2024年《雪花》幼儿园小班语言教案

2024年《雪花》幼儿园小班语言教案
一、教学内容
本节课选自2024年幼儿园小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第
四章《大自然的语言》。

详细内容包括：理解故事《雪花》，学会用
简单的语言描述雪花，掌握与雪花相关的词汇，培养幼儿的语言表达
能力和想象力。

二、教学目标
1. 让幼儿理解故事内容，了解雪花的特征和形成过程。

2. 培养幼儿用简单的语言描述雪花，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过故事和实践活动，激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解并描述雪花的特征。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、雪花图片、雪花模型、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿观察窗外的雪花，让幼儿说说他们对雪花的认识。

2. 故事讲解（10分钟）
教师播放故事课件，讲述《雪花》的故事，引导幼儿关注故事
中雪花的特征和形成过程。

3. 例题讲解（5分钟）
教师展示雪花图片和模型，引导幼儿用简单的语言描述雪花。

4. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组，每组选一名代表描述雪花，其他幼儿进行补充。

5. 小组活动（10分钟）
教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的雪花。

6. 展示与评价（5分钟）
每组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价。

六、板书设计
1. 板书《雪花》
2. 板书内容：
雪花的特征：六角形、白色、轻盈、飘落
雪花的形成过程：水蒸气遇冷凝结成雪花
七、作业设计
1. 作业题目：画出你心中的雪花，并用简单的语言描述。

2. 答案示例：我画的雪花是六角形的，白色的，它飘落在空中，像一朵朵小白花。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师在本节课中观察幼儿的表现，了解幼儿对雪花知识的掌握程度，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：让幼儿观察其他季节的自然现象，如春天的花朵、夏天的雨、秋天的落叶等，引导幼儿用语言描述，培养幼儿的语言表达能力和观察力。

重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿理解并描述雪花的特征。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 实践情景引入：观察雪花，引发幼儿兴趣。

4. 例题讲解：引导幼儿用简单语言描述雪花。

5. 作业设计：画出心中的雪花并描述。

一、教学难点解析
1. 雪花特征的讲解：为了让幼儿更好地理解雪花的特征，教师应
运用生动的语言、形象的比喻和具体的例子进行讲解。

如：“雪花是
六角形的，就像我们的小星星玩具一样；它是白色的，像洁白的棉花糖；雪花很轻盈，飘在空中就像舞蹈家在跳舞。

”
二、教学重点解析
1. 语言表达能力的培养：教师通过提问、引导幼儿描述、小组讨
论等形式，让幼儿有机会表达自己的观点。

在活动中，教师应关注每
个幼儿的发言，鼓励他们用自己的语言描述雪花，并及时给予肯定和
指导。

2. 想象力的激发：在讲述故事和引导幼儿绘画时，教师可提出一
些开放性的问题，如：“你们觉得雪花是怎么形成的？”“如果雪花
会说话，它会告诉我们什么？”等问题，激发幼儿的想象力。

三、实践情景引入解析
1. 观察雪花：教师带领幼儿观察窗外的雪花，让幼儿亲身体验雪
花飘落的美景，从而引发他们对雪花的兴趣和好奇心。

四、例题讲解解析
1. 引导幼儿用简单语言描述雪花：教师可借助雪花图片和模型，
让幼儿观察并描述。

在此过程中，教师应注意引导幼儿从形状、颜色、质地等方面进行描述。

五、作业设计解析
1. 画出心中的雪花并描述：此作业旨在让幼儿将所学知识内化为
自己的认知，并通过绘画和语言表达出来。

教师应鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的雪花作品，并用简单语言描述。

1. 针对教学难点，教师可采用直观教学法，让幼儿在观察、触摸
中感知雪花的特征。

a. 鼓励幼儿发言，培养他们的自信心。

b. 耐心倾听幼儿的观点，引导他们用恰当的语言表达。

c. 创设丰富的教学情境，激发幼儿的想象力。

3. 在实践情景引入环节，教师应关注幼儿的参与程度，确保每个
幼儿都能积极参与观察雪花的活动。

4. 例题讲解时，教师应注意启发式教学，引导幼儿主动思考，提
高他们的语言表达能力。

5. 在作业设计方面，教师应关注幼儿的个性化发展，鼓励他们创
作出独特的作品，并在评价时注重过程和努力，而非结果。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 讲故事时，注意语速适中，语音清晰，以便幼儿更容易理解。

二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，确保教学过程紧凑有序。

2. 实践情景引入和例题讲解环节适当延长，给予幼儿充足的思考
和表达时间。

三、课堂提问
1. 提问时注意问题具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。

2. 针对不同能力的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能
参与到课堂中。

四、情景导入
1. 利用窗外的雪花景象，自然引入课题，激发幼儿的学习兴趣。

2. 结合故事、图片等教学资源，营造生动、有趣的学习氛围。

教案反思
一、成功之处
1. 教学过程中，通过丰富的教学手段，成功吸引了幼儿的注意力，提高了他们的学习兴趣。

2. 课堂提问和引导表达环节，幼儿积极参与，表现出较强的语言
表达能力。

二、不足之处
1. 时间分配上，部分环节时间略紧张，未能给所有幼儿提供充足
的展示机会。

2. 部分幼儿在描述雪花特征时，表达不够准确，教师应及时给予
指导和纠正。

三、改进措施
1. 优化时间分配，确保每个环节都有充足的时间，让幼儿充分展
示自己。

2. 针对幼儿在表达过程中的问题，加强个别辅导，提高他们的语
言表达能力。

3. 在课后加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在课堂上的表现，
共同促进幼儿的成长。