《尿液的形成和排出》 教学设计

《尿液的形成和排出》教学设计
一、教学目标
1、知识目标
（1）描述人体泌尿系统的组成。

（2）概述尿液的形成和排出过程。

2、能力目标
（1）通过观察肾单位的结构示意图，培养学生的识图能力和分析能力。

（2）通过对尿液形成过程的分析，培养学生的逻辑推理能力。

3、情感态度与价值观目标
（1）让学生养成良好的生活习惯，关注泌尿系统的健康。

（2）培养学生关爱生命、珍惜健康的意识。

二、教学重难点
1、教学重点
（1）肾单位的结构。

（2）尿液的形成过程。

2、教学难点
（1）肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。

（2）尿液形成过程中物质含量的变化。

三、教学方法
讲授法、直观演示法、讨论法
四、教学准备
多媒体课件、肾单位结构模型、相关视频
五、教学过程
（一）导入新课
通过展示生活中常见的排尿现象，提问学生：“我们每天都会排尿，那尿液是怎么形成和排出的呢？”从而引出本节课的主题——尿液的形
成和排出。

（二）讲授新课
1、泌尿系统的组成
利用多媒体展示泌尿系统的组成示意图，依次介绍泌尿系统的各个
器官：肾脏、输尿管、膀胱和尿道。

并强调肾脏是形成尿液的主要器官。

2、肾单位的结构
（1）展示肾单位的结构示意图，结合模型，详细讲解肾单位的组
成部分，包括肾小球、肾小囊和肾小管。

（2）让学生观察示意图，指出肾小球、肾小囊和肾小管的位置，
加深对肾单位结构的理解。

3、尿液的形成过程
（1）肾小球的滤过作用
讲解：血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子蛋白质外，血浆中
的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经过肾小球过滤到
肾小囊中，形成原尿。

通过动画演示肾小球的滤过作用，让学生直观地看到物质的过滤过程。

（2）肾小管的重吸收作用
接着讲解：当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分
无机盐等被肾小管重新吸收，送回血液，而剩下的水、无机盐和尿素
等就形成了尿液。

同样通过动画演示肾小管的重吸收作用，帮助学生理解这一过程。

4、尿液的排出
（1）讲述尿液形成后，经过肾盂、输尿管暂时贮存在膀胱里，当
膀胱内的尿液贮存到一定量时，产生尿意，在神经系统的支配下，尿
液经尿道排出体外。

（2）强调排尿不仅能排出废物，还对调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能有重要作用。

（三）课堂小结
引导学生回顾本节课所学内容，包括泌尿系统的组成、肾单位的结构、尿液的形成过程和尿液的排出。

（四）课堂练习
布置一些与本节课内容相关的练习题，如填空、选择、识图等，让
学生巩固所学知识。

（五）课后作业
让学生回家后查阅资料，了解一些常见的泌尿系统疾病及其预防措施，下节课进行交流分享。

六、教学反思
在教学过程中，通过多媒体动画演示和模型展示，帮助学生更好地
理解了尿液的形成和排出过程。

但在讲解肾小球的滤过作用和肾小管
的重吸收作用时，部分学生理解起来仍有困难，需要在今后的教学中
进一步改进教学方法，多举例、多比较，让学生能够更轻松地掌握这
些重点知识。

同时，在课堂上要鼓励学生积极参与讨论，提高学生的
思维能力和表达能力。

以上教学设计仅供参考，您可以根据实际教学情况进行修改和调整。