英语二轮 语法复习(状语从句)学案
高考英语二轮语法复习学案（状语从句）由从句担任的状语，在句子中可修饰谓语（或其它动词）、形容词、副词或是整个句子，它可以用来表示时间、地点、原因、目的、结果、条件、方式、比较、让步等。
状语从句是一较大的语法项目，也是近几年高考题中常见的一个重要试点。
高考中已考查了时间、让步、地点、条件、目的等状语从句，这些从句仍是今后高考热点，应作充分准备。
同时对方式状语从句也应引起重视。
（一）时间状语从句表示时间的状语从句可由when, as, while, whenever, after, before, till (until), since, once, as soon as (或the moment ), by the time, no sooner … than, hardly (scarcely) … when, every time等引导。
e.g. When I came into the office, the teachers were having a meeting.He started as soon as he received the news.Once you see him, you will never forget him.No sooner had I gone to bed than I went to sleep.（二）原因状语从句原因状语从句是表示原因或理由的，引导这类从句的最常用的连词是because, since, as , now that （既然）等，for 表示因果关系时（它引导的不是从句）为并列连词，语气不如because强。
e.g. He is disappointed because he didn't get the position.As it is raining, I will not go out.Now that you mention it, I do remember.（三）地点状语从句引导地点状语从句的连词是where 和wherever等。
高考英语二轮复习 状语从句学案
学习目标：状语从句的各种类型，并正确使用从属连词学习难点：状语从句中的时态表达法在复合句中修饰主句中的动词、形容词和副词的从句叫状语从句。
状语从句根据它表达的意思不同可分为时间状语从句、地点状语从句、条件状语从句、比较状语从句、目的状语从句、结果状语从句、方式状语从句、让步状语从句和原因状语从句等。
状语从句如果放在主句前通常用逗号分开。
一、复习时需注意的要点1、如果hardly, scarcely 或no sooner等置于句首，句子必须用倒装结构：例如：Hardly / Scarcely had I got home when it began to rain.No sooner had I got home than it began to rain.2、Not until …在句首，主句用倒装。
例如：Not until the early years of the 19th century did man know what heat is.直到19 世纪初，人类才知道热能是什么。
Not until I began to work did I realize how much time I had wasted.直到我开始工作，我才认识到了我已蹉跎了几多岁月。
3、当从句的动作发生于主句动作之前，只能用when 引导这个从句，不可用as 或while。
例如：When you have finished your work, you may have a rest.4、如从句表示"随时间推移"，连词能用as，不用when 或while。
例如：As the day went on, the weather got worse.日子一天天过去，天气越变越坏。
5、as, though 引导的倒装句as / though引导的让步从句必须把表语或状语提前（形容词、副词、分词、实义动词提前）。
状语从句专题复习学习教案
除非你努力学习，否则你将不能通过考试。
（二）如果 if引导的条件状语从句所表达的前提或条件将来可以
实现或正在进行，动词要用现在完成时或进行时，主句通常 (tōngcháng)用将来时。
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第八页，共11页。
eg: (25)I’ll show you how to do it if I have finished the book.
=The question is _t_o_o_ hard for me ___to_work it out.
=The question is __n_o_t easy __e_n_o_u_ghfor me ___two ork it out.
这道题如此难以至于我没做出来。
七、条件状语从句
（一）条件状语从句通常(tōngcháng)由 if（假如），as long as（只 要）,unless
第二页，共11页。
eg: (2)It was snowing when we got to the airport. 我们到达机场时，天正在下雪。（同时发生)
(3)He went home when he had finished his homework. 做完作业之后他回家去了。（先后发生）
2.while = for as long as/during the time that “正当（正在)…时” 用于同时进行的两延续性动词相伴随(bàn suí)而发生，常对同类的两动
如果我读完了这本书，我就告诉你怎么做。
（三）“祈使句 +and/or/or else ”引导的结果(jiē guǒ)状语从句，祈使句在意义上相当于条件状语从句。
eg: (26)Use your head, and you’ll find a way.
从句专题教案-高三英语二轮专项复习
从句专题一、教学目标：语法是对语言进行研究后，系统地总结归纳出来的一系列语言规则。
对语法的学习是英语学习中至关重要的一个部分。
本节课的主要教学目标是将定语从句、名词性从句这两大语法用一种新的、更实用、更便于学生理解的方式进行一次复习，旨在让学生在理解语法的基础上，提高阅读理解中分析长难句的能力。
二、学生分析：经过两年的高中学习，高三学生的语法知识已经有了一定的基础。
阅读理解能力是决定学生英语成绩的关键，对高三的学生来说，对知识的掌握应达到更全面、更熟练、更准确这三个标准。
熟练理解语法，是学生做好语法填空、短文改错，提高阅读理解能力的重要方面。
三、教学过程：1.简单句的五种基本类型：(1). 主语+ 谓语She agreed./ The sun is rising./ He is sitting there.(2). 主语+ 谓语+ 宾语I love you./ She likes English./ Yao Ming played basketball.(3). 主语+ 谓语+ 宾语+ 宾语I will give you a happy life./ He offered us great help.(4). 主语+ 谓语+ 宾语+ 宾语补足语I will make you happy./ We make the machine working all day.(5). 主语+ 系动词+ 表语You are my angel./ It tastes delicious./ Trees have turned green.四、名词性从句：1.什么样的句子是名词性从句？2.名词性从句的引导词及用法：who/ whoever/ whomwhat/ whatever 结构完整(从句)which (+ n.)/ whichever (+ n.)that: 无意义,不充当任何成分,只起连接作用whether/ if 是否(if 只用于动词后)where/ whereverwhen/ whenever 意义完整(整句话)whose 翻译whyhow: 如何,怎样; 多么/ howeverwhat + n: 什么样的3.that和what在名词性从句中的用法区别：that/ what在名词性从句中:that 无意义, 不充当任何成分,只起连接作用what 指代一定的内容, 作主语、宾语、表语和定语(翻译为: 什么样的/怎样的)what = somthing (the thing) that (定从)4.whether/ if在名词性从句中的用法区别：用whether 不用if 的情况：(1). 介词后(2). 主语、表语、同位语从句中用whether(3). 与or not 连用(whether or not)(4). 与to do 连用: I’m not sure whether to leave now.(5). 用在whether…or… 结构中, 强调任意选择(无论...)Whether I drive or take the train, I will be there on time.(6). 动词后可用if五、定语从句1.什么样的句子是定语从句？2.定语从句的引导词及用法：关系代词：thatwhichwho 结构完整(从句)whomwhose + 名词关系副词：whenwhere 意义完整(整句话)Why 翻译= 介词+ which3.that和which在定语从句中的区别：(1). 用that不用which的情况：1). 先行词为不定代词all (all+n), much (much+n), everything, something, anything, nothing, none, the one;2). 先行词是the only+n, the very+n;3). 先行词是the first, the second 或the first+n, the second+n;4). 先行词是最高级或最高级+n;5). 先行词既有人又有物;6). 作表语用thatChina is no longer the country that it used to be.(2). 用which不用thatd的情况：1). 非限制性定语从句(，后) 用which, which可指代整句话的内容；2). 介词+ which六：从句做题方法总结：1、先判断是什么从句;2、判断从句结构是否完整;3、翻译整句话, 看整句话意义是否完整。
中考英语专题复习 (二)状语从句教案
状语从句教学过程一、课堂导入采用：讨论式导入教师课前给学生出些状语从句的相应例题，让学生分析试题，说出解题思路及如何来把握此题，入手点又是什么？并与老师进行讨论，以此形式来激活学生的思维，使他们尽快进入学习状态，很自然的在听取学生的分析结果中进入了本课内容。
如此学生画龙,教师点睛,共同协作,便顺利达到了教学目的。
二、复习预习教师引导学生复习上节课所学知识点，（以提问、回顾的形式进行），针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑。
结合上节课老师布置的预习内容，明确课前预习的任务和目标，在预习的过程中：一是摘抄新旧短语和表达法。
旧的短语和表达法一段时间不用，很快就会生疏，每一次复现都是一次有效的复习；二是摘抄典型句型，这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识；三要注意把预习过程中遇到的难点记录下来，以便听课的时候有针对性；四是预习笔记可以同课堂笔记合一，使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。
三、知识讲解知识点：状语从句的重难点提炼1.时间状语从句在英语中，时间状语从句的连接词常常有：when（当...的时候），whenever（每当...），as（当...时）， since （自从...），until（直到...，如果不....），till（直到...），before（在...前），after（在...后），as soon as（一...就），once（一旦...），the moment（一...就），immediately（一...就），the day（在...那天），no sooner... than（一...就），hardly(scarcely)... when（一...就），the instant（一...就），instantly（一...就），directly（一...就），the minute（一...就），the second（一...就），every time（每当...），by the time （等到....的时候）等。
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状语从句教案十年树木，百年树人，十年磨一剑。
本专辑按照最新2020年考纲，对近十年高考真题精挑细选，去伪存真，挑选符合最新考纲要求的真题，按照考点/考向同类归纳，难度分层精析，对全国卷Ⅰ具有重要的应试性和导向性。
三观指的观三题（观母题、观平行题、观扇形题），一统指的是统一考点/考向，并对十年真题进行标灰（调整不考或低频考点标灰色）。
（一）2020考纲（二）本节考向题型研究汇总考向题型研究一：语法填空（考点-状语从句的用法）（2016·全国Ⅲ）Over time，________ the population grew，people began cutting food into small pieces so it would cook more quickly.【答案】as/when【解析】随着时间的过去，随着人口的增长，人们开始把食物切除小块，所以烹制起来更快。
as/when 引导时间状语从句。
1．[2016·四川]________ it cried，she rocked it back and forth and gave it little comforting pats.【答案】When/If【解析】考查状语从句的连接词。
如果它（小熊猫）哭了，熊猫妈妈会摇晃它，用手掌轻拍安慰它。
2．[2016·北京]I really enjoy listening to music ________ it helps me relax and takes my mind away from other cares of the day.【答案】because【解析】考查原因状语从句的连接词。
我真的喜欢听音乐，因为它帮助我放松。
3．[2015·北京]________ the damage is done，it will take many years for the farmland to recover.【答案】Once/If/When【解析】考查状语从句的连接词。
一旦被毁坏，需要花费许多年的时间回复农田。
1.[2015·广东卷]One day, the cow was eating grass __20__ it began to rain heavily.【答案】when【解析】考查连词。
根据“…the cow was eating grass…it began to rain heavily.”可知，本句中一个动作发生，另一个动作正在进行，用连词when。
2.【2013·湖南卷】When kids in parts of the world want to play, they often make soccer balls out of trash tied together with string. “__48__ the areas used for playing fields are often rough and rocky, millions of real balls go flat(变瘪) within 24 hours，” says Tim Jahnigen, a California businessman.【答案】because【解析】考查原因状语从句的连词。
因为被用于种植的地区常常是粗糙和有石头的地方。
3.[2012·广东卷]__20__ he thought he could escape attention by sitting at the back, he was wrong. It might have made it a little harder for everybody because it meant they had to turn around, but that didn't stop the kids in the class.【答案】If【解析】考查连词。
因he thought…与he was wrong是两个句子，且两者之间没有关联词，必定是填关联词；根据两句之间的逻辑关系是条件关系，应填连词if(如果，要是)。
且首字母要大写。
句意为：如果他认为坐在教室的后排就能逃脱大家的注意，那他就想错了。
时间状语从句1．when，while，as①[2017·陕西西安质检]When he knocked at the door，I was working at the table.他敲门时我正在桌子旁边工作。
②I want the girls to experience that while they are young.我希望那些女孩们趁着年轻的时候去体验一下那样的生活。
③As speech develops，the child starts to string more words together.随着语言能力不断发展，孩子开始把更多的词连起来说。
④When/While/As I was walking down the street ，I came across an old friend of mine.当我沿大街行走时，碰巧遇到了我的一个老朋友。
考点总结1．when 既可引导一个持续动作，也可引导一个短暂动作，可用于主句和从句动作同时发生或从句动作先于主句动作。
2．从属连词while 引导的动作必须是持续性的，侧重主句动作和从句动作相对比。
3．从属连词as 可表示从句和主句的两个动作交替进行或同时完成，可译为“一边……，(一边……)”或“随着……”。
4．如果主句表示的是短暂性动作，而从句用延续性动词的进行时态表示在一段时间内正在进行的动作，此时when ，while 与as 可互换使用。
2．when 的特殊用法①om was about to close the window when his attention was caught by a bird.汤姆正要关窗户，这时他的注意力被一只鸟吸引住了。
②One Friday ，we were packing to leave for a weekend away when my daughter heard cries for help.周五，我们正在收拾行李准备外出度周末，这时我的女儿听到了求救的呼喊。
③He had just finished his homework when his mother asked him to play the piano.他刚完成作业母亲就让他弹钢琴。
考点总结1．when 意为“正在这时”，表示某件事正在发生或刚刚发生时，突然发生另一动作。
常见句型有： ⎩⎪⎨⎪⎧ be about to do...when...be doing...when...be on the point of doing...when...had just done...when...2．when 还可表原因，意为“既然”。
3．表示“刚……就……，一……就……”的常用表达①[2017·福建泉州模拟]The moment I heard the voice ，I knew Father was coming.我一听到那个声音就知道父亲来了。
②My mom didn't wait a moment ，but came immediately she received my call.我妈妈未等片刻，而是一接到我的电话就赶来了。
③He had no sooner finished his speech than the students started cheering.＝No sooner had he finished his speech than the students started cheering.他刚完成演讲学生们就开始欢呼起来。
④I had hardly got to the office when my wife phoned me to go back home at once ＝Hardly had I got to the office when my wife phoned me to go back home at once.刚到办公室，我妻子就打电话让我立刻回家。
考点总结1．as soon as，immediately，directly，instantly，the moment，the minute，the instant，no sooner...than...，hardly/scarcely...when...和once(一……就……)上述从属连词引导的从句都表示从句的动作一发生，主句的动作随即就发生，常译为“一……就……”。
2．no sooner...than...，hardly/scarcely...when...的时态搭配：no sooner与hardly/scarcely后的句子谓语动词应用过去完成时，而than与when引导的句子谓语动词应用一般过去时。
此外，当把no sooner和hardly/scarcely提到句首时，主句应用倒装语序。
4．before与since①We need to get to the root of the problem before we can solve it.在能够解决这个问题之前，我们需要找到它的根源所在。
②[2015·重庆]If you miss this chance，it may be years before you get another one.如果你错过了这次机会的话，那可能要等到多年之后你才能再次获得机会。
③As is reported，it is 100 years since Qinghua University was founded.据报道，自从清华大学成立已经有100年了。
考点总结1．before表示“还未……就……；不到……就……；……才……；趁……；还没来得及……就……；在……之前”。
2．It will be＋一段时间＋before...“多久之后才……”。
3．It won't be long before...“不久之后就……”。
4．It was＋一段时间＋before...“过了多久才……”。
5．It is＋一段时间＋since...“自从……多久了”。
5．表示“每次；下一次……”的常用表达①[2017·安徽芜湖模拟]You don't have to go running upstairs every time she rings.用不着她一来电话你就往楼上跑。