1 滑轮 课件 --2024-2025学年苏科版物理九年级上学期
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2024年秋季
苏科版物理
九年级上册
第11章
简单机械和功
二·滑轮
1
学习目标2课时导入3感悟新知4
随堂检测
5
课堂小结
学习目标
了解定滑轮和动滑轮及滑轮组的结构特征
理解定滑轮动滑轮及滑轮组的工作时的特点并会进行
计算
能根据要求组装简单的滑轮组
能将定滑轮和动滑轮及滑轮组的工作时的特点运用到
实际生活中去
F2
两图的力臂均是圆的半径，
即动力臂等于阻力臂，根
据杠杆的平衡条件可得，
阻力和动力大小相等，但
力的方向不同。使用定滑
轮时，拉力的大小与拉力
的方向无关。
9
知识点
感悟新知
3 探究动滑轮工作时的特点
1.实验器材：动滑轮装置 、 钩码、弹簧
测力计、直尺、铁架台
2.实验步骤：测出钩码和动滑轮的重
力。按图组装动滑轮，竖直向上拉
哪些简单机械，如何运用简单机械原
理工作的？
31
100
由端的拉力分别为FA=________牛，
FB=________牛。
60
14
感悟新知
练习2
4
2
F1=F2=F3
15
感悟新知
练习3
8
省力
16
感悟新知
练习4
A
17
知识点
感悟新知
4
滑轮组（重难点）
思考为什么塔吊
上既有定滑轮又
有动滑轮？
定滑轮不省力但可以改变
施力方向，动滑轮省力但
不可以改变施力方向。所
h
s=3h
22
感悟新知
练1
23
感悟新知
练2
C
24
感悟新知
练3
如图所示，利用轻质滑轮组匀速拉动水平地
面上重为300N的物体，若物体和地面之间
的摩擦力大小为60N，不计绳重及其他摩擦，
则A处和F处的拉力大小分别为 (
A.45N 30N
B.45N 60N
D
)
拓展：理想情况下：
1
F= f
C.60N 45N
D.60N 30N
f ：物体与地面之间的摩擦力
25
感悟新知
练4
A,B
23
26
感悟新知
练5
动滑轮
定滑轮
10
27
课堂小结
结构导图
归纳
1.（1）不计摩擦，绳重及滑轮重，那么拉力F与物重G
之间的关系为：F= 物
（2）不计摩擦和绳重，考虑滑轮重，那么拉力F与物重G
+
之间的关系为： F= 物 动
2.绳子自由端移动距离s与物体移动距离h之间的关
系：s=nh
拓展：因为s=vt,运动时间相同，
s=nh，所以绳子自由端的速度v绳
=nv物
28
知识点
感悟新知
5
生活中的物理
探讨分析轮轴
29
课堂小结
结构导图
等臂
省力
改变施力的方向
两倍
两倍
省力
一半
改变施力的方向
30
课后作业
活动探究：视察起重机，讨论它存在
以将动滑轮和定滑轮组合
成滑轮组，这样既可以省
力又可以改变施力方向。
18
知识点
感悟新知
4
滑轮组（重难点）
1.探讨把两个滑轮组合在一起，有几种组
合方式
承担物体重力的绳子段数：
为与动滑轮接触的绳子的段数，
一般用 n 表示
n =2
n =3
n =2
19
知识点
感悟新知
4
滑轮组（重难点）
2.视察承担物重的绳子段数，分析拉力与
位置随被拉动
的物体一起运
动的滑轮，称
为动滑轮
6
知识点
感悟新知
2
探究定滑轮工作时的特点
1.实验器材：定滑轮装置 、 钩码、弹簧
测力计、直尺、铁架台
2.实验步骤：按图组装定滑轮，竖直
向下拉弹簧测力计，使钩码匀速上升，
读出弹簧测力计的示数。改变钩码的
个数，重复实验，得出实验数据。
7
感悟新知
知识点
2
探究定滑轮工作时的特点
弹簧测力计，使钩码匀速上升，读
出弹簧测力计的示数。改变钩码的
个数，重复实验，得出实验数据。
10
感悟新知
知识点
3
探究动滑轮工作时的特点
3.实验数据：
物重
G/N
拉力
F/N
物体移
动方向
拉力
方向
物体移动
距离h/cm
拉力端移动
距离s/cm
6N
3N
向上
向上
10cm
20cm
2F=G
弹簧测力计竖
直向上拉
力的方向相同
s=2h
思考如何用杠
杆原理分析动
滑轮
4.实验结论：动滑轮省力，费距离，不可以改变施力的方向
11
感悟新知
动滑轮实质是省力杠杆
F1
L1
·
O
L2
F2
F1
·
L1
O
L2
F2
分析图甲中力臂关系得，动力
臂等于两倍阻力臂，根据杠杆
的平衡条件可得，阻力大小是
动力大小的两倍，力的方向相
同。根据来那个图分析动力臂
大小可得，使用动滑轮时，拉
物重的关系（不计摩擦，绳重及滑轮重）
承担物重绳子的股
3F=G物
数为n, 那么拉力F
2F=G物
2F
分析几图可得：若
3F
2F
与物重G 之间的关
物
系为：F= 。
G物
G物
G物
20
知识点
感悟新知
4
滑轮组（重难点）
3.视察承担物重的绳子段数，分析拉力与
物重的关系（不计摩擦和绳重）
承担物重绳子的股
3F=G物+G动
3
视察这两幅图，电梯和升旗杆实质
是通过什么装置运行的
课时导入
能绕轴转动
的轮子
滑轮
4
知识点
1 定滑轮和动滑轮的定义
课时导入
视察两图，发现了
什么？
两幅图中轴的
位置固定不动
工作时，轴的
位置固定不动
的滑轮称为定
滑轮
5
知识点
1 定滑轮和动滑轮的定义
课时导入
视察两图，发现了
什么？
两幅图中轴的
位置在变化
工作时，轴的
数为n, 那么拉力F
2F=G物+G动
2F
G物+G动
3F
G物
+G动
分析几图可得：若
2F
G物+G动
与物重和动滑轮重
之间的关系为：
G物 +G动
F
n
21
知识点
感悟新知
4
滑轮组（重难点）
4.探讨绳子自由端移动距离s与物体移动距
离h之间的关系
s
h
h
s=2h
h s
h
绳子自由端移动距离s
与物体移动距离h之间
的关系：s=nh
3.实验数据：
物重
G/N
拉力
F/N
物体移
动方向
拉力
方向
物体移动
距离h/cm
拉力端移动
距离s/cm
6N
6N
向上
向下
10cm
10cm
F=G
可以改变力的
方向
s=h
思考如何用
杠杆原理分
析定滑轮
4.实验结论：定滑轮不省力，不省距离，但可以改变施力的方向
8
感悟新知
定滑轮可以看成等臂杠杆
L2 L1
L2
O
O
F2
F1
力的大小与拉力的方向有关，
最多可以省一半的力。
12
感悟新知
归纳
种类
特征
特点
实 质
不省力，不省
定滑轮
轴位置固定不动
距离，但可以
等臂杠杆
改变施力方向
最多省一半力，
动滑轮
轴位置随物体动
费距离，不能
省力杠杆
改变施力方向
13
感悟新知
练习1
如图所示的两个滑轮重均为20牛，物体G的重力均
为100牛，若要使物体匀速上升，则加在绳子自
苏科版物理
九年级上册
第11章
简单机械和功
二·滑轮
1
学习目标2课时导入3感悟新知4
随堂检测
5
课堂小结
学习目标
了解定滑轮和动滑轮及滑轮组的结构特征
理解定滑轮动滑轮及滑轮组的工作时的特点并会进行
计算
能根据要求组装简单的滑轮组
能将定滑轮和动滑轮及滑轮组的工作时的特点运用到
实际生活中去
F2
两图的力臂均是圆的半径，
即动力臂等于阻力臂，根
据杠杆的平衡条件可得，
阻力和动力大小相等，但
力的方向不同。使用定滑
轮时，拉力的大小与拉力
的方向无关。
9
知识点
感悟新知
3 探究动滑轮工作时的特点
1.实验器材：动滑轮装置 、 钩码、弹簧
测力计、直尺、铁架台
2.实验步骤：测出钩码和动滑轮的重
力。按图组装动滑轮，竖直向上拉
哪些简单机械，如何运用简单机械原
理工作的？
31
100
由端的拉力分别为FA=________牛，
FB=________牛。
60
14
感悟新知
练习2
4
2
F1=F2=F3
15
感悟新知
练习3
8
省力
16
感悟新知
练习4
A
17
知识点
感悟新知
4
滑轮组（重难点）
思考为什么塔吊
上既有定滑轮又
有动滑轮？
定滑轮不省力但可以改变
施力方向，动滑轮省力但
不可以改变施力方向。所
h
s=3h
22
感悟新知
练1
23
感悟新知
练2
C
24
感悟新知
练3
如图所示，利用轻质滑轮组匀速拉动水平地
面上重为300N的物体，若物体和地面之间
的摩擦力大小为60N，不计绳重及其他摩擦，
则A处和F处的拉力大小分别为 (
A.45N 30N
B.45N 60N
D
)
拓展：理想情况下：
1
F= f
C.60N 45N
D.60N 30N
f ：物体与地面之间的摩擦力
25
感悟新知
练4
A,B
23
26
感悟新知
练5
动滑轮
定滑轮
10
27
课堂小结
结构导图
归纳
1.（1）不计摩擦，绳重及滑轮重，那么拉力F与物重G
之间的关系为：F= 物
（2）不计摩擦和绳重，考虑滑轮重，那么拉力F与物重G
+
之间的关系为： F= 物 动
2.绳子自由端移动距离s与物体移动距离h之间的关
系：s=nh
拓展：因为s=vt,运动时间相同，
s=nh，所以绳子自由端的速度v绳
=nv物
28
知识点
感悟新知
5
生活中的物理
探讨分析轮轴
29
课堂小结
结构导图
等臂
省力
改变施力的方向
两倍
两倍
省力
一半
改变施力的方向
30
课后作业
活动探究：视察起重机，讨论它存在
以将动滑轮和定滑轮组合
成滑轮组，这样既可以省
力又可以改变施力方向。
18
知识点
感悟新知
4
滑轮组（重难点）
1.探讨把两个滑轮组合在一起，有几种组
合方式
承担物体重力的绳子段数：
为与动滑轮接触的绳子的段数，
一般用 n 表示
n =2
n =3
n =2
19
知识点
感悟新知
4
滑轮组（重难点）
2.视察承担物重的绳子段数，分析拉力与
位置随被拉动
的物体一起运
动的滑轮，称
为动滑轮
6
知识点
感悟新知
2
探究定滑轮工作时的特点
1.实验器材：定滑轮装置 、 钩码、弹簧
测力计、直尺、铁架台
2.实验步骤：按图组装定滑轮，竖直
向下拉弹簧测力计，使钩码匀速上升，
读出弹簧测力计的示数。改变钩码的
个数，重复实验，得出实验数据。
7
感悟新知
知识点
2
探究定滑轮工作时的特点
弹簧测力计，使钩码匀速上升，读
出弹簧测力计的示数。改变钩码的
个数，重复实验，得出实验数据。
10
感悟新知
知识点
3
探究动滑轮工作时的特点
3.实验数据：
物重
G/N
拉力
F/N
物体移
动方向
拉力
方向
物体移动
距离h/cm
拉力端移动
距离s/cm
6N
3N
向上
向上
10cm
20cm
2F=G
弹簧测力计竖
直向上拉
力的方向相同
s=2h
思考如何用杠
杆原理分析动
滑轮
4.实验结论：动滑轮省力，费距离，不可以改变施力的方向
11
感悟新知
动滑轮实质是省力杠杆
F1
L1
·
O
L2
F2
F1
·
L1
O
L2
F2
分析图甲中力臂关系得，动力
臂等于两倍阻力臂，根据杠杆
的平衡条件可得，阻力大小是
动力大小的两倍，力的方向相
同。根据来那个图分析动力臂
大小可得，使用动滑轮时，拉
物重的关系（不计摩擦，绳重及滑轮重）
承担物重绳子的股
3F=G物
数为n, 那么拉力F
2F=G物
2F
分析几图可得：若
3F
2F
与物重G 之间的关
物
系为：F= 。
G物
G物
G物
20
知识点
感悟新知
4
滑轮组（重难点）
3.视察承担物重的绳子段数，分析拉力与
物重的关系（不计摩擦和绳重）
承担物重绳子的股
3F=G物+G动
3
视察这两幅图，电梯和升旗杆实质
是通过什么装置运行的
课时导入
能绕轴转动
的轮子
滑轮
4
知识点
1 定滑轮和动滑轮的定义
课时导入
视察两图，发现了
什么？
两幅图中轴的
位置固定不动
工作时，轴的
位置固定不动
的滑轮称为定
滑轮
5
知识点
1 定滑轮和动滑轮的定义
课时导入
视察两图，发现了
什么？
两幅图中轴的
位置在变化
工作时，轴的
数为n, 那么拉力F
2F=G物+G动
2F
G物+G动
3F
G物
+G动
分析几图可得：若
2F
G物+G动
与物重和动滑轮重
之间的关系为：
G物 +G动
F
n
21
知识点
感悟新知
4
滑轮组（重难点）
4.探讨绳子自由端移动距离s与物体移动距
离h之间的关系
s
h
h
s=2h
h s
h
绳子自由端移动距离s
与物体移动距离h之间
的关系：s=nh
3.实验数据：
物重
G/N
拉力
F/N
物体移
动方向
拉力
方向
物体移动
距离h/cm
拉力端移动
距离s/cm
6N
6N
向上
向下
10cm
10cm
F=G
可以改变力的
方向
s=h
思考如何用
杠杆原理分
析定滑轮
4.实验结论：定滑轮不省力，不省距离，但可以改变施力的方向
8
感悟新知
定滑轮可以看成等臂杠杆
L2 L1
L2
O
O
F2
F1
力的大小与拉力的方向有关，
最多可以省一半的力。
12
感悟新知
归纳
种类
特征
特点
实 质
不省力，不省
定滑轮
轴位置固定不动
距离，但可以
等臂杠杆
改变施力方向
最多省一半力，
动滑轮
轴位置随物体动
费距离，不能
省力杠杆
改变施力方向
13
感悟新知
练习1
如图所示的两个滑轮重均为20牛，物体G的重力均
为100牛，若要使物体匀速上升，则加在绳子自