中考语文复习课件-课本知识梳理-九下文言文

6．池非不深也
池：__护城河____
7．固国不以山溪之险 固：__巩固__ 国：__国防_
8．威天下不以兵革之利 威：__威慑_
9．寡助之至
之：__到__ 至：__极点__
10．亲戚畔之 亲戚：__内外亲属，包括父系亲属和母系亲属
11．天下顺之
顺：__归顺，服从
12．舜发于畎亩之中
发：__起，指被任用
考点梳理 一、文学常识 1．孟子，名_轲_，字_子舆_，_战国_中期_思想_家、_教育_家， 是孔子之孙孔伋的再传弟子，__儒_家思想的代表人物，被尊为 “__亚圣_”。地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。孟子 提出了“仁政”思想和__“民贵君轻”的主张。 2．《孟子》是__孟子及其门人_所作，现存__七_篇，是_儒家 经典之一。《孟子》在先秦散文中独具风格，对后世散文的发 展有着很大的影响。其中《得道多助，失道寡助》选自《__孟 子·公孙丑下_》，《生于忧患，死于安乐》选自《_孟子·告 子下》。
3．请你先简要解释“兼爱”和“非攻”的意思，然后简答：主 张“兼爱”“非攻”对建设和谐社会有什么现实意义？ “兼爱”是“爱他人”，博爱之意。非攻：不发动战争，不攻伐 侵犯。只有内外兼修，才能提高全民道德水准，才能消除对峙， 和睦共处。这两者对建设和谐社会都有积极意义。
即时过关
阅读《公输》，完成1～4题。
二、通假字 1．亲戚畔之(通“__叛_”，背叛) 2．曾益其所不能(通“__增_”，增加) 3．困于心衡于虑而后作(通“__横_”，梗塞，不顺) 4．入则无法家拂士(通“__弼_”，辅佐)
三、词类活用
1．苦其心志(形容词的使动用法，__使……痛苦__) 2．劳其筋骨(形容词的使动用法，__使……劳累__) 3．饿其体肤(形容词的使动用法，__使……饥饿__) 4．空乏其身(形容词的使动用法，__使……受贫困(之苦)__) 5．所以动心忍性(动：动词的使动用法，__使……惊动_)
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起 于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将 以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而 争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争， 不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知 类。”
八、问题探究 1．《得道多助，失道寡助》中，“道”“人和”指什么？二者 间是什么关系？ “道”指施行“仁政”；“人和”是下文说的“多助”和“天下 顺之”，是克敌制胜的重要条件。只有施行“仁政”，方能得“ 人和”，得民心，民心所向，作战就会取得胜利。
2．《生于忧患，死于安乐》 (1)《生于忧患，死于安乐》中分析亡国的原因的句子是： _入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡__。 (2)欧阳修说“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，孟子也 说过意思相近的一句话，这句话是__生于忧患而死于安乐 也_。 (3)文中用来警策、激励人的名句(中心论点)：__然后知 生于忧患而死于安乐也_。 (4)文中说明人必须经过艰苦磨炼才能成才的句子是__故 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体 肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所 不能_。 (5)成语“居安思危”和《〈孟子〉两章》中的“_生于 忧患，死于安乐_”都警告人们要有忧患意识。
七、重点虚词
八、特殊句式 宋何罪之有？
__倒装句__
九、翻译句子 1．夫子何命焉为？ 先生有什么见教呢？
2．宋何罪之有？ 宋国有什么罪呢？
3．知而不争。 知道(这道理)而不劝阻(楚王)。
4．此为何若人？ 这是什么样的人呢？
5．公输盘九设攻城之机变。 公输盘多次用了攻城的奇妙战术。
6．虽杀臣，不能绝也。 即使杀了我，也不能杀尽(楚国的抵抗者)。
墨子连说五个“不可谓”的目的是：步步深入地揭示公 输盘“义”的欺骗性，使公输盘陷入前后矛盾之中。体 现了墨家“非攻”“兼爱”(反对不义之战)的思想主张。
第2篇 《孟子》两章 得道多助，失道寡助 生于忧患，死于安乐
考情检索：2013、2015考查直接默写
文章主旨► 本文的中
心论点是“天时不如地利，
1．解释下列句中画线的词。
(1)公输盘诎
_通“屈”，理屈_
(2)在宋城上而待楚寇矣 __ 入侵
_
(3)虽杀臣，不能绝也 __即使
__
(4)不可谓知类
_明_ 白事理
_
2．用现代汉语翻译下列句子。
(1)然胡不已乎？
但是为什么不停止攻宋呢？
(2)公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。 公输盘攻城的器械用尽了，墨子的守御战术还绰绰
文言文
第1篇 公输
考情检索：近六年未考 考点梳理 一、文学常识 1．本文选自《__墨子·公输__》。本书是__墨子_的弟子及其 再传弟子记述__墨子_言行的辑录。 2．墨子，名__翟_，相传为__春秋战国_时期宋国人，后长期住 在鲁国，__墨_家学派首创人。
二、通假字
1．公输盘不说(通“__悦_”，高兴) 2．子墨子九距之(通“__拒_”，抵抗，抗拒，阻挡) 3．子墨子之守圉有余(通“__御_”，抵挡) 4．公输盘诎(通“__屈_”，理屈)
十、背诵默写 1．子墨子见公输盘的原因是_公输盘为楚造云梯之械，成， 将以攻宋_。 2．宋何罪之有？_荆国有余于地而不足于民_，_杀所不足而 争所有余_，不可谓智。_宋无罪而攻之_，不可谓仁。_知而 不争_，不可谓忠。__争而不得，不可谓强。_义不杀少而杀 众_，不可谓知类。 3．子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，__此犹 文轩之与敝舆也_。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋 鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，_此犹粱肉之与糠糟也。 荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，_此犹锦绣之与短褐也_。 臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 4．表明子墨子说服了楚王的句子是__吾请无攻宋矣_。
公输盘服。 子墨子曰：“然胡不已乎？” 公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？” 公输盘曰：“诺。”
…… 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九 设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子 之守圉有余。 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守， 乃可攻也。然巨之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器， 在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
3．得道者多助，失道者寡助。 能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多；不施行“仁 政”的君主，支持帮助他的人就少。
4．故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其 体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定先要使他的内 心痛苦，使他筋骨遭受劳累(之苦)，使他遭受饥饿(之苦)，使 他遭受贫困(之苦)，使他所做的事情颠倒错乱。 5．所以动心忍性，曾益其所不能。 用(这样的途径)来使他的内心惊动，使他的性情坚韧起来，增 加他本来所没有的才干。 6．入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 (一个国家)国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外没 有势力、地位相等的国家，这个国家就往往会灭亡。 7．然后知生于忧患而死于安乐也。 这样，(人们)才会明白，忧患(能激励人勤奋)使人生存发展， 享受安乐使人萎靡死亡。
七、背诵默写
1．《得道多助，失道寡助》 (1)日本某些反华势力，擅自篡改历史教科书，招致了国内外的 一致反对，正应了孟子那句话：__得道者多助，失道者寡助_。 (2)“得道”与否的两种不同结果：__得道者多助，失道者寡助。 (3)文中表明决定战争胜负的三要素及其关系的句子(中心论点)： __天时不如地利，地利不如人和_。 (4)人们常引用孟子的“__天时不如地利，地利不如人和_”， 强调建立和谐人际关系的重要性。
寡：__少_
20．征于色发于声而后喻
色：__脸色、表情__ 喻：__明白，了解__
五、重点虚词
六、翻译句子 1．天时不如地利，地利不如人和。 有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势； 有利于作战的地理形势，比不上人心所向、内部团结。
2．域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革 之利。 使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的 界限；巩固国防，不能靠山河的险要；震慑天下，不能靠武 力的强大。
三、词类活用 1．吾义固不杀人(名词用作动词，__坚持道义_) 2．虽杀臣，不能绝也(形容词用作动词，__杀绝，斩尽 ) 3．义不杀少而杀众(少：形容词用作名词，__少数 人 )(众：形容词用作名词，__多数人_)
四、古今异义 虽杀臣，不能绝也(古义：__即使____；今义：虽然)
五、一词多义
六、重点实词
地利不如人和”。开头即
写作特色►1.逐层论证，层层深入。
提出中心论点，并用概括 文章开门见山地提出中心论点，接着运
性很强的战例加以证明，
用战例，分别论证了“天时不如地利”， “地利不如人和”，突出了“人和”的
然后从理论上进行论证， 重要；然后进一步阐发，说明欲得“人
得出“得道者多助，失道 和”，必先要“得道”。全文紧紧环绕
十一、问题探究 1．墨子在与楚王的最后交锋中，为什么要提及“弟子禽滑厘等 三百人”的情况？ 明白告知公输盘与楚王，宋国已经做好充分的准备，使公输盘和 楚王不敢轻举妄动，迫使楚王打消攻宋的念头。
2．墨子劝服公输盘的语言颇具特点，请从论辩技能方面简要分 析。 采取迂回战术。先不直接陈说事由，而是用类比手法，诱发对方 亮明观点，然后进行反驳。
(忍：动词的使动用法，__使……坚韧_) 6．人恒过(名词用作动词，__犯过失__)
四、重点实词
1．兵革非不坚利也 兵革：__泛指武器装备_
2．委而去之
委：__放弃__ 去：__离开__
3．域民不以封疆之界 域：__界限，文中是“限制”的意思_
4．七里之郭
郭：__外城__
5．环而攻之而不胜 环：__围___
1．起于鲁
起：__出发，动身
2．再拜
再拜：__拜了两拜
3．邻有短褐
褐：__粗布衣服
4．然胡不已乎
胡：__为什么
5．吾请无攻宋矣
请：__允许
6．吾知所以距子矣
所以：__用来……的方法_
7．在宋城上而待楚寇矣 寇：_入侵
8．邻有敝舆而欲窃之 敝舆：__破车
9．舍其文轩
文轩：__装饰华美的车
10．九设攻城之机变 九：__多次
者寡助”的论断，阐明了 “人和”的实质。最后以
得“人和”这一中心，环环相扣，逐层
得“人和”的“君
推理，显示出极其周密的论证艺术和极
子”“战必胜矣”作结， 强的逻辑性。
突出地说明了“人和”是
2.议论中运用排比、对照等手法， 使文章气势恢宏，笔酣墨畅，结构缜密。
决定战争胜负最主要的条
件。
文章主旨► 本文的中心论点是 “生于忧患，死于安乐”。作者从个 人、国家两方面论证。文章先谈造就 人才的问题。先以六个出身低微、经 写作特色►1.层层推动。 过种种磨练而终于身负“大任”的显 结构周密。 贵人物为例来说明人才是在艰苦环境 2.运用修辞，气势磅 中造就的，同时又重视人的主观因素，礴。运用对照、排比，说 提出“困于心衡于虑而后作”的观点。服力强，气势磅礴。 从两方面说明人要有所作为，成绩大 3.多用短句，朗朗上 业，就必须在生活、思想、行为等方 口。如第二段，句式整齐， 面经受一番艰巨甚至痛苦的磨炼。接 近似对仗，朗朗上口。 着由个人说到国家，指出决定国家存 亡的因素和个人能否成绩大业的因素 相仿，最后推出论点。
有余。
3．下面选项中画线词的意义和用法相同的一项是( B ) A．问今是何世，乃不知有汉 杀臣，宋莫能守，乃可攻
也
B．此诚危急存亡之秋也
公输子之意不过欲杀臣
C．斗折蛇行，明灭可见
胡不见我于王
D．公输盘为我为云梯
为宫室之美，妻妾之奉
4．文段画线句中，墨子连说五个“不可谓”的目的是什
么？体现了墨家的什么思想主张？
13．管夷吾举于士
士：__狱官____
14．百里奚举于市
市：__集市____
15．故天将降大任于是人也 任：__责任，使命____
16．困于心衡于虑而后作 作：__奋起，指有所作为___
17．入则无法家拂士
入：__指国内____
18．出则无敌国外患者
出：__指国外____
19．失道者寡助
道：__道义，道理。文中指儒家所提倡的“王道”