会计与统计核算专业人才培养方案
会计与统计算专业人才培养方案
会计与统计核算专业人才培养方案一、专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，适应新时期经济建设、科技进步和产业结构变化，全面贯彻落实科学发展观，以人为本，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，树立“知识够用、技能为重、创新思维、人格健康”的教育理念，实施“三接一全”的人才培养模式，提高学生的综合素质和职业能力，培养具有良好的诚信品质、业务素质、团队精神、责任意识和遵纪守法意识以及沟通能力，掌握会计、统计专业的基本理论、基本知识、基本技能，能够在企业、行政机关、事业单位、各种经济实体中从事会计、统计以及其他经济管理工作的高素质技能型专门人才。
二、职业岗位（群）与知识、能力、素质培养要求1、职业岗位（群）出纳核算岗位；存货核算岗位；固定资产核算岗位；往来结算核算岗位；工资核算岗位；收入利润核算岗位；成本核算岗位；税金核算岗位；调查方案、图表、问卷设计岗位；信息采集、处理、展示岗位；数据分析、引用、预测岗位；会计、统计报表的编制与报送岗位；会计、统计分析报告写作岗位等。
2、知识培养要求通过两年的校内系统学习和一年的顶岗实习活动，要求本专业的学生在知识掌握方面必须达到：（1）学习和掌握会计、财务管理、统计、调查等方面的基本理论和专业知识；（2）系统接受会计与统计方法和技巧方面的基本训练；（3）具有分析和解决会计、统计问题的基本能力。
3、能力培养要求坚持以能力培养为中心，促进学生知识、能力、素质协调发展，确定专业培养目标、课程设置和教学内容，并与航院合作开设自考助学专业——会计（注册会计师方向）——课程。
使学生掌握从事本专业岗位实际工作的基本能力和基本技能，使毕业生具备较快适应岗位需要的实际工作能力，达到就业能顶岗、创业有能力、继续学习有基础。
4、素质培养要求坚持育人为本，德育为先，以人格健康教育为中心，把社会主义核心价值体系融入到人才培养的全过程，高度重视学生职业道德教育和法制教育，培养学生的诚信品质、敬业精神和遵纪守法意识，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。
会计与统计核算专业人才培养方案
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根据教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》、《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干个意见》等文件的精神和会计与统计核算专业的培养目标，本着为社会培养会计与统计核算专业高端技能型人才的目的，结合我院的具体情况，制定本专业人才培养方案。
一、指导思想本培养方案是以培养学生的会计与统计的职业岗位能力为中心构建，以提高会计与统计核算专业学生的职业实践能力和综合职业素质为宗旨，倡导教师为主导、学生为主体，树立以学生为中心的教育理念，建立会计、统计理论教学与会计、统计实践教学相结合的教育机制，通过具体的和综合的会计与统计职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出会计、统计职业教育的特色，培养学生具备爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法等良好的职业道德，全面提高学生的职业素质，职业能力和综合素质，实现零见习期上岗。
本培养方案培养原则：(一)会计与统计核算专业人才培养要主动适应社会经济发展需要和劳动人才市场对人才的需求。
（二）以素质培养为基础，坚持德、智、体、美等方面全面发展。
（三）基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度，专业课教学突出应用性和针对性。
（四）以职业能力为本位，改革、构建课程体系，加强会计与统计核算实践操作能力的培养。
（五）学历教育和职业资格教育并重，职业能力素质与岗位技能并举，不断增强学生职业能力，从我院实际情况出发，办出会计与统计核算专业职业教育特色。
二、招生对象与学制（一）招生对象：普通高中毕业生（二）学制：全日制三年三、培养目标本培养方案培养拥护党的基本路线，适应现代企业经营管理的管理和服务一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展，具有会计、统计和计算机基础理论知识和会计、统计专业知识，熟练掌握会计核算方法和各种经济业务的账务处理，熟练运用会计软件，熟悉会计、统计法律法规，并掌握与企业经济管理、4）计算机一般应用能力及使用计算机进行信息管理的能力；5）阅读、翻译一般外语资料和应用外语进行一般交流的能力；6）具备较强的创新意识和创新能力。
2023年会计专业人才培养方案
2023年会计专业人才培养方案第一部分：导言2023年会计专业人才培养方案旨在培养适应现代企业会计需求的高级会计人才。
本方案紧密结合行业需求和教育发展趋势，注重培养学生的实践能力和创新精神，以满足社会对专业人才的需求。
第二部分：培养目标1. 培养学生系统掌握会计基础理论和专业知识，具有扎实的会计基本技能。
2. 培养学生能够运用现代会计信息技术和软件工具进行会计核算和分析，具备相关技术应用能力。
3. 培养学生具备良好的沟通、协作和团队合作能力，能在跨学科环境中有效地与他人合作。
4. 培养学生具备良好的职业道德和专业素养，能够独立进行会计工作并具备创新精神。
第三部分：培养内容1. 会计基础知识与理论学生将学习会计基础理论和知识，包括会计准则、会计规定等，为学生深入学习专业知识和提供实践基础。
2. 会计核算与分析学生将学习会计核算与分析的方法与技巧，包括财务报表编制与分析、成本核算与控制等，培养学生运用会计信息进行企业决策的能力。
3. 会计信息系统与技术应用学生将学习会计信息系统的概念与原理，并学习相关软件工具的操作和应用，培养学生运用现代信息技术进行会计工作的能力。
4. 职业道德与法律法规学生将学习职业道德规范和会计法律法规，培养学生正确处理会计职业道德问题和法律法规问题的能力。
5. 实践教学学生将进行实践教学，包括实习、实训和实地考察等，使学生能够将所学知识应用到实际工作中，增强实践能力。
第四部分：培养模式1. 课堂教学课堂教学是主要的教学模式，教师将采用讲授、讨论和案例分析等多种教学方法，使学生主动参与，培养学生的学习兴趣和能力。
2. 实践教学实践教学将贯穿整个培养过程，学生将通过实习、实训和实地考察等形式，将理论知识应用到实际工作中，培养实践能力。
3. 导师制度学生将拥有专业导师，导师将负责学生的学业指导和培养计划制定，帮助学生解决学业和职业发展中的问题。
第五部分：评估与改进1. 考核评估学生的学习成绩将通过考试、作业和实践教学成绩等多种形式进行综合评估，并进行定期评估和监测，及时发现和解决问题。
2024年会计专业人才培养方案范文(二篇)
2024年会计专业人才培养方案范文一、培养目标1.立足国家发展需求，培养适应市场经济发展要求的高素质会计专业人才。
2.注重培养学生的实践能力和综合素质，培养具备创新能力、团队精神和国际视野的会计专业人才。
3.积极引进国际会计专业标准和理论，培养具备国际化视野和竞争力的会计专业人才。
4.培养具备扎实的会计理论知识和专业技能，能够适应会计工作的实际需要的会计专业人才。
二、培养要求1.知识与技能（1）全面掌握会计学基本理论和基本知识，掌握财务会计、成本会计、管理会计、审计等方面的基本理论和法规知识。
（2）掌握相关的会计软件操作技能，熟悉会计信息系统的建设和运行。
（3）了解国家财会领域的最新发展，学习与会计相关的法律法规和国际会计准则，具备编制和解读财务报表的能力。
（4）具备应对会计实务问题的组织、管理和解决能力，能够熟练运用会计知识和相关技能进行会计工作。
2.创新与实践能力（1）培养学生的创新思维和创新意识，注重培养学生的实践操作能力和综合分析能力。
（2）鼓励学生参与会计实践课题的研究，培养学生的科学研究能力和创新能力。
（3）组织学生参加会计实训和实习活动，提升学生实践操作能力和团队协作能力。
（4）组织学生参加实践性教学环节，提升学生的实践操作能力和综合分析能力。
3.综合素质和人文素养（1）注重培养学生的职业道德和专业素养，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
（2）培养学生的自我管理能力和问题解决能力，注重培养学生的创新精神和创业意识。
（3）加强学生的英语水平和跨文化交流能力，提升学生的国际视野和竞争力。
（4）注重培养学生的领导能力和组织管理能力，培养学生的综合素质和人文素养。
三、培养模式1.教育教学体系创新（1）建立以素质教育为核心的会计人才培养体系，注重培养学生的综合素质和实践能力。
（2）创新教育教学模式，深化课堂教学与实践教学的结合，注重实践环节的设置和操作能力的培养。
（3）注重师生互动，营造良好的教育教学氛围，提升学生学习动力和学习效果。
2024会计专业人才培养方案
2024会计专业人才培养方案（月20日）嘿，朋友们！今天我们要聊聊的是会计专业人才培养的大计，这可不是件小事情。
咱们就直接进入主题吧。
得承认，会计是个技术活，但也是门艺术。
它要求我们既要严谨细致，又得具备一定的创新思维。
所以，我们的培养方案也得跟上时代的步伐，不能光盯着账本和数字。
一、培养目标1.理论与实践相结合：学生不仅要有扎实的理论基础，还要有实战经验，毕竟会计是干出来的，不是学出来的。
2.培养综合素质：除了专业技能，我们还要培养学生的沟通能力、团队协作能力和创新能力，让他们成为全方位的人才。
3.适应社会发展：随着科技的进步，会计行业也在不断变革。
我们的学生要能够适应这些变化，甚至引领行业的发展。
二、课程设置1.基础课程：会计学原理、财务会计、成本会计、管理会计等，这些都是会计专业的基石。
2.实践课程：会计模拟实验、企业实习、会计电算化等，让学生在实践中掌握技能。
3.选修课程：财务分析、审计学、财务管理、税法等，为学生提供更广阔的知识面。
三、教学方法1.案例教学：通过分析真实案例，让学生在实践中学习，提高解决问题的能力。
2.小组讨论：鼓励学生相互交流，培养团队协作能力和创新思维。
3.网络教学：利用现代技术，开展线上线下相结合的教学模式，提高学习效率。
四、培养过程1.人才培养方案的实施第一阶段：基础理论学习，让学生掌握会计的基本理论和技能。
第二阶段：实践操作，通过模拟实验和企业实习，让学生在实践中提高。
第三阶段：专业深化，通过选修课程和毕业论文，让学生在专业领域有所建树。
2.质量保障定期评估：对人才培养方案进行定期评估，根据反馈进行调整。
教学质量监控：对教师的教学质量进行监控，确保教学质量。
学生反馈：收集学生的反馈意见，及时解决问题。
五、就业方向1.企业会计：这是会计专业毕业生的主要就业方向，包括财务会计、成本会计、管理会计等。
2.审计师：毕业生可以从事审计工作，为企业提供财务咨询服务。
3.税务工作者：毕业生可以从事税务工作，为企业和个人提供税务筹划和咨询。
统计与会计核算人才培养方案
统计与会计核算人才培养方案一、专业定位。
咱们这个统计与会计核算专业啊，那可是个超级实用的专业。
就像是企业的“数字管家”，既管统计那些密密麻麻的数据，又要把会计的账算得明明白白。
这个专业定位呢，就是要培养出能在各类企事业单位、金融机构，甚至是政府部门，专门负责统计和会计核算工作的全能型人才。
二、培养目标。
1. 知识目标。
学生得掌握扎实的统计学知识。
什么平均数、中位数、众数，这些概念得像自己的名字一样熟悉。
还要会用各种统计方法去收集、整理和分析数据，就像侦探破案一样，从数据里找出线索。
在会计知识方面，那记账、算账、报账一个都不能少。
得清楚会计的基本原理，知道资产、负债、所有者权益是怎么回事，就像搭积木一样，每一块都要放在正确的位置。
各种会计凭证、账簿和报表，也得熟练掌握。
另外，还得懂点经济学和管理学的基础知识。
因为统计和会计都不是孤立存在的，得结合企业的运营管理和经济环境来看问题。
这就好比厨师做菜，不仅要会切菜炒菜，还得了解食材的来源和顾客的口味。
2. 能力目标。
数据处理能力是重中之重。
学生要能熟练运用统计软件和会计电算化软件，把那些看起来杂乱无章的数据，快速准确地变成有用的信息。
这就像魔法师一样，把普通的石头变成闪闪发光的宝石。
还要有财务分析能力。
能从会计报表里看出企业的经营状况，是赚钱了还是亏钱了，是健康发展还是有潜在风险。
就像医生看X光片一样，一眼就能发现问题所在。
在沟通协作方面也不能弱。
统计与会计核算工作往往需要和其他部门打交道，要能把自己的专业知识用通俗易懂的方式解释给别人听，这就像翻译一样，把专业术语转化成大家都能理解的话。
三、课程设置。
# （一）公共基础课程。
1. 思想政治理论课。
这可是塑造学生正确三观的重要课程。
就像给学生的心灵注入一股正能量，让他们在未来的工作和生活中，知道什么是对的，什么是错的。
2. 大学英语。
现在全球化的时代，懂英语就像多了一双眼睛。
无论是阅读国外的统计报告还是会计法规，英语都能派上用场。
会计专业人才培养方案
2023级会计专业人才培养方案
一、培养目旳
本方案从能力、素质、知识三个方面开展育人工作，通过职业素质模块课程提高学生旳人文素质；通过职业能力模块课程提高学生旳职业发展能力；通过职业岗位模块课程提高学生旳岗位工作能力；通过职业证书模块课程提高学生旳职业资格考证能力；
本专业重要培养面向中、小企业一线岗位，培养能掌握出纳、会计、成本核算、工资核算报税业务，熟悉企业会计核算、纳税申报、成本核算、工资核算等平常经济业务处理旳基本知识与操作技能，能胜任出纳、成本费用核算等工作岗位，有职业生涯发展基础旳高素质技能型复合性会计人才。
二、学制与修学年限
基准学制为三年，实行学年学分制教学管理模式，修业年限为三至五年。
三、职业能力分析
会计专业职业能力分析表
四、课程体系
1﹒专业课程构造
2﹒专业关键课程
五、教学计划进程与时间安排1﹒专业教学进程计划表
注：1、（）表达不单独安排课时，不单独计算学分；2、生产实习安排在第二学期暑假进行。
2﹒课程构造比例分布表
阐明：1、理论部分课时=课程理论课时；
2、实践部分课时=实践环节课时+课程实践课时+其他环节课时；
3、本专业最低学分包括所有环节学分；
4、校内实践环节、生产实习和顶岗实习1周计1学分。
六、毕业合格原则
1、积极参与课外素质教育拓展活动，德、智、体全面发展，学生管理部门
考核达标。
2、修完教学计划中规定旳所有课程，成绩合格。
会计专业人才培养方案（三篇）
会计专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，具备管理、经济和法律等方面的知识，具有较强实践能力和创新精神，能在企、事业单位及政府部门从事会计专业相关工作的应用型专业人才。
二、培养要求本专业学生主要学习会计、审计和工商管理等方面的基本理论和基本知识，接受专业实务操作技能的基本训练，掌握分析和处理会计问题的基本能力。
毕业生应达到以下要求：1、掌握管理学、经济学和会计学的基本理论和基本知识；2、掌握会计学的定性和定量分析方法；3、熟悉我国有关财务会计管理的方针、政策和法规；4、了解本学科的理论前沿和发展动态；5、具有较强的分析和解决财务会计实际问题的能力；6、具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及获取信息和处理信息的能力；7、具有创新意识和开拓能力以及团队精神和合作意识；8、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究能力。
三、学制与学位学制：____年。
3+1模式。
前____年在____大学学习，第四年在美国____大学____分校或美国____大学学习。
学位：管理学学士四、核心课程初级会计学、中级会计学、高级会计学、成本会计学、管理会计学、财务管理、审计学。
会计专业人才培养方案（二）人才培养具有良好人文、科学素质和社会职责感，教学基础扎实，具有自我学习潜力、创新精神和创新潜力的一流人才。
具体包含以下几个方面：得到基础研究和应用研究的训练，具有扎实的基础理论知识和实验技能，动手潜力强、综合素质好；掌握科学的思维方法，具备较强的获取知识潜力，具有探索精神、创新潜力并具备优秀的科学品质。
培养人才的形式有多种，除了在各级各类学校中进行系统教育的进修外，还可采取业余教育，脱产或不脱产的培训班、研讨班等形式，充分利用成人教育、业余教育、电化教育等条件，提倡并鼓励自学成才。
人才培养的具体要求，各行各业都有所不同，但总的目标是到达德、智、体全面发展。
对于企业来说，人才培养是多层次的，包括了高级经营人才的培养；职能管理人才的培养和基层管理人才的培养，等等。
2024年会计专业人才培养方案
2024年会计专业人才培养方案一、培养目标1. 培养具有扎实的会计专业知识和技能的人才；2. 培养具备独立分析和解决问题能力的人才；3. 培养具备团队合作和沟通能力的人才；4. 培养具备创新思维和实践能力的人才。
二、培养内容1. 基础会计知识的学习：学生要全面掌握会计学的基本理论和核心概念，包括会计原则、会计核算方法、财务报告分析等；2. 会计实务能力的培养：学生要熟悉企业会计记录、报表编制和分析等实际操作，具备独立开展会计工作的能力；3. 财务管理知识的学习：学生要了解财务管理的理论和方法，能够进行投资决策、融资决策和分配决策等；4. 创新思维和实践能力的培养：学生要参与创新项目和实践活动，发展创新思维，培养解决实际问题的能力。
三、培养方法1. 课堂教学与实践结合：将理论知识与实际案例相结合，通过案例分析等方式激发学生的学习兴趣和实践能力；2. 多样化的评估方式：除了传统的考试评估，还要引入项目报告、实践报告等形式，促使学生动手实践，培养综合能力；3. 实习实训机会的提供：为学生提供丰富的实习实训机会，让他们在真实的工作环境中学习和实践；4. 导师制度的建立：为学生分配专业导师，提供个性化的学习指导和职业规划建议，帮助他们更好地发展。
四、培养计划1. 专业基础课程：包括会计学、财务管理、审计学等专业核心课程，为学生打下坚实的理论基础；2. 专业选修课程：根据学生的兴趣和职业规划，设置多样化的专业选修课程，如税务筹划、管理会计等；3. 实践课程：引入实践性课程，如财务软件应用、模拟实验等，让学生能够熟悉实际工作环境和实际操作；4. 学术交流与实习实训：组织学生参加学术研讨会、行业讲座等活动，提供实习实训机会，培养学生的交流沟通能力和实践操作能力；5. 毕业论文：要求学生完成一篇符合学术要求的毕业论文，以展示其独立研究和分析问题的能力。
五、师资队伍建设1. 提高教师教学和科研能力：加强教师的培训，提高其教学水平和科研能力，使其能够更好地指导学生；2. 引进和培养青年教师：引进具有创新意识和实践经验的青年教师，培养他们成为教学骨干；3. 学术交流和合作：组织教师参加学术交流会议、研讨会等活动，促进师资队伍的学术水平提升。
会计专业人才培养方案
会计专业人才培养方案一、课程设置：1.基础课程：包括会计学原理、财务会计、管理会计、成本会计、审计学等课程，旨在确保学生熟悉基础概念和原理。
2.应用类课程：包括税务会计、国际会计、财务管理、内部控制等课程，旨在培养学生运用会计知识解决实际问题的能力。
3.实践类课程：包括会计信息系统、财务软件应用等课程，旨在通过实践操作提升学生的实际操作能力。
二、实践教学：1.实习实训：每年安排学生进行会计实习实训，与实际企业进行合作，通过参与实际业务操作，培养学生的实际应用能力。
2.案例分析：通过案例分析的方式，让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.实地考察：定期组织学生进行企业实地考察，了解企业会计实践，培养学生的实际操作能力。
三、师资队伍：1.建立专业师资团队：组建由具有丰富实践经验和教学经验的教师组成的团队，为学生提供优质的教学服务。
2.定期培训教师：不定期组织教师培训，提升教师的实践操作能力和教学水平，使教师能更好地指导学生。
3.引进专家讲座：定期邀请业界专家进行讲座和学术交流，加强学校与企业的合作，提升师资队伍的专业素质。
四、实施方案：1.分阶段实施：将会计专业人才培养分为基础培养、专业培养、实践培养三个阶段，逐步提高学生的能力。
2.个性化培养：根据学生的自身特点和兴趣爱好，设置选修课程，满足学生的个性化需求。
3.跨专业培养：鼓励学生选择与会计相关的跨专业课程，如金融、管理等，拓宽专业视野。
五、评估机制：1.考试评估：通过设立月考、期中考、期末考等评估方式，对学生的知识掌握程度进行评估，及时发现问题并进行纠正。
2.实践考核：通过实习报告、案例分析报告等方式，对学生的实践能力和综合能力进行考核评估。
3.学业导师制度：每个学生都分配一位学业导师，进行学习指导和日常辅导，及时关注学生的学习情况和问题。
通过以上的会计专业人才培养方案，可以确保学生具备扎实的会计专业知识和专业技能，并具备较强的实际操作能力和问题解决能力。
2024版会计人才培养方案
2024版会计人才培养方案会计人才的培养是企业发展和经济繁荣的关键之一、鉴于这一点，制定一份全面有效的会计人才培养方案是非常重要的。
本文将以2024年为例，提出一份1200字以上的会计人才培养方案。
一、培养目标1.提高专业知识水平：通过系统的教育培训，提高会计人才的专业知识水平，使其能够熟练掌握会计理论和实务，并能灵活运用于工作实践中。
2.培养创新精神：注重培养会计人才的创新能力，使其能够在处理财务问题时能够灵活运用各种方法和工具，提供创新的解决方案。
3.强化沟通能力：培养会计人才具备良好的沟通能力，能够与各个部门和团队进行有效的沟通，提高工作的协调性和效率性。
4.培养合作意识：注重培养会计人才的合作意识，使其能够与团队成员合作，共同完成团队目标。
二、培养内容1.基础知识培训：包括会计基础知识、财务管理知识、税务知识等方面的培训，使会计人才掌握基本的会计理论和实务知识。
2.专业技能培训：包括会计软件应用、财务报表的编制和分析、财务分析方法等方面的培训，使会计人才能够掌握各种会计工具和方法，提高工作效能。
3.案例研究：通过案例研究的方式，让会计人才了解实际工作中的问题和挑战，并培养解决问题的能力。
4.实习和实践：通过实习和实践的方式，让会计人才接触真实的工作环境，锻炼实际操作能力和业务水平。
三、培养方法1.课堂教学：采用传统的面对面授课方式，让会计人才系统地学习专业知识和理论。
2.实践操作：通过实际的会计操作实训，让会计人才学以致用，掌握实际工作的技巧和方法。
3.案例分析：通过分析实际案例，培养会计人才的问题解决能力和创新思维。
4.讲座和研讨会：邀请业内专家、学者等进行讲座和研讨，提供最新的会计理论和实务知识。
四、培养评估1.考试评估：通过定期的考试，对会计人才的知识掌握情况进行评估，确定培养效果。
2.实习评估：通过实习单位和导师对会计人才的工作表现进行评估，了解其实际操作能力和工作态度。
3.案例研究评估：通过对会计人才解决实际案例的能力进行评估，考察其问题解决和创新能力。
会计专业培养人才方案
会计专业培养人才方案会计专业培养人才方案会计专业是培养财务管理人才的重要学科之一，对培养学生的理论水平和实践能力有较高的要求。
以下是一份会计专业培养人才方案。
一、培养目标1. 培养学生掌握会计学的基本理论和知识，具备独立分析和解决财务问题的能力。
2. 培养学生掌握现代财务管理理论与方法，熟悉会计职业道德规范。
3. 培养学生具备良好的沟通能力、团队协作能力和创新能力。
4. 培养学生具备终身学习和适应社会发展需求的能力。
二、课程设置1. 基础课程：包括会计学原理、财务管理、经济学、统计学等，旨在培养学生的基本理论和知识。
2. 专业课程：包括财务会计、管理会计、审计学、税法、财务报表分析等，旨在培养学生的专业能力和实践技巧。
3. 选修课程：包括金融管理、国际会计、战略管理等，旨在拓展学生的知识广度和深度。
三、实践教学1. 实习实训：组织学生进行企业实习，提供实际操作的机会，培养实践能力。
2. 案例分析：通过案例分析教学方法，培养学生独立分析和解决问题的能力。
3. 项目实践：开展财务管理项目实践，提供真实场景的实践机会，培养学生的综合能力。
四、学术研究1. 培养学生具备科研能力和创新意识，鼓励学生参与学术研究活动。
2. 指导学生参加学术会议并发表论文，提高学生的学术影响力和竞争力。
五、实际操作1. 强化实际操作课程，如财务软件应用、税务申报等，增强学生的实际操作技能。
2. 组织校外实践活动，如企业考察、财务会计实训等，提升学生的实践能力。
六、交流与合作1. 建立校企合作基地，与企业合作开展实训项目，提供实际操作平台。
2. 组织学术交流活动，邀请行业专家进行讲座和工作坊，促进学生与专业人士的交流与合作。
通过以上方案的实施，可以培养出全面发展的会计专业人才。
他们既具备扎实的理论知识和实践能力，又具备创新思维和团队合作精神，适应社会发展的需求。
同时，他们还具备终身学习的意识，能够不断适应财务管理领域的变化和发展。
会计专业人才培养方案
会计专业人才培养方案XXX年市场对会计专业人才需求的态势及国家政策发生了一些变化，主要是：1.会计从业资格证暂停考试，从原先的准入类变为水平评价类，而且还有待国家政策进一步明朗化；2.由于当前经济形式和近几年会计专业的招生的扩大，社会上对会计专业的人才需求趋于饱和。
因此，为了适应这种形势、更好地突出高职办学特色，坚持“以就业为导向”的指导思想，进一步拓展“校企合作”“产学合作”的深度、广度。
在此基础上遵循对专业人才培养方案适时调整的原则，对会计专业XXX级人才培养方案重新进行设计，进一步完善人才培养模式，适应新的培养需要。
一、指导思想与培养目标1.指导思想根据近几年招生情况，将会计专业学生分为两类：一是基础较好，理论学习能力较强的学生，适当强化财务管理管理会计方面的课程；二是理科基础薄弱的学生和一些自职高来、财校等中职学校，，将强化会计技能的培养，以增强学生就业竞争力。
本次修订人才培养方案将会计专业分为两个方向：管理会计方向、会计技能方向。
两个方向均以提高会计专业学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，以社会对本专业人才的类型，规格要求为参照基准。
对专业的培养目标，培养规格进行了再调整，使之更好地适应社会需要。
其次，人才培养方式与培养途径的改革。
根据社会对人才需求的变化，及时对人才培养方式与人才培养途径进行合理的调整。
使人才培养方案和培养途径更好地与人才培养目标、培养规格相协调。
从而使人才培养更好地符合人才培养目标。
坚持以就业为导向，以能力为主线，以课程改革为突破口。
建立有地方特色的会计与统计专业人才培养模式。
2.培养目标本专业以会计行业需求为导向，以服务于河北及邯郸经济建设为宗旨，以“厚基础，宽口径”为原则，通过产学相结合，培养德、智、体全面发展，具有良好的职业道德，掌握会计与统计专业基本知识和技能，既能用手工方法处理日常业务，又能用计算机进行会计与统计核算，并能胜任查账、纳税、财务管理、市场调研等工作，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力的高技能人才。
会计专业人才培养方案范文
会计专业人才培养方案范文1500字会计专业人才培养方案一、培养目标1. 培养具有扎实的会计基础理论知识和实践技能的专门人才；2. 培养具备独立分析和解决实际会计问题的能力；3. 培养具有较强的团队合作能力和沟通能力；4. 培养具有良好的职业素养和职业道德的会计专业人才。
二、培养内容1. 前期课程：包括会计学、财务管理、税收法、审计学、经济法等方面的基础知识，为学生打下坚实的理论基础；2. 中期课程：深入学习和掌握会计核算、会计信息系统、财务分析、管理会计等方面的知识，提高实际操作和解决问题的能力；3. 后期课程：搭建实习平台，让学生参与真实企业的会计实践，提高在实际工作环境中的应用能力；4. 专业选修课程：根据学生的个人兴趣和未来的职业规划，提供相关专业选修课程，增强学生的专业发展能力。
三、培养方法1. 理论教学与实践结合：在理论教学中注重实践案例分析和实际操作，让学生能够将理论知识应用到实际问题中；2. 实习实训：建立合作企业实习基地，为学生提供机会参与真实企业的会计实践，让他们能够了解实际工作环境和行业特点；3. 项目学习：组织学生参与会计项目学习，培养他们的团队合作能力和解决实际问题的能力；4. 辅导和指导：安排专业导师对学生进行辅导和指导，及时解答学生的问题，帮助他们顺利完成学业。
四、培养评价1. 考试评价：采用多种形式的考试评价学生的理论知识掌握情况；2. 实践评价：评价学生在实习实训和项目学习中的表现，包括实际操作能力、解决问题能力等；3. 综合评价：综合考虑学生的学术成绩、实践表现和职业素养等因素，评价学生的综合能力。
五、师资队伍建设1. 专业核心教师：具有扎实的理论基础和丰富的实践经验，能够有效地传授专业知识；2. 实践导师：担任学生的实习实训和项目学习导师，指导学生进行实际操作和解决问题；3. 外聘专家：邀请有丰富经验的会计专家进行讲座和培训，提高学生的专业水平；4. 指导委员会：组建学院的会计指导委员会，为学院的发展和人才培养提供指导和支持。
会计专业人才培养方案
会计专业人才培养方案第1篇会计专业人才培养方案一、背景分析随着我国经济的持续健康发展，会计作为经济管理的重要组成部分，其专业人才的培养越来越受到社会的广泛关注。
为满足新时代经济发展的需求，加强会计专业人才的培养，特制定本方案。
二、培养目标本方案旨在培养具有良好政治素质、专业素养和职业道德，掌握会计专业理论知识和实践技能，具备较强的会计业务处理能力、财务分析能力和创新意识，能在各类企事业单位、金融机构和政府部门从事会计及相关工作的应用型、复合型、创新型人才。
三、培养要求1. 知识要求：掌握会计学、财务管理、审计学等基本理论知识；熟悉我国会计法规、税收政策和金融政策；了解国际会计准则和惯例。
2. 能力要求：具备较强的会计核算、财务管理、审计监督能力；具备良好的沟通、协调和团队协作能力；具备较强的计算机应用能力和外语能力。
3. 素质要求：具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神；具有较强的学习、分析和解决问题的能力；具有健康的身心素质和较强的社会适应能力。
四、课程设置1. 公共基础课程：政治理论、大学英语、高等数学、线性代数、概率论与数理统计等。
2. 专业基础课程：会计学原理、财务管理、审计学、成本会计、管理会计、财务分析等。
3. 专业核心课程：中级财务会计、高级财务会计、国际会计、会计信息系统、税法、公司战略与风险管理等。
4. 实践教学环节：会计手工模拟实验、会计电算化实验、财务管理模拟实验、审计实务模拟实验、企业实习等。
五、培养措施1. 优化课程体系：根据社会需求，调整课程设置，增加实践性、创新性课程，提高学生的综合素养和职业能力。
2. 加强师资队伍建设：引进具有丰富实践经验和理论水平的教师，提高教师的教学和科研能力。
3. 改革教学方法：采用案例教学、讨论式教学、模拟教学等，提高学生的参与度和实践能力。
4. 强化实践教学：加强与企业的合作，增加实习实践环节，提高学生的实际操作能力。
5. 拓宽国际视野：开展国际交流与合作，引进国外优质教育资源，提高学生的外语能力和国际竞争力。
统计与会计核算专业人才培养方案(高职)
酷/ID虫:仲职屈技术营陷Xiamen Institute of Software Technology经济管理系2019级统计与会计核算专业人才培养方案经济管理系制2019年08月（三）专业课（五）各课程类别学分、学时、周课时结构表九、专业办学基本条件和教学建议（一）专业教学团队校外实训条件1.教材建设是高等职业教育课程改革的重要组成部分，依据基于工作过程课程开发的原则，要突破学科体系的框架，将职业教育的教学过程与工作过程相融合，在内容选择上，要坚持“四新”（新知识、新技术、新工艺、新方法）、三性（实用性、应用性、普适性）的原则；在编写形式上，要将专业理论知识和技能向企业工程项目的工作任务、工作内在联系和工作过程知识转变，以工作过程所需的知识和技能作为核心，按照职业能力发展规律构建教材的知识、技能体系，使之成为理论与实践相结合的一体化工学结合的教材。
同时，为促进学生考取职业技能证书，部分课证融通课程，选取权威考证教材。
2.选用优秀的高职高专规划教材教材是实现人才培养目标的主要载体，是教学的基本依据。
选用高质量的教材是培养高质量优秀人才的基本保证。
近年来，许多出版社在“教育部高职高专规划教材”和“21世纪高职高专教材"的组织建设中，出版了一批反映高职高专教育特色的优秀教材、精品教材。
在进行教材选用时，应整体研究制定教材选用标准，在教学中实际应用的教材能明显反映行业特征，并具有时代性、应用性、先进性和普适性。
统计与会计核算专业核心课程参考教材如下：一、专业名称与代码 (1)二、专业定位 (1)（一） ................................................................. 职业面向 1 （二） ................................................................. 岗位描述 1三、招生对象 (1)四、学制与学历 (1)五、培养目标与规格 (1)（一） ................................................................. 培养目标 1 （二） ................................................................. 培养规格 2 六、人才培养模式 (3)（一）............................................................... 人才培养模式 3 （二）............................................................. 课程体系结构图 3 （三） ................................................................. 集中实践 4七、毕业规定 (5)八、教学计划进程与时间安排 (6)（一） ............................................................... 公共基础课 6 （二） ............................................................... 专业基础课7 （三） ................................................................... 专业课8 （四） ................................................................. 集中实践9 （五） ....................................... 各课程类别学分、学时、周课时结构表9 九、专业办学基本条件和教学建议 (10)（一） ............................................................. 专业教学团队10 （二） ................................................................. 教学设施113.选用国家精品课程教学资源充分利用现有国家精品课程一流的教学内容和教学资源，开展专业课程的教学活动，将国家精品课程的建设成果有效地应用到专业课程的教学中，以获得最佳的教学效果。
会计专业群人才培养方案
会计专业群人才培养方案1．专业名称会计（专业代码：620203）会计（涉外）（专业代码：620203）会计电算化（专业代码：620204）会计与审计（专业代码：620206）会计与统计核算（专业代码：620205）会计与统计核算（电算化）（专业代码：620205）会计与统计核算（涉外）（专业代码：620205）2．教育类型及学历层次教育类型：高等职业教育学历层次：大专3．入学要求条件高中毕业4．学制全日制三年5．培养目标本专业主要面向中小型工业、商业企业或会计中介机构，培养掌握会计、审计、财务管理等专业知识，具有较强账务处理能力，能适应企业财务工作第一线要求，具有社会主义市场经济适应能力和竞争能力，具有创新创业意识、精深专业技能和良好职业素养的应用型人才。
6．职业面向及职业能力要求（1）职业面向主要就业单位：中小型工业、商业企业或会计中介机构。
主要就业部门：会计部门、财务部门、审计部门可从事的工作岗位：（2）能力结构总体要求（3）核心岗位资格证书7．典型工作任务及其工作过程8．主要课程设置及课程基本要求（1）主要理论课程：会计基础、财务管理实务、税法实务、审计实务等。
（2）主要实践技能课程：会计实务、财务软件应用实务、会计从业资格证书考试实训等。
（3）主要课程基本要求：9．课程考核要求课程考核要求形式多样化，如笔试、口试、现场试、综合作业、项目评审、成果展示、课堂评价、项目实训、技能比赛等。
根据课程的要求选择多样化的考核形式，可参考下表：10．第二课堂活动的设计与安排11．毕业要求（1）修满本专业人才培养方案规定学分；（2）取得计算机CCT一级或同等级证书；（3）取得高等学校英语应用能力A级证书；（4）取得会计从业资格证书和ERP应用能力证书。
12．培养方案特色本方案在同兄弟院校交流调研以及与企业人事充分沟通的基础上，同时考虑会计专业的自身特点，将方案立足点确立为：重视理论教学与实训环节的融会贯通，加强会计技能基础训练，努力培养专业判断能力。
级会计与统计专业人才培养方案精品文档
会计与统计核算专业人才培养方案( 专业代码：620205 )执笔人：侯海桂审核人：朱开一、招生对象全日制普通高中毕业生、中职毕业生二、学制与学历基本学制三年，实行弹性学分制；大专三、培养目标培养掌握现代企事业单位会计和统计基本理论和基本技能，从事会计核算和统计信息管理、分析等工作的高素质技能型专门人才。
四、人才规格（一）职业素质与能力职业素质与能力要求和培养途径( 见表1)表1 职业素质与能力要求职业素质与能力具体要求培养途径形成正确的职业态度和动机、树立良政治理论、军事教育、形势与政职业道德、职业素质好的职业道德意识；掌握基础文化知识；培养较强的语言表达能力、现代技术运用策、高职英语、应用文写作、体育、计算机基础、科技讲座等能力、分析和解决问题能力、沟通能力等掌握出纳岗位业务处理；掌握企业会计核基础会计、基础统计、电算化会计与职业核心能力算的各项工作；熟悉企业内部报表及对外报表的填制；应用计算机解决财务问题、实务、财务会计、成本会计；会计电算化实训、会计基本技能实训、会计信息处理的能力。
模拟实训、统计实训。
辅助职业能力具备财务管理与分析、统计分析能力；具备收集市场信息及分析信息的能力。
财务管理、统计分析软件、统计调查与预测。
（二）证书1．技能等级证书（1）高等职业技术学院英语应用能力考试A级或B级证书。
（2）全国高等学校计算机水平考试证书。
2．职业资格证书（1）统计从业资格证书（2）会计专业技术资格证书( 初级会计师)（3）统计专业技术资格证书（初级统计师）（三）毕业要求1. 学分要求：本专业按学年学分制安排课程，会计与统计核算专业学生应修完本人才培养方案规定的必修和限选课程，并修满117.5 学分。
2. 证书要求：学生毕业时需取得本人才培养方案规定的职业资格证书。
五、就业面向本专业毕业生主要面向各类型企业单位（或事业单位）对会计、统计、信息管理以及预测分析人才的需求。
可从事工作岗位有：1、办理现金收付和结算等业务的出纳岗位。
会统人才培养方案
廊坊燕京职业技术学院会计与统计核算专业人才培养计划一、专业名称及代码（一）专业名称：会计与统计核算（二）专业代码： 620205二、修业年限及招生对象(一)修业年限：三年。
(二)招生对象：普通高中毕业生、职业高中对口毕业生三、专业培养目标高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，坚持育人为本，德育为先，培养拥护党的基本路线，适应企事业单位、社会团体生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握会计与统计实际工作的基本能力和基本技能，具有会计与统计专业必备的基础理论知识和专门知识，具有良好的职业道德和敬业精神，能从事出纳、会计、财务管理、统计人员、市场调查员等高素质技术技能型专门人才。
四、人才培养规格(一)服务面向学生毕业后主要去各级各类企事业单位、社会团体、经济组织等生产、管理第一线，从事材料核算、固定资产核算、工资核算、成本费用核算、财务成果核算、销售核算，总帐报表，报税员、稽核，会计档案管理、统计员等方面的岗位技能管理工作。
(二)就业面向的岗位(群)主要就业岗位：会计岗：各类企事业单位、社会团体出纳、材料核算、固定资产核算、工资核算、成本费用核算、财务成果核算、销售核算，总帐报表，报税员、稽核，会计档案管理等岗位统计岗：各类企事业单位、经济管理部门从事、工资、生产、质量管理、销售、仓库等统计工作岗位相关工作岗位：财务管理、投资融资管理、市场调研员等发展工作岗位（预计平均获得的晋升时间）：1至5年会计机构负责人（财务会计主管），1-3年助理会计师、助理统计师，5-8年中级会计师、中级统计师(三)职业能力结构1、知识要求基础知识：（1）掌握本专业所必需的经济数学基础知识（2）掌握计算机基础知识，熟悉EXCEL表格的相关知识；（3）英语达到河北省大学生英语A、B级水平；专业知识：（1）掌握会计核算知识，包括填制和审核凭证、登记账簿和更正错账、编制报表等。
（2）掌握出纳业务知识；（3）掌握报税业务知识（4）掌握统计业务相关知识，包括：数据的采集、整理、分析；专业拓展知识：（1）掌握财务管理相关知识（2）掌握财务报表分析相关知识；（3）掌握社会经济调查方法与应用；（4）掌握统计软件的应用；2、能力要求基础能力：（1）能够熟练操作计算机的能力；（2）能初步阅读和翻译会计、统计专业外文资料的能力；（3）掌握较强的自学能力。
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会计与统计核算专业人才培养方案
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根据教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》、《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干个意见》等文件的精神和会计与统计核算专业的培养目标，本着为社会培养会计与统计核算专业高端技能型人才的目的，结合我院的具体情况，制定本专业人才培养方案。
一、指导思想
本培养方案是以培养学生的会计与统计的职业岗位能力为中心构建，以提高会计与统计核算专业学生的职业实践能力和综合职业素质为宗旨，倡导教师为主导、学生为主体，树立以学生为中心的教育理念，建立会计、统计理论教学与会计、统计实践教学相结合的教育机制，通过具体的和综合的会计与统计职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出会计、统计职业教育的特色，培养学生具备爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法等良好的职业道德，全面提高学生的职业素质，职业能力和综合素质，实现零见习期上岗。
本培养方案培养原则：
(一)会计与统计核算专业人才培养要主动适应社会经济发展需要和劳动人才市场对人才的需求。
（二）以素质培养为基础，坚持德、智、体、美等方面全面发展。
（三）基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度，专业课教学突出应用性和针对性。
（四）以职业能力为本位，改革、构建课程体系，加强会计与统计核算实践操作能力的培养。
（五）学历教育和职业资格教育并重，职业能力素质与岗位技能并举，不断增强学生职业能力，从我院实际情况出发，办出会计与统计核算专业职业教育特色。
二、招生对象与学制
（一）招生对象：普通高中毕业生
（二）学制：全日制三年
三、培养目标
本培养方案培养拥护党的基本路线，适应现代企业经营管理的管理和服务一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展，具有会计、统计和计算机基础理论知识和会计、统计专业知识，熟练掌握会计核算方法和各种经济业务的账务处理，熟练运用会计软件，熟悉会计、统计法律法规，并掌握与企业经济管理、。
；
4）计算机一般应用能力及使用计算机进行信息管理的能力；
5）阅读、翻译一般外语资料和应用外语进行一般交流的能力；
6）具备较强的创新意识和创新能力。
（2）具备会计与统计核算专业专科层次的职业岗位能力：
1）具备独立从事各个会计岗位的会计核算工作的能力；
2）具备熟练操作和运用会计电算化软件进行会计核算的能力；
3）具备利用财务会计信息资料进行会计预测、决策、分析的能力；
4）具备为服务单位进行纳税申报、依法纳税和税收筹划能力；
5）具备统计核算能力；
6）具备统计调查、分析和预测能力；
7）具备熟练运用统计软件处理和分析数据的能力。
3、素质结构：
热爱社会主义祖国，拥护党的领导，树立正确的世界观、价值观和人生观，能自觉履行社会公德，具有良好的职业道德，遵守行业规则和职业纪律；能够继承和弘扬中华民族的优秀文化，具有丰富的综合文化底蕴和科学探索精神，能独立从事中小企业各个会计岗位的会计核算工作，具备较强的会计与统计核算专业技术岗位能力；具备健全的心理和健康体魄；具有健全的人格、乐观向上的精神及良好的气质；能正确处理人际交往，具有法制意识、竞争意识、风险意识、效率意识、市场意识等现代意识。
素质、知识、能力结构表
素质结构知识结构能力结构目标
素质
项目素质
内容知识内容支撑课程或活动
身体素质身体健康、体质好掌握适合自己的体育运动和科学锻炼身体的基本知识、方法体育课
各种体育活动一般运动技能的能力或适合自己的专项体育运动能力养成科学锻炼身体的习惯，讲卫生，达到大学生健康标准，具有健康的体魄
心理素质情绪情感、气质性格特征、意志、智力与认知掌握心理学的基本知识和解除心理障碍的一般方法心理健康知识
专业心理学调节、排除心理障碍的能力思维敏捷、思路开阔、逻辑性强、认知力高、能正确控制自己的情绪；情感丰富、有信心、决心、恒心、意志力坚强；理智沉着、坦诚热情、乐观、刚毅、执着
思想道德素质政治观点、理想信念、思想认识、道德品质与行为、遵纪守法具有马列主义哲学理论、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观；法律知识和文明道德知识毛、邓和“三个代表”重要思想及科学发展观、
思想道德修养与法律基础
形势与政策
相关讲座和报告会分析问题、解决问题的能力；正确运用法律知识能力；具有良好的职业道德、社会公德；实事求是、踏实肯干、团结协作的能力热爱祖国，拥护党的基本路线、方针、政策；树立科学的世界观，有正确的人生观和价值观；遵守职业道德、社会公德，遵纪守法；有事业责任感，努力为人民服务
科学文化素质
基
本
综
合
素
质、
汉语语言表达和财经应用文写作能力普通话讲座
财经应用文写作较强的文字、语言的表达能力和写作能力普通话达到毕业要求标准（二级乙等）、毕业论文写作能力并通过答辩
具备熟练的计算机操作和应用能力计算机基础计算机应用能力国家计算机等
级考试一级以上
英语听、读、写、译能力大学英语
财经专业英语英语应用能力
大学英语应用能力考试b级以上
专
业
综
合
素
质、
具有运用专业理论知识分析问题、解决问题的能力；具有调研、决策与组织管理能力管理学原理
财政与金融经济管理能力考试合格
掌握会计核算的基本方法，具备各种会计业务的处理能力；掌握各种生产费用的归集与分配方法，掌握各种成本计算方法会计学基础及实训
财经法规与会计职业道德、
会计电算化
初级会计实务及实训
中级财务会计及实训
成本会计学及实训
会计综合模拟实训
erp沙盘模拟实训财务会计核算能力；
成本核算能力
考试合格；
取得会计从业资格证书；
鼓励取得会计初级资格证书
财务管理能力；财务分析与决策能力财务管理
管理会计学会计管理、会计分析能力
考试合格
熟悉财经法律法规、税法、经济法、统计法律法规
财经法规与会计职业道德
税法
经济法、
统计法规基础知识会计、统计监督能力
考试合格
查账、验资审计学基础及实训审计监督能力考试合格
能熟练使用会计软件会计电算化
金蝶财务软件应用会计软件的操作和维护能力
取得河北省初级会计电算化合格证书
考试合格
能熟练运用统计学的基本理论和方法，进行统计资料调查、整理和分析统计学基础及实训
市场调查与分析
经济社会统计统计核算能力考试合格
取得统计从业资格证书
熟练运用统计软件处理和分析数据的能力spss统计分析基础教程统计软件的操作和运用能力
审美素质艺术修养、审美鉴赏、懂美丑、审美感知与情趣艺术修养基本知识；音乐、戏曲基本知识与欣赏；书画鉴赏；旅游景观鉴赏开设相关讲座和组织参观学习；组织相关社团开展活动具有审美方面的基本知识和一定的欣赏、鉴赏的审美能力具有一定的美学观和情趣；具有正确的审美观和欣赏鉴赏知识
劳动素质劳动观念、劳动品质、劳动知识和技能一般劳动尝试与技能参与校园卫生、环保、建校及有关部门组织劳动具有参与一般劳动的技能及组织管理的能力培养学生的劳动意识和增强劳动观念；热爱劳动和尊重劳动
能力素质自学和自我管理；发展创新、创业；交往与合作自我管理的基本知识、发展设计与规划创新、创业的基本理论知识大学生职业发展与就业指导课、
创新能力课、
交往与合作知识讲座及相关活动具有职业发展和就业定位确认能力；一般创新创业能力；交往能力、合作组织能力通过省级创新能力知识考试；
五、职业面向
（一）就业范围
毕业生就业的范围是立足服务河北、面向环首都经济圈，服务京津冀等周边地区的中小工商企业、行政、事业单位及会计师事务所、会计咨询公司等单位从事会计及相关岗位工作，在国家各级经济管理部门、金融保险证券机构及专门的信息咨询服务部门从事统计核算和统计调查工作。
（二）主要从事工作岗位
毕业生就业的职业岗位主要有: （1）会计基本岗位（会计主管、出纳岗位、会计核算各岗位、稽核岗位、会计档案保管）；（2）电算化会计岗位（电算化主管岗位、软件操作岗位、审核记账岗位、电算化维护岗位、电算化审核岗位、数据分析岗位）；（3）财务管理岗位、财务分析岗位；（4）纳税申报与税收筹划岗位；（5）内部审计岗位；（6）代理记账岗位；（7）助理审计岗位；（8）统计调查岗位；（9）统计信息管理与咨询岗位；(10)统计数量分析；(11)市场调查与分析岗位等。
六、教学体系
（一）理论教学
会计与统计核算专业理论教学体系由公共课、专业基础课、专业课、选修课几部分构成，其中公共课有13门，专业基础课和专业课共有19门，选修课为8门。
课程体系中融入会计、统计职业资格考试内容，突出会计、统计职业资格考试科目，《会计学基础》、《财经法规与会计职业道德》和《会计电算化》是会计从业资格的考试科目。
《初级会计实务》和《经济法基础》是初级会计资格考试的必考科目。
《统计法基础知识》和《统计基础知识与统计实务》是统计从业资格的考试科目。