小学数学青岛版(六三制)一年级上三走进花果山——10以内的加减法信息窗36、7的加法课件

一个数与0相加，还 得这个数。
1.照样子，算一算。
5+1= 6 4+2= 6 3+3= 6 2+4 = 6 1+5 = 6
2.认真算一算。
2＋4= 6 4＋0=4 3＋3=6 5＋2=7 1＋6= 7 5＋1=6 3＋4=7 6＋1=7
3.看图列式计算。 叫作大括号，表示合 起来的意思。 表示要求的问题。
2+4=6。
我发现4+2=2+4。
一共有多少个同学?
思路分析
5个
2个
5 + 2 = （个） 2 + 5 = （个）
方法一
接数法
5 + 2 = 7（个）
1 2 34 5
从5往后接着数。
67
2 + 5 = 7（个）
12
34 56 7
从2往后接着数。
方法二 根据数的组成计算
52 7
5+2=7 2+5=7
两棵树上一共有几个 ？
思路分析
6个
0个
右左边边的的树树上上一有个6个 也。 6+ 0 = （个）
没有，用0表示。
两棵树上的 合起来是6个。
6 + 0 = 6 （个）
6个加上0个，表示一个也没加。
还可以这样列式：
0 + 6 = 6 （个）
0个加上6个，表示从没有增加到6 个，结果是6。
小贴士
三 走进花果山
——10以内的加减法
6、7的加法
青岛版数学一年级（上）
1. 结合具体情境，掌握得数是6、7的加法及有关0 的加法，并能正确计算。
2. 根据情境图可以写出两道加法算式，初步了解 “交换两个数的位置，得数不变”的规律。
3. 初步学会有条理地思考，了解同一问题可以用不 同的方法解决。
【重点】 能正确计算得数是6、7的加法。
01 课后练习第7、8题。 02 作业课件中的相关练习。
你能表达出图意吗？
336
明确图意
左边有3朵花， 右边有3朵花， 一共有几朵花？
2+5 7
明确图意
左边有2个樱桃， 右边有5个樱桃， 一共有几个樱桃？
4.算一算。
4+3= 7
5.看图列式计算。
3+4 = 7 4+ 3 = 7
0+6 = 6 6+ 0 = 6
6.算一算，填一填。
6
5
6
7
交换两想个一相想加，的你数发的现位了置什，么得？数不变。
【难点】 能根据一幅图写出两道加法算式。
说你一能说提，出图哪中些有数 哪些学数问学题信？息？
思路分析
4只
2只
一共有几只 ？ 4 + 2 = （只）
方法一 根据数的组成计算
4
2
4和2组成6，4+2=6。
6
方法二 接数法
1234
56
从4往4+后2接=6着数。
想一想，还可以怎样列式？
2 + 4 = （只）
（教材第40页“自主练习”）
7.讲数学故事。
4 有什么收获？
1.计算得数是6、7的加法的方法： （1）接数法； （2）根据数的组成计算； ……
2.一般情况下，根据一幅图可以列出两 道加法算式。
3.交换相加的两个数的位置，得数不变。
4. 一个数与0相加，还得这个数。