硬笔书法书写精彩班本课程实施方案
2023年学校硬笔书法校本课程实施方案
2023年学校硬笔书法校本课程实施方案____年学校硬笔书法校本课程实施方案一、方案背景与目标1.1 方案背景作为一种传统文化艺术形式，硬笔书法在培养学生艺术修养、提高审美能力、培养学生文化自信等方面具有重要的教育意义。
然而，在当前教育体系中，硬笔书法的教育资源较为稀缺，学校硬笔书法课程的实施也面临着一系列的挑战。
为了提高学生对硬笔书法的认识和理解，推动硬笔书法教育的发展，制定本实施方案。
1.2 方案目标本方案的目标是：（1）培养学生艺术修养和审美能力，丰富学生的文化生活。
（2）提高学生的专注力和手眼协调能力，促进学生整体发展。
（3）激发学生对传统文化的兴趣和热爱，培养学生的文化自信。
（4）建立健全的硬笔书法课程体系和教学资源，促进硬笔书法教育的科学化和规范化。
二、课程设置与内容2.1 课程设置（1）初中阶段：每周一节课，45分钟/节，共36节课。
（2）高中阶段：每周一节课，45分钟/节，共36节课。
2.2 课程内容（1）初中阶段1）基础技能训练：通过习字练习、造字训练等，培养学生的笔画结构和字形规范。
2）构图与布局：学习书法构图、布局的基本原理和方法，培养学生的艺术思维和创造力。
3）常用字体学习：学习楷书、行书等常用字体的基本笔画和字形特点。
4）作品欣赏与分析：了解和欣赏优秀的硬笔书法作品，分析其艺术特点和创作技巧。
（2）高中阶段1）进阶技能训练：通过独立创作、字帖写作等，提高学生的笔法运用和书法表现能力。
2）风格与风格转换：学习不同的书法风格，了解各种风格的特点和应用场景。
3）题材与创作：学习硬笔书法的常见题材和表现手法，进行创作实践。
4）名家作品研究与模仿：通过研究名家作品并进行模仿，提高学生的创作水平。
三、师资队伍和教学资源3.1 师资队伍学校将组织或聘请具有硬笔书法专业背景和丰富教学经验的教师担任硬笔书法教学工作。
3.2 教学资源学校将组建硬笔书法教学资源库，收集整理硬笔书法的教学资料、参考书籍和优秀作品等，为教师和学生提供相关资源支持。
《硬笔字书写指导》第二课堂活动方案
《硬笔字书写指导》第二课堂活动方案一、活动目的通过第二课堂活动，进一步提高学生的硬笔字书写水平，培养学生的书法兴趣和审美能力，促进学生的全面发展。
二、活动时间第二课堂活动时间为每周二的下午第三节课，每次活动时间为45分钟。
三、活动地点第二课堂活动在学校的书法教室进行。
四、活动内容1. 硬笔字基本笔画练习：教师引导学生学习硬笔字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点等，通过反复练习，使学生掌握硬笔字的基本笔画书写技巧。
2. 硬笔字结构训练：教师教授学生硬笔字的结构规律，包括左右结构、上下结构、半包围结构等，使学生能够熟练掌握硬笔字的结体方法。
3. 硬笔字章法布局练习：教师引导学生学习硬笔字的章法布局，包括字与字之间的间距、行距和字距等，使学生能够写出具有美感的硬笔字作品。
4. 硬笔字临摹与创作：教师提供相应的硬笔字帖，让学生进行临摹练习，学习他人的书写技巧和风格。
鼓励学生进行硬笔字创作，将自己的思想和情感融入作品中。
五、活动方式1. 教师讲解：教师通过讲解和示范，向学生传授硬笔字书写的基本知识和技巧。
2. 学生练习：学生在教师的指导下进行练习，按照教师的要求进行反复练习，不断提高自己的书写水平。
3. 互评互改：学生之间互相评价作品，提出改进意见，然后进行修改。
这样不仅可以提高学生的鉴赏能力，还可以促进学生之间的交流与合作。
4. 成果展示：每个学期末，组织一次硬笔字作品展览，展示学生的优秀作品，激励学生继续努力。
六、活动评价1. 评价标准：硬笔字作品的评价标准包括笔画规范、结构美观、章法布局合理等方面。
2. 评价方式：采用教师评价和学生互评的方式，对学生的硬笔字作品进行全面评价。
3. 反馈与改进：根据评价结果，及时向学生反馈问题，并指导学生进行改进。
鼓励学生自我评价，培养学生的自主学习能力。
七、活动保障1. 教师配备：学校为第二课堂活动配备专门的硬笔字教师，负责活动的组织和指导工作。
2. 场地设施：学校为第二课堂活动提供宽敞明亮的书法教室，配备必要的书法工具和材料。
2024硬笔书法校本课程教学方案
2024硬笔书法校本课程教学方案《硬笔书法校本课程教学方案》一、课程目标硬笔书法作为传统文化的重要组成部分，在培养学生良好的书写习惯和审美能力方面起到重要的作用。
本课程旨在通过系统的学习和实践，使学生能够掌握硬笔书法的基本技巧和规范，培养学生的书写自觉性和创造力，提高学生的审美修养和文化素养。
二、教学内容1. 硬笔书法基本功训练（1）正确握笔姿势的培养（2）线条感和笔画感的训练（3）书法用具的认识和使用方法（4）基本字帖和毛笔笔画对比练习2. 硬笔书法字体学习（1）楷书基本字形和结构的学习（2）行书基本字形和结构的学习（3）草书基本字形和结构的学习（4）隶书基本字形和结构的学习3. 硬笔书法作品创作（1）学习篆刻技巧，创作个性化印章（2）仿写名家书法作品，学习传统经典书法（3）创作个人书法作品，表达个人情感和思想三、教学方法1. 示范指导法：老师亲自示范书写方法和技巧，学生通过观摩和模仿，掌握正确的书写姿势和笔画。
2. 系统讲解法：通过讲解字体的基本结构和演变规律，让学生理解字形的内涵和特点，提高学生的字体分辨和分析能力。
3. 实践操作法：通过大量的练习和实践，让学生反复描摹字体的笔画和结构，提高学生的书写准确性和熟练度。
4. 评析指导法：通过学生作品的展示和评析，引导学生深入思考和反思，提出改进意见，促进学生的进一步成长和提高。
四、教学流程1. 第一阶段：基本功训练（1）介绍硬笔书法的起源和发展，引导学生对硬笔书法的认识和兴趣。
（2）学习正确握笔姿势和基本笔画，进行线条感和笔画感的训练。
（3）学习书法用具的选择和使用方法，了解不同硬笔的特点和适用范围。
（4）通过基本字帖和毛笔笔画对比练习，增强学生的线条掌控能力和笔画感觉。
2. 第二阶段：字体学习（1）学习楷书的基本字形和结构，练习基本笔画的组合和规范。
（2）学习行书的基本字形和结构，练习行书的连笔和行间距的调整。
（3）学习草书的基本字形和结构，练习草书的速写和变形。
硬笔练字课程规划方案模板
一、课程概述课程名称：硬笔练字课程课程目标：1. 培养学生对硬笔书法的兴趣和爱好。
2. 提高学生的硬笔书写技能，规范汉字书写。
3. 传承和弘扬中华优秀传统文化。
课程对象：小学三年级至高中三年级学生课程时间：每周一次，每次1.5小时课程内容：1. 基本笔画训练2. 汉字结构规律3. 硬笔书法技巧4. 书法作品欣赏5. 实践应用二、课程实施第一阶段：基础训练（1-4周）1. 教学内容：基本笔画、笔画顺序、笔法要领。
2. 教学方法：讲解示范、实物演示、个别指导。
3. 教学目标：学生能熟练掌握基本笔画，了解笔画顺序，初步形成正确的书写习惯。
第二阶段：结构训练（5-8周）1. 教学内容：汉字结构规律、偏旁部首、字间距离。
2. 教学方法：讲解示范、对比分析、小组讨论。
3. 教学目标：学生能理解汉字结构规律，掌握偏旁部首的书写，做到字间距离合理。
第三阶段：技巧训练（9-12周）1. 教学内容：硬笔书法技巧、章法布局、墨色运用。
2. 教学方法：实践操作、作品分析、书法比赛。
3. 教学目标：学生能熟练运用硬笔书法技巧，具备一定的章法布局能力，作品具有美感。
第四阶段：综合应用（13-16周）1. 教学内容：书法作品欣赏、实践应用、书法作品创作。
2. 教学方法：作品赏析、实践指导、书法展览。
3. 教学目标：学生能欣赏和评价书法作品，提高审美能力，具备一定的书法创作能力。
三、课程评价评价方式：1. 学生作品评价：观察学生的书写作品，评价其规范程度、美感程度和进步情况。
2. 学生自评：让学生对自己的书写进行评价，提高自我认知能力。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。
四、课程保障师资力量：邀请具有丰富教学经验的书法教师授课。
教学设施：提供充足的硬笔书法教材、笔墨纸砚等教学用品。
课程推广：通过校园宣传、家长会等形式，提高学生对硬笔书法课程的认知度和参与度。
五、课程总结本课程旨在通过系统、科学的教学方法，帮助学生掌握硬笔书法的基本技能，提高书写水平，传承和弘扬中华优秀传统文化。
2024年小学硬笔书法教学计划（四篇）
2024年小学硬笔书法教学计划一、教学任务硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
学生能够写出一手漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点，注重塑造和培养学生认真书写态度和良好写字习惯，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁，以及书写规范和流利程度，尊重他们的个性化审美情趣。
二、教学目标1、让学生掌握汉字基本笔画的书写规范与书写方法，掌握汉字的基本间架结构与布局规律，培养学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的能力。
2、在书法学习中，使学生养成良好书写习惯，规范的书写姿势和执笔姿势。
3、指导学生写出一手漂亮的字，尤其注意对字的笔画顺序正确书写。
4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，感受中国的传统文化。
三、教学措施1、量化每节课的教学内容，每节课均包含家庭作业检查与点评、前节课内容复习与回顾、当堂课作业批改与点评。
2、自始自终强调正确书写习惯与卫生习惯、规范的坐姿与执笔姿势。
3、努力提高学生学习书法的兴趣，教学过程中不定期安排一些视频与图片资料，可适当介绍古代书家学书故事。
4、充分展示学生作品，每周推举出一位“书法之星”。
5、积极组织学生参加各种书法比赛，积累参赛成果，激发学生的学习兴趣。
四、教学进度第一阶段：1、简述怎样学习硬笔书法;硬笔书法的特征、硬笔书法用途和实用价值、硬笔书法所使用的工具;正确的坐姿和执笔的方法;书法临摹的基本方法。
2、楷书基本点画的书写与训练，各种笔画的组合训练。
3、使用米字格，详细分割字内空间，利用多位坐标系统，帮助学生找准每个笔画和字形的位置。
第二阶段：1、偏旁部首的写法，以及汉字间架结构与布势的基本规律。
2、使用田字格纸，逐渐减少参考坐标，逐步提高学生把握间架结构的能力。
2024年硬笔书法校本课程教学方案
2024年硬笔书法校本课程教学方案
如下：
第一部分：课程目标
本课程旨在培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱，提高学生的硬笔书法技能和审美能力，使学生能够熟练掌握硬笔书法的基本理论和技法，进一步提升硬笔书法的表现力和创造力，从而达到全面提升学生的书法水平和审美素养的目标。
第二部分：教学内容
1. 硬笔书法基本功训练：包括笔画练习、基本字练习、结构练习等。
2. 硬笔书法技法学习：包括线条运用、形体构图、笔墨运用等。
3. 硬笔书法作品创作：通过模仿经典作品和创作个人作品，提高学生的创作能力和表现力。
4. 硬笔书法赏析：学习欣赏优秀硬笔书法作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
第三部分：教学方法
1. 示范教学法：教师通过展示自己的硬笔书法作品，引导学生学习技法和表现方法。
2. 指导辅导法：教师对学生的硬笔书法练习和作品进行指导和辅导，帮助学生解决问题和提升水平。
3. 习作批改法：教师对学生的习作进行批改，提出建议和改进意见，促使学生不断进步。
第四部分：教学评价
1. 平时表现评价：根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行评价，及时提醒和鼓励学生。
2. 期中期末考核：通过期中期末考试，检测学生对硬笔书法知识和技能的掌握情况，评定学生成绩。
3. 作品展评选：组织学生展示自己的硬笔书法作品，并进行评选，激励学生学习和创作。
以上就是2024年硬笔书法校本课程教学方案，希机学生通过学习和实践，全面提高硬笔书法水平，培养自己的审美能力和艺术情操。
学校钢笔字实施方案
学校钢笔字实施方案在学校教育教学中，钢笔字的书写规范和美观度一直备受重视。
为了提高学生的书写水平，培养良好的书写习惯，学校制定了钢笔字实施方案，以规范学生的书写行为，提高书写质量。
具体实施方案如下：一、教师示范。
教师是学生学习的榜样，他们的书写规范和美观度直接影响学生的学习态度和习惯。
因此，学校将组织教师进行钢笔字书写示范，要求教师书写规范，字迹工整，为学生树立良好的榜样。
二、书写指导。
学校将安排专门的书写指导课程，由老师进行系统的书写指导，包括字形结构、笔画顺序、笔画连接、字间距等方面的讲解和示范。
通过这些指导，学生可以掌握正确的书写技巧，提高书写水平。
三、书写练习。
学校将制定钢笔字书写练习计划，安排专门的练习时间，让学生进行系统的书写训练。
同时，学校将提供优质的练习纸和钢笔，确保学生有良好的书写环境和工具，提高书写效果。
四、书写评比。
学校将定期组织钢笔字书写比赛，评选出优秀的书写作品。
通过比赛，激发学生的学习兴趣，增强他们的书写自信心，提高书写质量。
五、家校合作。
学校将积极与家长合作，加强家校沟通，让家长了解学校的钢笔字实施方案，并鼓励家长在家对学生进行书写指导和督促，形成学校和家庭共同关注学生书写的良好氛围。
六、激励奖励。
学校将设立钢笔字书写奖励制度，对书写规范、工整的学生给予表扬和奖励，激励学生努力提高书写水平。
七、定期检查。
学校将定期对学生的钢笔字书写进行检查和评估，及时发现问题并进行纠正，确保学生的书写质量得到持续的提高。
通过以上的实施方案，学校将有效提高学生的钢笔字书写水平，培养良好的书写习惯，为学生的综合素质提升打下良好的基础。
同时，学校也将不断总结经验，不断改进实施方案，确保钢笔字书写工作取得更好的效果。
硬笔书法校本课程实施计划5篇
硬笔书法校本课程实施计划5篇硬笔书法校本课程实施方案5篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，写好方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
信任大家又在为写方案犯愁了吧？以下是我为大家整理的硬笔书法校本课程实施方案，欢迎阅读与保藏。
硬笔书法校本课程实施方案1一、指导思想1、通过对同学们进行集体辅导，让同学们正确熟悉书写的重要，端正同学对待写字的态度，教学中要穿插进一些古今中外的名人学书法的故事，让同学们更加清楚明白的熟悉到自己对待写字的态度是否端正。
使得同学们正确理解把字写美丽的重要性，并将真正的把字写美丽贯彻到自己的学习中来。
2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强教研组、各年级间的沟通、合作意识，充分发挥老师教学的共性，加强校本课程讨论，创建合作、探究的校本教研氛围。
二、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。
2、指导同学写出一笔美丽的'字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培育同学仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。
4、让同学直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学要求与措施1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。
课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高同学学习书法的爱好，进一步强化同学双姿、书写卫生习惯。
3、连续讨论学校书法校本教材。
4、各年级的作业均要重视同学习字的质量，任课老师有义务也有责任抓好同学的习字质量。
5、有方案开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：6、乐观组织参与各级书法竞赛，积累参赛成果，乐观开展成果展现活动。
每月评定一批书法之星、小小书法家。
7、开设书法园地，进行书法教学宣扬。
8、多方面提高自身教学力量，业务水平。
四、详细教学方案第1课时：介绍工具及书法基础学问（执笔、坐姿、用笔）第2课时：楷书笔画的写法（一）_横（长横，短横，左尖横等）+例字练习第3课时：楷书笔画的写法（二）____竖画教学+例字练习竖（垂露，悬针）+例字第4课时：楷书笔画的写法（三）_____点（左点、右点、竖点等）+例字练习第5课时：楷书笔画的写法（四）_____言字旁、折（横折。
硬笔书法》校本课程实施方案
硬笔书法》校本课程实施方案硬笔书法》校本课程实施方案一、指导思想汉字是中华民族的伟大发明，是我们中华民族传统文化的重要组成部分，也是传承上下五千年文明的载体。
写字（书法）在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。
在它发展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界的承认。
写字（书法）不仅有其实用意义，而且还有独特的艺术性和多元的育人功能，是学校素质教育不可分割的重要内容。
然而当前计算机汉字输入技术的迅速发展，严重地冲击着写字（书法）这一传统的艺术。
致使许多教师、家庭、学生忽视了汉字的书写能力培养，降低了对书写美的要求与追求。
学生中近视、姿势不规范、作业不美观、研究不耐心细致、不会欣赏写字（书法）作品的人增多，部分学生对本民族传统文化艺术的代表——书法艺术，缺乏继承弘扬的责任意识。
我校将“写字”作为校本课程，以“研究写字、陶冶情操、完善人格”为指导思想，以教育学生树立公民道德意识为目标。
将写字作为对学生进行“规规矩矩写字，认认真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途径。
全面提高学生的写字水平和艺术素养。
二、课程目标写字教学具有丰富的审美内容和很高的审美教育价值，能帮助学生形成高尚的思想情操。
在教学中，我们把书写文字的形体同理解文字的内容有机结合。
对学生进行人格修养的教育，依据不同年龄选择教学内容分层落实德育目标。
通过学写字增强学生的艺术素养，提高学生的生活品味。
培养学生规范、端正、整洁地书写汉字，养成良好的写字惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。
知能目标：1、帮助小学生研究和掌握写字（书法）艺术的一般知识；2、研究并养成良好的书写惯，有正确的写字姿势、执笔姿势，以及具备熟练的硬笔楷书、行书写字（书法）书写技能；3、指导小学生逐步养成最基本的对写字（书法）作品审美兴趣；4、指导小学生逐步提高表现写字（书法）美的能力。
发展目标：1、引导小学生在写字（书法）过程中逐步形成对写字（书法）的兴趣爱好；2、使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，逐步形成写字无差生，培养一批书法特长生；3、在练字过程中提升学生审美能力、观察能力、意志力、分析事物的综合能力，培养学生合作探究的能力和创造、实践的能力；4、通过写字（书法）教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质。
学校硬笔书法校本课程实施方案
学校硬笔书法校本课程实施方案一、课程背景与目标硬笔书法是一门传统的艺术形式，通过技巧训练和创意表达，提高学生的审美能力、艺术造诣以及文字表达能力。
基于此，本校制定了硬笔书法校本课程，旨在培养学生的审美意识和创造力，锻炼学生的艺术技巧和观察力，同时提升学生的文字书写能力。
1. 学科背景：硬笔书法是中小学美术课程的重要组成部分，拥有悠远的历史和文化底蕴。
它不仅是中国传统文化的瑰宝，更是培养学生审美能力和创新思维的重要途径之一。
2. 学习目标：(1) 培养学生对美的感知能力，提高审美水平；(2) 培养学生的艺术创造力和想象力；(3) 培养学生的艺术技巧和文字表达能力；(4) 培养学生的专注力和耐心；(5) 培养学生的团队合作精神。
二、课程内容与实施方法1. 课程内容：(1)基本技能训练：包括笔画练习、字形练习等，培养学生的笔法和字体基本功。
(2)字体欣赏：通过赏析经典字体作品，提高学生对美的感知力和认知能力。
(3)创作实践：鼓励学生进行创作实践，自由发挥想象力，表达个性化的创意。
(4)作品展示和评价：定期举办作品展示，给予学生展示作品和交流的机会，同时对学生的作品进行评价，激发学生的学习动力。
2. 实施方法：(1)理论与实践相结合：结合课堂教学和实践训练，使学生能够在实践中掌握笔法和字体基本功。
(2)个性与创意导向：鼓励学生发挥个性和创意，通过创作实践培养学生的艺术创造力。
(3)小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过合作探索和交流，培养学生的团队合作精神。
(4)展示与评价机制：定期举办作品展示，建立作品评价机制，激发学生的学习动力和创作积极性。
三、课程安排与实施进度1. 课程安排：(1)课时分配：全年分为32学时，每周上2学时。
(2)时间分配：每节课50分钟，包括理论教学、实践训练和作品评价等环节。
2. 实施进度：(1) 第一阶段（前8周）：基本技能训练，包括笔画练习和字形练习。
(2) 第二阶段（第9-16周）：字体欣赏，通过赏析经典字体作品，提高学生的审美水平和认知能力。
硬笔书法教学实施方案
硬笔书法教学实施方案一、教学目标2、教学内容3、教学方法4、教学步骤5、教学评价6、教学资源7、教学管理8、教学保障二、教学目标本教学实施方案旨在培养学生的硬笔书法基本功，提高学生的字体书写能力和审美水平。
三、教学内容1、硬笔书法基本功训练，包括笔画的基础知识、字形结构和规范书写等。
2、常用硬笔书法字体的学习，如楷书、行书、草书等。
3、硬笔书法作品欣赏和模仿，学习优秀作品的写作技巧和风格特点。
四、教学方法1、示范教学法：通过老师的书写示范，学生可以观察到正确的书写姿势和技巧。
2、指导教学法：老师会逐个指导学生进行字体书写的练习，纠正他们的错误并给予及时反馈。
3、互动教学法：引导学生进行互动讨论，分享学习心得和交流书法体验。
五、教学步骤1、导入: 向学生介绍硬笔书法的历史背景和发展，引发学生对硬笔书法的兴趣。
2、基本功训练: 通过示范教学法和指导教学法，学生进行基本笔画、字形结构和规范书写的训练。
3、字体学习: 学生学习常用硬笔字体，如楷书、行书和草书等。
通过模仿优秀作品，提高学生的字体写作水平。
4、作品创作: 学生通过学习优秀作品和练习，逐渐提高自己的硬笔书法创作水平，创作出符合自己风格的作品。
5、作品展示和评价: 学生之间相互展示自己的作品，老师和同学进行评价和交流。
六、教学评价1、书写技巧和准确度的评估：通过观察学生的书写姿势、筆势和字迹，评估学生的书写技巧和准确度。
2、作品创作的评价：评估学生作品的创作能力、字迹整齐度和艺术性。
3、学生参与度的评估：评估学生在教学过程中的积极参与度和学习态度。
七、教学资源1、教材和教辅资料：选用适合学生年龄和能力水平的硬笔书法教材和辅助材料。
2、示范作品和优秀作品：提供优秀的硬笔书法作品供学生学习和模仿。
3、书写工具和纸张：提供适合硬笔书法书写的工具和纸张供学生练习使用。
八、教学管理1、课堂管理：确保课堂秩序，引导学生专注于教学内容，鼓励积极参与和合作。
2、学生管理：了解学生的学习情况和需求，根据不同学生的实际情况进行个性化教学。
班级硬笔书法实施方案
班级硬笔书法实施方案一、背景介绍。
随着社会的发展，书法作为中华传统文化的重要组成部分，对学生的审美情趣、文化修养和心智发展起着重要的作用。
为了提高学生的书法水平，培养学生的审美情趣和文化素养，本文档旨在制定班级硬笔书法实施方案，以便全面推进班级书法教育工作。
二、实施目标。
1. 提高学生的书法水平，培养学生的书法艺术修养；2. 增强学生的审美情趣，激发学生对书法的兴趣和热爱；3. 培养学生的细心、耐心和毅力，提高学生的学习自觉性和学习能力。
三、实施内容。
1. 硬笔书法课程设置。
在学校课程设置中增加硬笔书法课程，每周安排固定的时间进行书法教学，注重基础知识的讲解和实践操作，通过系统的训练提高学生的书法水平。
2. 书法作业布置。
每周布置一定数量的书法作业，包括字帖书写、楷书练习、书法作品创作等，要求学生按时完成，并进行评比和评分，激励学生的学习积极性。
3. 书法比赛组织。
定期组织班级书法比赛，设置不同的比赛项目，如字帖书写、楷书临摹、书法作品创作等，通过比赛的形式激发学生的竞争意识和学习热情，提高学生的书法水平。
4. 书法艺术展示。
在学校定期举办书法艺术展示活动，展示学生的书法作品，营造良好的书法学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美情趣。
四、实施措施。
1. 加强师资队伍建设。
提高教师的书法水平和教学能力，加强教师的书法教育培训，提高教师的书法教学水平。
2. 营造良好的学习氛围。
在班级和学校营造良好的书法学习氛围，注重书法教育的宣传和推广，激发学生对书法的热爱和兴趣。
3. 加强家校合作。
通过家长会、家长学校等形式，加强家长对学生书法教育工作的支持和配合，形成学校、家庭和社会共同关注学生书法教育的良好局面。
五、实施效果评估。
1. 定期组织书法水平测试，对学生的书法水平进行评估和排名，及时发现问题，采取相应措施加以改进。
2. 定期举办书法作品展示和比赛，评选出优秀作品和优秀学生，激励学生的学习兴趣和学习积极性。
硬笔书法实施方案.（合集五篇）
硬笔书法实施方案.（合集五篇）第一篇：硬笔书法实施方案.硬笔书法实施方案一、指导思想《基础教育课程改革纲要(试行》强调:“在义务教育阶段的语文、美术与艺术课中要加强写字教学。
”规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能, 并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养, 也是基础教育课程的目标之一。
认真学习汉字书写艺术可以养成学生高雅的审美情趣, 增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解,提高他们的文化品位;促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。
二、写字训练培养目标在师生写字训练和指导学生把汉字写得正确、工整、整洁、美观的过程中,全面提高师生的书写水平,养成一丝不苟,持之以恒的意志品格,以及乐学求美的良好素质;让同学们养成良好的行为习惯,具备熟练的写字技能;能够具备初步的书法欣赏能力,增进学识修养;养成热爱祖国文字, 增强对祖国语言文字的热爱和传统文化的理解, 培养传承祖国文化的责任感。
小学生写字教学的各阶段目标(1根据学生的年龄特点和生理特点,对每个年级制定了不同的目标体系。
一年级:认识田字格各部位名称,练习用铅笔写字,执笔方法、坐姿正确,掌握基本笔画及常用偏旁部首。
简单结构的字的写法, 按照笔顺规则书写, 同时选择规范美观的教材为范本,进行蒙帖练习。
要求字写得正确、端正、整洁,会整理保管学具。
二年级:继续练习用铅笔写字,继续进行蒙帖练习,保持正确的执笔方法和写字坐姿,掌握基本笔画,常用偏旁部首,常见结构的字的写法,能按笔顺规则书写,注意间架结构的合理安排,行款格式的整齐规范,逐步达到正确、熟练、美观地写出汉字,同时培养学生对写字的兴趣和持之以恒的精神。
三年级:除写好铅笔字外,练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁,由田字格过渡到方格进行书写,并练习用钢笔写字(蒙帖,学会运用钢笔描写基本笔画、独体字、常用偏旁和含有这些偏旁的合体字,懂得钢笔的使用技巧和保管知识。
教师硬笔书法实施方案
教师硬笔书法实施方案一、背景。
随着时代的发展，传统文化的传承和弘扬已经成为教育工作的重要内容之一。
硬笔书法作为中国传统文化的重要组成部分，对于学生的审美情趣、文化素养和心理修养都具有重要的影响。
因此，教师在学校教育中如何有效地开展硬笔书法教学，成为了当前教育工作者面临的一项重要任务。
二、目标。
1. 帮助学生了解和掌握硬笔书法的基本知识和技能；2. 提高学生对传统文化的认知和理解；3. 培养学生的审美情趣和文化素养。
三、实施方案。
1. 教学内容。
（1）基本知识的讲解，教师首先应该向学生介绍硬笔书法的基本知识，包括笔、墨、纸、砚的选择和使用方法，以及硬笔书法的基本笔画和结构等。
（2）技法的示范，教师应该通过示范的方式，向学生展示硬笔书法的基本技法，如握笔方法、用笔姿势、运笔顺序等。
（3）书法作品的赏析，教师可以通过展示一些优秀的硬笔书法作品，让学生欣赏和感受书法之美，激发学生学习书法的兴趣和热情。
2. 教学方法。
（1）示范教学法，教师应该通过自己的示范，向学生展示硬笔书法的基本技法和书写过程，让学生能够直观地感受到书法的魅力。
（2）引导实践法，教师应该引导学生进行书法的实践操作，让学生通过实际的练习，逐步提高自己的书法水平。
（3）个性化教学法，教师应该根据学生的不同特点和水平，采取个性化的教学方法，帮助每个学生都能够得到有效的指导和帮助。
3. 教学手段。
（1）多媒体教学，教师可以利用多媒体技术，向学生展示一些优秀的书法作品和书法大师的传世经典，让学生在视觉上得到更直观的感受。
（2）实物展示，教师可以向学生展示一些硬笔书法的实物作品，让学生在实践中感受书法的魅力。
（3）互动教学，教师可以通过互动教学的方式，让学生参与到书法教学中来，增强学生的学习兴趣和主动性。
四、评估方法。
1. 书法作品的评比，教师可以组织学生进行书法作品的评比活动，让学生通过比赛的方式，展示自己的书法水平，激发学生学习书法的积极性。
学校学生硬笔书法训练实施方案
学校学生硬笔书法训练实施方案1. 背景为了提高学校学生的硬笔书法水平，培养他们的书写技巧和美感，制定了本实施方案。
2. 目标本方案的目标是促进学生硬笔书法技能的发展，提升他们的书写水平和审美能力。
3. 实施步骤3.1 选取适当的课程根据学生的年级和研究情况，选择适当的硬笔书法课程，设计符合学生实际情况的研究内容和教学进度。
3.2 配置必要的器材为学生配备所需的硬笔书法器材，如毛笔、砚台、墨汁等，确保学生有良好的书写工具。
3.3 制定详细的教学计划制定每个学期的硬笔书法教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、考核方式等。
确保教学过程有条不紊地进行。
3.4 定期组织练安排学生定期进行硬笔书法的练和作品展示，提供学生展示自己成果的机会，激发他们的研究兴趣和积极性。
3.5 提供反馈和指导定期对学生的作品进行评价和指导，帮助他们发现问题并加以改进。
同时，及时给予肯定和鼓励，激发学生的研究动力。
4. 教师要求4.1 具备专业知识和技能教师应具备丰富的硬笔书法知识和技能，能够正确引导学生书写，并解答学生的问题。
4.2 关注学生个性发展教师要关注每个学生的个性特点，灵活调整教学方法，促进学生个性化发展。
4.3 激发学生的兴趣教师要通过生动的教学方式和案例分析，激发学生的研究兴趣和创造力，提高他们的研究效果。
5. 考核与评估通过定期组织考核和评估，全面了解学生的硬笔书法水平和进步情况，及时发现问题，引导学生改进。
6. 实施效果评估每学期结束时，对本实施方案的效果进行评估和总结，根据评估结果，做出相应的调整和改进。
7. 资金支持和保障学校将拨款支持硬笔书法教学所需的器材购买和培训费用，在经费和资源上给予必要的保障。
以上是学校学生硬笔书法训练实施方案的内容，希望能够提高学生的硬笔书法水平，培养他们的书写技巧和审美能力。
硬笔书法教学实施方案
硬笔书法教学实施方案项目：硬笔书法一、指导思想根据《新课程标准》的要求，小学生应该在不同年级阶段逐步提高硬笔书法的水平。
但事实上，有些学生在高年级时反而写不出规范、端正、整洁的汉字。
因此，为了帮助学生养成正确的写字姿势和良好的写字惯，教师应该给他们提供一个良好的榜样示范，并培养他们的写字兴趣。
同时，教师还应该教给学生写字的方法和技巧，以便他们能够轻松地写出漂亮的字。
二、课程教学目标通过硬笔书法的研究，让学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势，同时指导他们写出一笔漂亮的字。
此外，通过书法练，还可以培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神，并让他们直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、具体措施在教学过程中，应该坚持讲练结合的原则，讲练相互穿插，发现问题及时纠正。
只讲不练或只练不讲都不可取。
教师应该随讲学生随练，及时发现问题并解决。
同时，教师还应该关注学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
2、集中练写与分散练写的结合能够更好地帮助学生提高书写水平。
在课堂上，学生的练写可以分为三种情况：教师示范后的描摹练、总结规律后的综合练和评价反馈后的矫正练。
综合练通常是全班同学在较长时间内连续进行的集中练，这有助于学生准确掌握书写规律。
而学生的描摹练则可以个人为单位分散进行，这有利于学生通过观察和记忆迅速提高书写水平。
矫正练则以小组为单位进行，让学生在互相帮助和研究的过程中纠正写得不够美观的字。
这两种练都称之为分散练，也就是以小组或个人为单位，在较短时间内分别进行的练。
通过集中练和分散练的结合，能够相互补充，收效甚大。
3、除了练好书法，还需要培养学生的辅助技能，如培养学生对书法的浓厚兴趣，奠定理论基础，进一步强化学生的双姿和书写卫生惯。
4、为了帮助学生更好地研究硬笔书法，我们制定了一份教学安排表，包括了每周的教学内容和目标要求。
幼儿园硬笔书法教学实施方案
幼儿园硬笔书法教学实施方案幼儿园硬笔书法教学实施方案引言：硬笔书法是一门非常重要的艺术形式，不仅能够培养幼儿的审美能力，还能够提升他们的细致观察力和手眼协调能力。
为了有效地进行幼儿园硬笔书法教学，制定一个详细的实施方案至关重要。
本文将从多个方面探讨幼儿园硬笔书法教学实施方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式。
同时，我将分享我的观点和理解以帮助您对这个主题有更全面、深刻和灵活的理解。
一、教学目标：1. 培养幼儿的书写兴趣和欣赏能力。
2. 提升幼儿的手腕灵活性和手指协调能力。
3. 培养幼儿的观察力和细致性。
4. 让幼儿初步掌握书法的基本技巧和规范。
二、教学内容：1. 初步了解硬笔书法的历史和起源，引导幼儿对书法艺术产生兴趣和敬畏之情。
2. 学习硬笔书法的基本笔画和字形结构，包括横、竖、撇、捺、折、钩等。
3. 进行笔画的练习和字形组合的训练，帮助幼儿掌握正确的写字姿势和笔画顺序。
4. 引导幼儿进行简单的书法创作，如临摹名家字帖或创作简单的文字。
5. 通过练习和创作，让幼儿初步形成自信和对书法的热爱。
三、教学方法：1. 示范教学：教师通过亲自写字示范，引导幼儿正确掌握书写技巧和笔画顺序。
2. 游戏教学：通过设计各种有趣的游戏活动，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
3. 集体教学：组织幼儿一起学习和练习，激发互动和合作的氛围。
4. 个别指导：针对幼儿的不同程度和进展，提供个别指导和辅导。
四、评估方式：1. 观察评估：老师通过观察幼儿的写字过程和成果，评估他们的笔画准确性和字形规范性。
2. 作品评估：评估幼儿的书法作品，包括笔画的流畅性、结构的准确性、字形的美观性等。
3. 综合评估：综合考虑幼儿的书写技巧、创作能力、学习兴趣等多个方面进行评估。
观点和理解：幼儿园硬笔书法教学实施方案的制定对于培养幼儿的艺术修养和学习能力非常重要。
通过教学目标的设置，我们可以明确幼儿在硬笔书法学习方面应该达到的能力和水平。
硬笔书法校本课程实施方案
硬笔书法校本课程实施方案为了提高我校学生对写字学习的兴趣，培养学生良好的写字习惯，营造一种全体师生齐动员，共同热爱祖国文字、研究写字方法、切磋书写技艺的氛围，以更好的在教学中传承中华传统文化，根据学校有关领导的指示，结合我校实际，制定本方案。
一、开展本活动的重要性和必要性：当前，由于信息化程度的不断提高，电脑的使用日益广泛，书面文字书写活动在现代人们的生活中大大减少。
这就使得不少家长对自己的孩子不知不觉中降低了写字的要求，再加上学生自己也不重视写字练习，导致学生的书写质量整体下降，错别字现象日益严重。
在这种令人心忧的表象背后，显露出更加不容忽视的对素质教育深刻内涵的误解。
素质教育绝不是简单的、片面的减轻学生的课业负担，而是更科学的安排好学生的学习时间、学习内容以及学习强度。
作为义务教育新课程标准中明确要求学生具备的一项基本能力——“正确工整地书写汉字”，在新时期非但不该削弱，而是应当加强。
古人云：“人能写字，字能写人”，此言不虚。
在全面实施素质教育的今天，写字应作为课程改革中的一项重要内容来抓，它的地位不容忽视。
方寸之间的汉字，凝聚着中华祖先几千年的智慧，承载着中华文明几千年的积淀。
写字教学的成败关乎着每个学生对书写能力的掌握程度，更关乎着学生对祖国文化的认同感、自豪感，同时也是对学生的一种特殊的树人教育。
因此，在我校强化对学生的写字教学是极为必要的。
二、活动的目的、原则和指导思想：我们都知道，写字训练的关键在于激发兴趣、指导方法和培养习惯三个环节。
但是在现实教学工作中，由于课时有限，我校教师人均工作量又比较繁重，要在课内开展额外的写字训练，不具备客观条件。
因此，我们决定在尽量不过多增加师生负担的前提下，通过开展课外写字活动的办法，调动学生学习写字的兴趣，营造热爱祖国文字的氛围，结合课内的写字教学，让学生的写字练习日常化，从而培养学生良好的书写习惯，潜移默化的启发学生通过练字感悟做人的道理。
在活动开展的过程中，原则上要求由校领导带头，全校师生齐动员，共同参与，让集体的力量影响校园里的每个人。
硬笔书法校本课程开发与实施方案
硬笔书法——校本课程（暨少年宫活动）开发与实施方案一、课程开发背景：（一）学生基本情况课堂教学是开展书法教育的主阵地。
优化课堂教学，提高书法教学质量非常重要。
上课需要严肃中带点幽默，孩子才会在欢乐中吸收教学。
在日常教学工作上，要重视备课、上课及学生训练等环节，书法教育它还是一面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯等，所以我把双姿作为书法教学的切入点，书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯。
（二）项目的确定满足学生的需要，增强学生对传统文化的认同，培养学生的养好习惯，提升学生的文化素养。
二、课程设计与实施：（一）课程目标技能目标：1、帮助学生通过写字训练，帮助学生学会审美和比较，扎实的临摹能力。
2、学习并养成良好的书写习惯，有正确的写字姿势、执笔姿势，以及具备熟练的硬笔楷书、行书写字（书法）书写技能；3、指导小学生逐步养成最基本的对书法作品审美兴趣；4、指导小学生逐步提高表现书法美的能力。
发展目标：1、引导小学生在练习书法过程中逐步形成对书法的兴趣爱好；2、使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，逐步形成写字无差生，培养一批书法特长生；3、在练字过程中提升学生审美能力、观察能力、意志力、分析事物的综合能力，培养学生合作探究的能力和创造、实践的能力；4、通过写字的教学和书法教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质；5、引导小学生在写字练习和欣赏过程中增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。
培养继承祖国优秀文化艺术的责任情感。
（二）课程实施方法三、课程评价：（一）评价原则1.自主原则：评价要鼓励大胆自我评价，通过设定目标，让学生找到与目标的差距，自我学习、自我评价。
2.发展原则：让学生不仅学会本课程的相关内容，更重要的是培养细心、动手、将想法付诸实践的好习惯，陶冶生活情操。
（二）评价方式与标准1.评价方式：通过作品展示，进行自我评价、小组评价、全体同学评价以及教师评价。
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“硬笔书法，书写精彩”班本课程实施方案【课程名称】硬笔书法，书写精彩【课程简介】写字是传承民族文化的重要渠道。
汉字是中华民族的瑰宝，是中华文化传承的载体。
汉字中积淀了中华民族的睿智，是我们民族精神的象征。
写好字是学生应具备的基本素质之一。
写字教学能够培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，教育学生“端端正正写字,堂堂正正做人”。
今天我们让孩子写字，就是让他们去感悟民族思想、体验民族感情，就是传承民族文化。
在一年级开设“硬笔书法，书写精彩”博雅课程。
写字是培养良好习惯的重要途径。
写字是一项十分精细的活动，观察揣摩字的笔画、结构时需要眼、手、脑并用；书写时需要全神贯注，凝神静气；这样长期坚持下去，就能使人养成沉着、镇静、耐心、专注的良好习惯。
写字是每个小学生每天都要做的事情，因此，我们应该扎扎实实抓好每一节课中的写字环节，让写字真正成为培养学生良好习惯的一条最重要的途径。
本学期为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。
进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。
【课程安排】【学写左右结构的字：“们、江、叶”】教学目标：1、掌握从左到右的笔顺规则，把3个字写得左窄右宽。
2、养成良好的书写习惯，把字写得正确、端正、整洁。
教学过程：一、谈话导入，激发学生读帖的兴趣师：小朋友，我们已经学会了许多生字，不光会读，而且会写。
今天，我们就来学习这3个字的写法。
1、用多媒体出示“们、江、叶”，你觉得这些字写得怎么样？师：你看到这么漂亮的字有什么想法？师：要把字写好，必须练好一样本领，那就是读帖。
展示的这些漂亮的字就是我们临摹的字帖。
有些同学想它与课文不一样，我们怎么读呀？老师告诉你，读帖就是用心观察每一个字在田字格中的位置，构成字的各笔画在田字格中的大小与每个笔画的基本写法。
就这样看准了，就能把字写得匀称、端正漂亮了。
好，现在，老师想请小朋友读帖了。
二、指导读帖1、读结构师：先读字（指3个字）认识吗？谁来读？指名单独读，然后集体读。
师：下面根据老师的提示读帖了，可得用心呀！（点击多媒体，出示“们”）“们”在田字格中里很方正，很匀称。
小朋友们看，“们”可以分成哪几部分？师：那么“们”是什么样结构的字？那部分应该先写？然后写？“们”字两部分在田字格中占的位置一样大吗？（用手对着投影屏幕形象地比划）“们”左边的“亻”瘦瘦长长的，就写得窄一些，右边的“门”大大的，就写得宽一些。
小朋友们，写字和做人一样，要根据需要互相谦让，字就写得匀称好看了。
左边窄窄的，右边宽宽的，这就是左窄右宽。
跟老师说：左窄右宽2、读笔画师：下面再来看看笔画，你们发现了什么？3、范写师：（小结）今天读帖，小朋友们说得真好。
快，伸出小手，按照你们刚才说的，跟老师一起在田字格中写“们”。
师边示范边写“们”的书写要点：“亻”写得窄窄的，“丿”起笔重，按一下，斜一点，轻轻地抬起，下面的“丨”在中间偏下的地方起笔，点朝左上来一些，像个小瓜子，“门”左边的竖在竖中线左边，比点低一些，“”的横短一点，折要直直的，长长的，挺拔有力。
4、生练习书写并评讲师：你们也在书上先描红一个，再在空着的田字格中写一个，（提醒书写姿势：头正身直臂开足安）展示一名学生作品师：这是某某同学写的，某某，你觉得怎样？师：什么地方改一下就更好看了？师：请你把这个字再写一遍，老师相信你会写得更好。
再展示一名同学作品师：这是另一名同学的字，小朋友们，你们觉得怎样？师：这位同学写得这样好看，说明他已经学会读帖了。
老师给他打一个大大的“★”。
如果你们认为自己也会读帖了，对自己写的很满意的举一下手。
好，在自己的字旁边也打一个大大的“★”三、学生自主读帖师：同学们，刚才我们仔细读帖，认真临帖，写得非常好，想不想再来试一试？师：好，现在有两个字，（多媒体出示：江叶）读帖开始，用心观察，你一定能发现很多很多。
生认真读帖师：你在读帖过程中发现了什么，请说给其他小朋友听听。
生自主发言师：同学们认真读帖，读得真好。
告诉你们，所有练过字的人都知道“氵”是大有讲究的，大家再来读读帖，看“氵”怎么写。
师：看得准就能写得好，看老师写这两个字。
师（边说边写）：树叶的“叶”左边的口偏左偏上，右边的横偏上，短而有力，竖起笔重，按一下，下行要流畅，往下轻轻抬起。
长江的“江”左边的“氵”第一点偏上偏右，第二点偏左，在横中线上，都是有点，提在左下往右上一下子挑出去。
右边的“工”一横短，一横长，短横不能高，中间是短竖，长横起笔按一下，略向上斜，按一下收笔。
师：好，请小朋友们把这两个字也来描红一个，在田字格里写一个。
（提醒书写姿势：头正身直臂开足安）展示一名学生作品四、课间休息小手累了吧？咱们来活动一下。
师生一同做手指操。
五、练字师：休息了一下，我们来练练字，好字可是精心练出来的。
请小朋友们把课前发的卡片拿出来，这张卡片怎么样？师：漂亮的卡片最重要的部分还需要你们来完成。
你们把今天的3个字好好地写在中间，各一行，完成了可就是作品了，我们还要评出今天的最佳作品呢！师：写字时要注意写字姿势，提醒一下自己。
生边说边做：写字前，坐端正，三个一，要牢记。
手里笔尖有一寸，胸离桌面有一拳，眼里书本有一尺。
媒体出示字帖，播放轻音乐，学生写字，师巡视指导。
六、评讲师：写好了吗？觉得自己写得比平时要好有进步的先给自己打个“★”。
师：把自己的作品在四人小组里比一比，评出一个最好的，推荐给老师，贴到讲台上。
生先评比，然后上台贴。
师：谁来做小评委，看看大家写得怎么样？有需要修改的帮他提出来。
师（小结）：同学们不光写得好，评得也不错，真让人满意。
这些就是我们的最佳作品了，底下哪位同学觉得自己写得不错，下课的时候也贴到黑板上供大家欣赏。
七、看录像，听故事，进一步激发学生练字的热情。
师：小朋友，古时候有个人叫怀素，字写得非常好，长大后成了有名的书法家，想不想看看他是怎样练字的？播放录像，学生认真观看。
八、课堂总结师：同学们，如果我们也能像怀素一样刻苦练字，像今天这节课一样认真读帖、临写，肯定能把字写些漂亮。
老师相信，你们长大了，也有人能成为书法家。
请记住一句话：提笔就是练字时。
生：提笔就是练字时。
【学写带有捺的字】教学目标：1、了解楷书捺的种类；2、了解楷书捺的形态特征；3、了解楷书捺的运笔方法；4、实践感受楷书捺的动笔动作。
教学过程：一、引入：同学们，捺是书法中最难写的笔画之一，今天我们来学习捺的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。
二、定义：1、用多媒体呈现出有不同形状的捺的字夫之这2、请同学说出他们各自的形状或特征。
然后教师给出名称：夫斜捺，因它较斜，所以叫斜捺；之平捺，因它较平，所以叫平捺； \这 \字中“文”部的捺为反捺，其实是长点，为什么会变成点呢？4、教师板书：把“这”字中“文”部的捺写成斜捺，问：“同学们说好看吗？”回答“不好看”5、老师解析：因为重复了两个整体反时针方向，又都是出尖锋的平、斜捺，雷同，没有变化，所以短的捺要改成点，这是书法的规律。
因为反捺是属于点的写法，今天我们只学习斜捺和平捺。
三、认识笔画外形及运笔特点用多媒体呈现斜捺和平捺：1、启发学生观察每个捺的形态特点，比较两个捺的不同之处。
提问：斜捺和平捺的形态特点分别是什么？学生回答。
2、教师讲解：斜捺，由二段构成，先向右下再往右，开始由细变粗，后面由粗变细，写法为：露锋起笔，开始不宜写粗，转锋向右下逆时针方向边行边按，使笔画渐渐变粗，至捺脚即最粗处，驻笔微顿，缩回，再拖锋提出，缺口较大，尾部上边缘略有下垂之意。
3、平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短横，写法为：先写一小短横，然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走，捺脚出锋与斜捺同，只是方向略为高一点。
四、教师用笔在投影仪上示范。
边运笔示范边讲解要领。
五、指导学生临写有斜捺和平捺的范字。
分别描与临写有斜捺和平捺的范字各五个。
六、总结本课今天的这堂课我们了解了捺的种类、以及不同的捺形状和写法，虽然写的难度较大，但只要大家注意笔画开始为边行边按，然后稍停，再慢点提笔出锋，不久会熟练地掌握。
【学写带有点的汉字】教学目标：1、了解楷书点的种类；2．了解楷书点的形态特征；3．了解楷书点的运笔方法；4．实践感受楷书点的动笔动作。
教学内容：楷书中不同形态的点：左点、垂点、相向点、相背点。
教学重难点：重点：笔画的轻重变化特点的了解。
难点：动作的把握。
教学过程：一、介绍点的种类点有：左点、垂点、相向点、相背点二、讲解点的书写要领：1．左点：入笔轻，向右下行笔渐用力，至点尾作顿，回带收笔。
范字左点均在中心线上，不应偏离中心线。
2．垂点：入笔轻，略向左下行笔，渐用力，回带收笔，“点”如滴水。
3．相向点：第一笔写法同左点，第二笔起笔稍顿，向左下方迅速撇出。
书写熟练后，可将第一、第二笔写成呼应点。
4．相背点：第一笔与短撇写法相同，注意撇画方向和长短；第二笔顺势落笔较轻，向右下方按笔，稍顿，回带收笔。
三、笔画练习：将基本笔画练习5-10遍。
四、范字举例与练习：“主”字：点要注意方向，再写两个短横，竖应直，最后写长横。
“文”字：点写法同“主”字，横画注意长短，撇捺伸展。
“室”字：点写法同“主”字，第二点向下，再写横钩，短横、撇提、点要注意角度，最后写“土”。
“半”字：点、撇要呼应，再写短横、长横，最后写竖画，要直。
“共”字：共字的两横两竖，要注意距离和长短、倾斜的角度。
最后两笔撇、点，方向相反，角度对称。
写字病院：“主”字：点画太弯，竖要直，长横注意起笔和收笔。
“文”字：撇画太直，应有弯度，捺画写得生硬、不够自然。
“室”字：第二点不应写成撇，横钩太弯，最后一横还可以长一点。
“半”字：第一笔和第二笔离得太远，短横与长横靠的太近，竖画倾斜了。
“共”字：两横与两竖写得太直，最后两笔离得太远了也不够挺。
书法创作：谁言寸草心报得三春晖五、课后练习：先摹写后临写。