宜昌市五年级数学试卷

宜昌市五年级数学试卷
一、数与代数（40分）
1. 数的认识（10分）
填空题（每题2分，共6分） 1.1 一个数由5个千万、8个十万、4个百和6
个一组成，这个数写作（），读作（），省略万位后面的尾数约是（）万。

1.2 0.6里面有（）个0.01，化成分数是（）。

1.3 一个数的最小倍数是36，这个数的因数有（）。

判断题（每题2分，共4分） 1.4 所有的奇数都是质数。

（） 1.5 两个数的最大公因数一定比这两个数都小。

（）
2. 数的运算（15分）
计算题（每题3分，共9分） 2.1 直接写出得数： (350 \div 50 =) ；
(0.37 + \frac{1}{4} =) ； (2 - \frac{3}{7} - \frac{4}{7} =)
2.2 简算： (
3.25 +
4.73 + 0.75 +
5.27) ； (99 \times 125 + 125)
应用题（每题3分，共6分） 2.3 一桶油200千克，用去了120千克，用去了几分之几？还剩几分之几？ 2.4 食堂三天用完一瓶油，第一天用了总数的
(1/3)，第二天用了(1/3)千克，第三天用了0.6千克，这桶油有多少千克？
3. 式与方程（15分）
用字母表示数（每题3分，共6分） 3.1 一辆汽车t小时行了320千米，平均每小时行（）千米。

3.2 学校买来x盒红粉笔，买来白粉笔的盒数是红粉笔的1.4倍，白粉笔买了（）盒。

方程（每题3分，共9分） 3.3 解方程： (2x + 3 = 11) ； (3x - 4 \times
6 = 42) ； (7(x - 1.2) = 2.1)
二、图形与几何（30分）
1. 平面图形的认识与计算（15分）
填空题（每题3分，共9分） 4.1 一个直角三角形的一个锐角是42°，另一
个锐角是（）°。

4.2 一个平行四边形的面积是12平方分米，高是4分米，底是（）分米。

4.3 一个圆的半径扩大2倍，面积扩大（）倍。

选择题（每题3分，共6分） 4.4 下列说法正确的是（） A. 梯形只有一条高 B. 圆的直径都相等 C. 平行四边形对边相等 D. 三角形最大角不小于60°作图题（共6分） 4.5 过直线外一点，作已知直线的垂线和平行线。

（图略）
量一量、算一算（共4分） 4.6 图中每个小方格表示1平方厘米，请你估计这个不规则图形的面积大约是多少？并在方格图上画出面积为12平方厘米的图形。

（图略）
2. 立体图形的认识与计算（15分）
填空题（每题3分，共9分） 5.1 一个长方体的长是8厘米，宽是6厘米，高是4厘米，它的棱长总和是（）厘米，表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。

选择题（每题3分，共6分） 5.2 把一个棱长4厘米的正方体，锯成棱长是1厘米的小正方体，可锯成（）。

A. 4个 B. 8个 C. 16个 D. 64个
三、统计与概率（15分）
统计（每题5分，共10分）
6.1 下图是五年级同学喜欢吃的水果情况统计图（图略）。

请根据统计图回答下列问题：（1）喜欢吃（）的人数最多，喜欢吃（）的人数最少。

（2）如果五年级共有学生200人，那么喜欢吃苹果的有多少人？（3）如果喜欢吃香蕉的有15人，五年级共有多少人？
6.2 下表是某校五（1）班男生、女生的体重情况。

（单位：千克）（表略）请根据上表，绘制一幅复式条形统计图（图略），并回答下列问题：（1）这个班的男生体重在什么范围内的人数最多？女生呢？（2）从统计图中，你还能得到哪些信息？
概率（每题5分，共5分）
6.3 一个盒子里装有2个红球和5个黄球，任意摸出一个球，摸出红球的可能性与摸出黄球的可能性之和是（）。

A. 1 B. (\frac{2}{5}) C.
(\frac{5}{7}) D. (\frac{7}{9})
四、综合应用（15分）
应用题（每题5分，共15分）
7.1 一桶油连桶共重10千克，油重9千克，桶重多少千克？
7.2 一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行45千米，4.8小时到达。

如果每小时多行5千米，几小时到达？
7.3 体育场入场券30元一张，若降价后观众增加一半而收入却只增加25%，每张入场券降价多少元？
五、思维拓展与数学文化（附加题，不计入总分，供学有余力的学生选做）（10分）
8.1 有8个数，0.5，(\frac{1}{3})，(\frac{5}{9})，0.25，
(\frac{1}{5})，0.4，(\frac{3}{7})，(2/9)，把它们分成两组，每组4个数，使两组数的和相等。

8.2 你知道哪些著名的数学家或数学故事？请简要介绍一位数学家或讲述一个数学故事。

（此题为开放性题目，答案不唯一）
请注意，以上试卷仅为示例，实际出题时可以根据学生的实际情况和教学进度进行适当调整。

同时，试卷中的题目类型和数量也可以根据具体需求进行增减。

在出题时，应注重考察学生的基础知识、基本技能、数学思维和问题解决能力。

此外，还可以适当加入一些与生活实际紧密相关的题目，以激发学生的学习兴趣和实际应用能力。

附加题部分旨在考察学生的数学思维和拓展能力，可以鼓励学生进行思考和探索。

创作不易，先咱后看哦。