16.3+探究电磁铁的磁性+课件-+2023-2024学年沪粤版物理九年级下学期

A.伸长、伸长
图16.3－4 B.缩短、缩短 C.伸长、缩短
D.缩短、伸长
8.如图16.3－5所示，闭合开关S，当滑片P向a端移动时，电磁铁的磁性 增强 （选填“增强”或“减弱”），条形磁体对水平地面的压强 增 大 （选填“增大”或“减小”）。
图16.3－5
9.如图16.3－6所示，A，B弹簧下方分别吊着软铁棒和条形磁铁。闭合开 关，将滑动变阻器的滑片逐渐向右移动，则A弹簧的长度将 伸长，B 弹簧的长度将 缩短 。（以上两空均选填“伸长”“缩短”或“不 变”）
3.通电螺线管中插入铁芯后，磁性大大增强，其原因是（ C ） A.插入铁芯相当于增加了线圈的匝数 B.铁芯原有的磁性使通电螺线管的磁性增强 C.铁芯磁化后的磁场与电流的磁场叠加，磁性增加 D.铁芯磁化后的磁场与电流的磁场互相抵消
4.要改变一个通电螺线管的极性，下列方法中可行的是（ A ） A.改变螺线管中电流的方向 B.改变螺线管线圈的匝数 C.改变螺线管中电流的大小 D.在螺线管中插入铁芯
16.3 探究电磁铁的磁性
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课标内容 自主学习 课堂导学 课堂训练 课后巩固 培优提升
1.通电螺线管周围的磁场跟 条形磁铁 周围的磁场相似。我们把带有 铁芯的通电螺线管称为 电磁铁 。通电螺线管内部放入铁芯后磁性会 大大增强，其原因是铁芯被 磁化 也有了磁性。 2.电磁铁磁性的强弱与 电流大小 、 线圈匝数 有关。
图16.3－11
（1）用笔画线代替导线将实物图连接完整。 如图
（2）制成指针下方的物体A的材料应是（ B ）
A.铜
B.铁
C.铝
D.塑料
（3）当开关闭合后，电磁铁左端应为磁极的 北（N） 极。 （4）实验发现： ①当滑动变阻器的滑片P向 左 （选填“左”或“右”） 滑动时，指 针B偏转的角度将会变大； ②保持滑片P位置不变，当导线a由接线柱2改为与接线柱1相连，闭合开 关后，可发现指针B偏转的角度将会 变大 （选填“变大”或“变 小”）。
（5）经过对电磁铁的研究，可得出结论：当线圈匝数一定时，通过电 磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越 强 ；当通过电磁铁的电流一定时， 电磁铁线圈的匝数越 多 ，磁性越强。
（1）当滑动变阻器的滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个 数 增加 （选填“增加”或“减少”），说明通过电磁铁的电流越 大 ，电磁铁的磁性越强。 （2）根据图示的情境可知， 甲 （选填“甲”或“乙”）的磁性更 强，说明电流一定时， 线圈匝数越多 ，电磁铁磁性越强。 （3）根据右手螺旋定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的 南 极。 （4）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是 同名磁极相互排斥 。
图16.3－6
1.如图16.3－7所示，若要使滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧测力 计的示数变小，则变阻器接入电路的方式可以是（ B ）
A.C接E，D接F
图16.3－7 B.C接E，B接F C.A接E，D接F
D.A接E，B接F
2.如图16.3－8所示，将条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁水平放置且右 端固定，当电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向右滑动时，条形磁铁仍然 静止，在此过程中，条形磁铁受到的摩擦力（ A ）
A.逐渐减小，方向向左 C.逐渐增大，方向向左
图16.3－8 B.逐渐减小，方向向右 D.逐渐增大，方向向右
3.（多选）如图16.3－9所示是说明巨磁电阻（GMR）原理的示意图。 实验发现，当闭合S1、S2后，在滑片P向右滑动过程中，指示灯明显变 暗，则下列说法正确的是（ BC ）
A.滑片P向右滑动过程中电磁铁的磁性增强 B.滑片P向右滑动过程中电磁铁的磁性减弱 C.巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显增大 D.巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显增大
5.下列措施中，一定能够使电磁铁的磁性增强的是（ C ）
A.改变通电线圈中电流的方向 B.改变通电线圈中电流的大小
C.增加线圈的匝数
D.减少线圈的匝数
6.下列设备中，应用了电磁铁的是（ D ）
A.电灯泡
B.电烤箱
C.电热水器
D.电磁起重机
7.如图16.3－4所示，弹簧下吊着一块软铁，软铁下端有一个带铁芯的螺 线管，R是滑动变阻器。如果向右端移动滑片P或者抽出铁芯，则弹簧长 度的变化分别是（ C ）
1.如图16.3－2所示，当电磁铁通电时，小磁针静止在图示的位置上，小 磁针的a端是 北（N） 极；当滑动变阻器的滑片向右移动时，电磁铁 的磁性将 变弱 。
图16.3－2
2.在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成了简易的电 磁铁甲、乙，并设计了如图 16.3－3 所示的电路。
图16.3－3
图16.3－9
4.（2022·陕西省）如图16.3－10所示，用笔画线代替导线将电路连接完 整，并在括号中标出小磁针静止时右端的磁极名称（要求：闭合开关， 移动滑片P时，螺线管磁性强弱改变）。
如图
图16.3－10
5.如图16.3－11所示是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图， 它由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组 成。在指针下方固定一物体A，当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后， 指针B发生偏转。通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强 弱。
设计了以下实验方案：
用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕线若干圈，制成 简单的电磁铁。如图16.3－1 所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种 情况。
a
b
c
d
图16.3－1
依据小丽的猜想和上面的实验，完成下面的填空：
（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，可以判断它 磁性 强弱 的不同。 （2）通过比较 a、b 两种情况，可以验证猜想A是正确的。 （3）通过比较 b、c 两种情况，可以验证猜想B是正确的。 （4）通过比较d中甲、乙两个电磁铁，发现猜想C不全面，应补充条件： 当电流一定时 。
螺线管与电磁铁的区别是： 螺线管没有铁芯，而电磁铁有铁芯 。 电磁铁的磁性比螺线管的磁性强 ，这是因为电磁铁有铁芯 。要 增强通电螺线管的磁性，可以采取的方法有：（1）加大电流 。（2） 加多线圈匝数 。（3） 加铁芯 。
知识点 探究电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关 为探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想： 猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性 猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强 猜想C：电磁铁线圈的匝数越多，它的磁性越强 为了检验上述猜想是否正确，小丽所在的实验小组通过交流与合作