Unit12Whatdidyoudolastweekend？教学设计教案

Unit12Whatdidyoudolastweekend？教学设计教案
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教学准备
1. 教学目标
1.1知识目标：
（1）学习重点词汇：
lake, beach, sheep, kite, moon, snake, forest, surprise, pretty, natural, shout, fly, stay, move ju mp, wake camp by the lake, go to the beach, play badminton, stay up late, fly a kite, get a terrible surprise, shout at/to …, wake … up, put up …, jump up and down （2）掌握以下句型：
How was your weekend?
— Pretty good, thanks
What did you do last weekend?
— I did my homework.
Where did she go last weekend?
— She went to a farm.
Who did she go with?
— She went with her classmates.
（3）掌握一般过去时的特殊疑问句及其回答
1.2能力目标：
（1）能够熟练使用一般过去时进行口语交际和书面表达。

（2）能够掌握日常活动中常用的动词的过去式。

（3）能够将现在进行时灵活适时地运用到日常学习和生活中去。

1.3 情感态度与价值观：
（1）通过各种形式的任务活动，引导学生在体验、参与、合作与交流中增加了解、增进友谊。

（2）在课堂活动中乐于模仿，勇于开口，积极参与，激发学生学习英语的兴趣和热情。

（3）能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助。

2. 教学重点/难点
教学重点
（1）掌握常见的短语和表达法。

（2）掌握以下句型：
How was your weekend?
— Pretty good, thanks
What did you do last weekend?
— I did my homework.
Where did she go last weekend?
— She went to a farm.
Who did she go with?
— She went with her classmates.
—I am watching TV .
What is he/she doing ？
—He/She is doing homework.
What are they doing?
—They are eating dinner.
（3）掌握一般过去时的特殊疑问句及其回答
2.2 教学难点
（1）使用一般过去时进行口语交际和书面表达。

（2）日常活动中常用的动词的过去式。

2.3易考点
（1）使用一般过去时进行口语交际和书面表达。

（2）日常活动中常用的动词的过去式。

3. 教学用具
4. 标签
教学过程
Step1 warming up（2min）
通过询问同学们上个周末做了什么引入单元主题，激发学生兴趣。

Step2 单词、句型学习（27min）
利用图片展示Section A 中出现的生词和本单元的主要句型，并进行跟读和讲解。

（10min）
利用1a、 1b的听力练习进行巩固和1c的练习进行操练。

（5min）利用2a、2b的听力练习进行巩固和2c的对话练习进行操练。

（5min）
领读2d课文并对其中的重点知识进行讲解，并且通过小组的角色扮演培养语感，巩固刚刚学过的单词和句型。

（7min）
Step3：语法学习（13min）
展示Grammar Focus的句子，请同学们观察共同发现规律。

（3in）
对一般过去时态下what、who、where引导的特殊疑问句及答语等语法知识进行系统讲解，并且利用3a、3b进行练习，利用3c的对话练习进行提升。

（10min）
Step4：课堂总结（3min）
对本节课学习的单词、短语、句型和语法知识进行小结。

（2min）布置作业：复习并熟练掌握本节知识，预习并完成Section B 2a、2b、2c、3a和self-check练习，完成课外练习。

（1min）课堂小结
对本节课学习的单词、短语、句型和语法知识进行小结。

（2min）布置作业：复习并熟练掌握本节知识，预习并完成Section B 2a、2b、2c、3a和self-check练习，完成课外练习。

（1min）。