4.6神奇的眼睛

第六节神奇的眼睛
课程标准分析
用本节是在光的折射和凸透镜成像基础上，介绍了眼睛的构造.正常眼睛视物的原理以及近视眼和远视眼的形成原因及矫正办法，放大镜、照相机、投影仪等单镜头光学仪器的应用.课程标准要求学生了解人眼成像的原理，了解近视眼和远视眼的成因及矫正办法，了解凸透镜成像规律在放大镜、照相机、投影仪中的应用。

教材分析
本节教材首先通过图片介绍了眼睛的结构、正常眼、近视眼和远视眼的视物情况，再用实验探究近视眼与远视眼的矫正办法,然后介绍放大镜等光学仪器在生产、生活和科技方面的应用本教学点是让学生了解眼睛的结构、近视眼与远视眼的成因及矫正办法，照相机、投影仪和放大镜的成像原理，以及用实验解决问题教学的难点是通过实验探究视力的矫正办法，根据凸透镜成像的规律,按照一定的要求调节照相机，投影仪(幻灯机)。

学生分析
本节课的学习，学生已经具备了相应的知识，而学生对于近视也有些接触和了解，学生学习本节课，基于实际同时引发学生爱护眼睛合理用眼的思考。

教学目标
1、了解眼睛的简单构造和眼睛观察事物的基本原理。

2、了解近视眼、远视眼的成因及矫正的方法。

3、了解放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器的用途。

4、通过光学仪器的介绍，是学生认识物理学知识在生产生活和科技方面的应用。

增强学生对物理的热爱。

5、使学生具有眼保健、保护视力的意识，注意用眼卫生。

教学重点
眼睛的构造及观察事物的原理。

近视眼、远视眼及视力矫正。

教学难点
近视眼、远视眼及其矫正。

教学设计
一、新课导入
同学们，有谁愿意把这首古诗词给大家读一下（相信大家都会背这篇课文，但是老师要求的是读）。

让学生朗读古诗词。

师：眼睛是人们认识世界的窗户，眼睛的存在，让我们可以观赏美丽的景色，可以让我们欣赏美丽的诗句等等的美好。

那么大家知道眼睛基本结构是怎样的？又是怎么观察事物吗？眼睛观察远处和近处的物体又有什么变化呢？今天我们就来认识一下神奇的眼睛。

教师板书：第六节神奇的眼睛
二、新课学习
1、眼睛
提出问题：
师：对于眼睛大家有什么了解？
生：眼睛的基本构造。

师：眼睛是怎么看到物体的呢？
生：晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，视网膜相当于光屏。

教师投影眼睛的基本构造，眼睛观察事物光路的基本原理。

师：来自物体的光线通过瞳孔，经过晶状体成像在视网膜上，再经过神经系统传到大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。

知道物体在视网膜上成缩小、倒立的实像。

所以人眼视物相当于凸透镜成像。

板书：人眼视物相当于凸透镜成像。

师：根据凸透镜成像知识，远近不同的物体成的像的位置是不同的，就是说要看清远近不同的物体视网膜（光屏）要不断的移动，大家思考一下，我们的视网膜能不断的移动吗？那到底是什么的变化眼睛才能观察清远近不同的物体？
学生回答。

师：眼睛看远近不同的物体，晶状体在睫状体的作用下，改变厚度，改变焦距即调焦。

板书：人眼看远近物体的原理：晶状体调节作用。

师：明视距离的讲解。

2、视力矫正。

观察图片，感受近视眼的世界。

师：为什么有些人看的东西是这样子的？
学生回答。

师：有些人的眼睛只能看清近处的物体，而不能看清远处的物体，这样的眼睛被称为近视眼。

教师板书
近视眼
教师投影近视眼的光路图。

师：我们从光路图中可以看出，近视眼成像在视网膜前，什么原因导致成像在视网膜前？又怎么矫正呢？
学生回答。

教师板书
（1）近视眼的矫正：佩戴凹透镜
散光眼
教师投影散光的图片，引发学生思考。

如果眼睛的角膜各部分的曲率不同，那么从角膜各部分透人眼球的光线就不能同时在视网膜上成清晰的像。

师：这几幅图和我们刚刚那几幅图相同吗？
学生思考回答
师：投影专业视频让学生有初步的认识，不会混淆概念。

远视眼
教师投影远视眼的光路图。

师：我们从光路图中可以看出，远视眼成像在视网膜后，什么原因导致成像在视网膜后？又怎么矫正呢？
学生回答。

教师板书
（2）远视眼的矫正：佩戴凸透镜
师：同学们肯定听说过老花眼，那老花眼的人有什么症状呢？
学生回答。

师：既然老花眼和远视眼症状一样，那么老花眼是不是就是远视眼呢？
学生回答。

师：投影专业视频让学生有一个初步的认识，不会混淆概念。

师：眼镜的度数
师：我们知道了当人老了之后一般会有老花眼的症状，远视眼的患者本就有老花眼症状年龄大了会不会更加严重？那近视眼的人老年的时候会不会有老花呢？这个问题留给大家课下思考。

可以借助网络。

师：我们发现越来越多的越来越多的同学视力出现了问题，我们视力出现离问题到底是什么原因造成的呢？
学生回答。

师：为了保护视力我们应该怎么做呢？
教师倡议保护我们的视力。

3、自主小节
（1）、眼睛的构造:眼睛的相当于凸透镜，相当于光屏。

（2）、眼球成像:物体在视网膜,上成、、的实像。

（3）、正常人的眼睛:具有很强的可以看清处的物体，又能够看清处的物体。

（4）、近视眼:只能看清处的物体,远处物体成像在视网膜，近视眼应配戴透镜制成的近视眼镜来矫正。

（5）、远视眼:将近处物体成像在视网膜，远视眼应配戴透镜制成的远视眼镜来矫正。

4、透镜的应用
（1）放大镜的应用（教师板书）
师：放大镜就是一个短焦距的凸透镜。

师：放大镜的成像原理是什么？
学生回答。

教师投影放大镜的光路图。

师：应把物体放在离放大镜多远的位置才合适呢？要想使物体看起来更大该
怎么办？
教师投影放大镜的光路图。

学生回答。

教师投影放大镜的光路图。

（2）照相机（摄像机）的应用（教师板书）
师：照相机的原理是什么？
学生回答。

教师投影照相机的光路图。

（3）显微镜的应用（教师板书）
师：要使照相机底片的像变大，应如何移动照相机并调节镜头？学生回答。

（4）投影仪（幻灯机）的应用（教师板书）
师：投影仪的原理是什么？
学生回答。

（5）显微镜的应用（教师板书）
教师投影显微镜的光路图。

（6）望远镜的应用（教师板书）
教师投影望远镜的光路图。

5、课堂小节
1．眼睛
（1）人眼视物相当于凸透镜成像
（2）人眼看远近物体的原理：晶状体的调节作用
2．视力矫正
（1）近视眼的矫正：佩戴凹透镜
9（2）远视眼的矫正：佩戴凸透镜
3．透镜的应用
（1）放大镜（2）显微镜（3）望远镜（4）照相机（5）投影仪6、课堂作业
课本80页1、2、3、4题
板书设计
神奇的眼睛
1．眼睛
（1）人眼视物相当于凸透镜成像
（2）人眼看远近物体的原理：晶状体的调节作用
2．视力矫正
（1）近视眼的矫正：佩戴凹透镜
9（2）远视眼的矫正：佩戴凸透镜
3．透镜的应用
（1）放大镜（2）显微镜（3）望远镜（4）照相机（5）投影仪。