关于本科“中级财务会计”实施课程思政教学的思考

关于本科“中级财务会计”实施课程思政教学的思考【摘要】
本文探讨了在本科“中级财务会计”课程中实施思政教学的重要性和必要性。

首先分析了提倡思政教学的必要性，接着探讨了如何在课程中融入思政教育，并讨论了思政教学对学生成长的影响。

同时也探讨了教师和学生在思政教育中的角色。

最后总结了思政教学对于本科“中级财务会计”课程的重要性，并展望了未来的发展方向。

通过本文的研究，可以更好地认识到思政教学在课程中的重要作用，促进学生的全面发展和提升教学质量。

【关键词】
中级财务会计、思政教学、本科课程、学生成长、教师作用、学生角色、重要性、发展方向、总结
1. 引言
1.1 背景介绍
本科“中级财务会计”是财经类专业中的一门重要课程，旨在培养学生掌握会计理论和方法，具备较强的财务管理和金融监管能力。

随着社会发展和教育改革的推进，单纯传授知识和技能已经不能满足学生的需求，更重要的是培养学生的思想品德和社会责任感。

在中级财务会计课程中融入思政教育已经成为当前教育改革的一个重要方向。

随着国家对高等教育质量的不断提高和对学生全面发展的要求越
来越高，传统教学模式已经不能满足现代社会的需求。

学生应该不仅
仅是具备专业知识，更应该具备正确的人生观、价值观和社会责任感，才能在未来的职业生涯中更好地适应社会需要。

将思政教育融入中级
财务会计课程，不仅有助于提升学生的综合素质，更有利于他们的全
面发展和成长。

1.2 研究目的
本文旨在探讨在本科“中级财务会计”课程中实施思政教学的意
义和影响，旨在引起人们对财务会计教育的重视。

通过研究，可以深
入了解思政教学在中级财务会计课程中的可行性和必要性，为教育改
革和教学实践提供参考和借鉴。

也可以探讨思政教学对学生成长和价
值观培养的影响，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接
班人提供理论支持和实践指导。

通过深入研究与探讨思政教学在本科“中级财务会计”课程中的应用，有助于提高教学质量和效果，推动
教育教学改革，培养具有社会责任感和道德情操的优秀财务会计专业
人才，为社会经济发展和国家建设做出积极贡献。

1.3 研究意义
金融会计作为财经类专业的重要课程之一，在学生的学习中占据
着重要的地位。

财务会计课程不仅仅是传授知识和技能，更应该是培
养学生的思想品德和社会责任感。

而中级财务会计作为财务会计课程
的进阶版，更需要注重思政教育的融入。

本研究的意义在于探讨如何
将思政教育融入中级财务会计课程中，以提高学生的综合素质和思想品德。

思政教育可以帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

通过中级财务会计课程中融入思政教育，可以引导学生正确看待财务会计知识，不仅仅停留在技术能力的提升上，更重要的是要明白财务会计背后的社会责任和道德准则。

思政教育可以引导学生正确处理人际关系，并培养学生的团队合作能力。

在中级财务会计课程中，学生需要通过合作完成各种复杂的财务报表分析和决策，思政教育的融入可以帮助学生更好地理解合作的重要性，懂得团队合作的力量。

2. 正文
2.1 提倡思政教学的必要性
在当今社会，全面贯彻落实党的教育方针，实施思想政治教育是高校教育的重要任务。

特别是在本科“中级财务会计”课程中，思政教学更是不可或缺的一部分。

财务会计是企业管理中的核心内容，学生需要具备正确的思想和政治观念，才能正确理解财务会计的本质和目的。

财务会计是一门理论联系实际的学科，思政教育可以帮助学生将学习到的理论知识与社会实践相结合，增强对社会主义核心价值观的认同和信仰。

财务会计的实践性较强，只有具备正确的思想和政治素养的学生才能在实践中不断提升自我，做出正确的决策。

提倡思政教学的必要性在于培养学生正确的思想观念和政治素养，为其未来的职业发展和社会责任担当打下良好的基础。

通过在中级财
务会计课程中融入思政教育，可以使学生在学习过程中不仅获得专业
知识，还能获得思想道德修养，全面发展自我。

提倡思政教学是当今
教育改革的迫切需求，也是本科“中级财务会计”课程中必不可少的
一环。

2.2 如何在中级财务会计课程中融入思政教育
在中级财务会计课程中融入思政教育是一项关键而艰巨的任务。

我们应该将思政教育贯穿于整个课程的教学过程中。

在教学内容的选
择上，我们可以选择与社会现实紧密相关、具有思辨性和启发性的案
例和问题，引导学生思考，并通过讨论和分析，让学生自觉地了解财
务会计的重要性及对社会的影响。

我们还可以结合学生的实际情况，设置一些与个人发展和社会责
任相结合的题目和任务，通过与实际生活相结合，引导学生思考自身
的职业发展和社会责任。

教师在教学过程中也要成为学生的良师益友，要注重引导学生的
思维方式和价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，
促使学生在学习财务会计的将思政教育的理念融入其中。

我们也可以积极开展一些思政教育活动，如学生社团的建设、志
愿服务等，让学生在实践中体会思政教育的价值，从而提升学生的综
合素质和社会责任感。

在中级财务会计课程中融入思政教育，需要教师和学生共同努力，也需要学校和社会的支持和配合。

只有这样，才能实现思政教育与专
业教育的有机结合，为学生的全面发展和社会的进步做出贡献。

2.3 思政教学对学生成长的影响
思政教学在本科“中级财务会计”课程中的实施，对学生成长起
到了积极的影响。

思政教学可以提高学生的思想道德修养和社会责任感。

通过引导学生关注社会热点问题、培养正确的人生观、价值观，
可以帮助学生树立正确的人生目标，增强社会责任感，促进学生成长
和发展。

思政教学有助于培养学生的创新能力和综合素质。

在中级财
务会计课程中，引导学生思考财务会计与国家政策、社会发展的关系，激发学生对创新的热情，培养学生的批判思维和综合分析能力，提高
学生的综合素质和竞争力。

思政教学还可以促进学生的自我发展和全
面发展。

通过思政教学，学生可以更好地认识自己、认识社会，激发
学生的内在动力，推动学生全面发展，实现自我目标和社会目标的统一。

思政教学对学生成长的影响是全面的、积极的。

在本科“中级财
务会计”课程中，应当加强思政教育的实施，引导学生树立正确的人
生观、价值观，培养学生的创新能力和综合素质，促进学生的自我发
展和全面发展。

这样才能更好地推动学生的成长和发展，培养高素质、全面发展的人才。

2.4 教师在思政教育中的作用
教师在思政教育中扮演着至关重要的角色，他们是学生学习和成
长过程中的引路人和榜样。

在中级财务会计课程中，教师应该具备丰
富的专业知识和较高的思政教育水平，能够将思政教育融入到教学中去。

教师应该注重自身修养和素质的提升。

只有具备高尚的品德和道
德修养的教师，才能够成为学生的楷模和引导者。

教师需要以身作则，通过自己的言行举止来影响学生，引导他们树立正确的人生观、价值
观和世界观。

教师要注重情感教育和人文关怀。

在课堂上，教师应该用关怀和
理解的态度对待每个学生，倾听他们的心声，关心他们的成长和发展。

通过与学生的互动交流，教师可以引导他们树立正确的人际关系观念
和情感态度。

教师还应该注重引导学生进行自我思考和价值取向的探讨。

在教
学过程中，教师可以通过提出问题、引导讨论和演示案例等方式，帮
助学生审视自己的行为和信念，引导他们对自己的生活和学习进行深
入的思考和反思。

2.5 学生在思政教育中的角色
在思政教育中，学生是整个教学过程中的重要参与者和主体。

他
们不仅是知识的接受者，更是思想的传播者和实践者。

在中级财务会
计课程中融入思政教育，学生的角色显得尤为重要。

学生应当具备积极的学习态度和主动的学习意识。

他们应当认识到思政教育的重要性，积极参与到课堂讨论和活动中，勇于表达自己的观点和看法。

只有通过自主学习和思考，才能更好地理解和接受思政教育的内容，从而提升自身的综合素质。

学生应当具备良好的道德品质和社会责任感。

在思政教育中，学生需要注重培养自己的道德修养和社会责任感，从小事做起，从身边做起，积极践行社会主义核心价值观，为社会和国家建设贡献自己的力量。

学生还应当具备批判性思维和独立思考能力。

在中级财务会计课程中，学生需要通过独立思考和批判性思维，分析和解决实际问题，不断提升自己的能力和水平。

只有不断思考和反思，才能更好地理解和把握思政教育的内涵，做一个有理想、有信念、有担当的新时代青年。

学生在思政教育中扮演着重要的角色，他们应当积极参与、自我成长、践行社会责任，为建设社会主义现代化国家贡献自己的力量。

通过中级财务会计课程的思政教育，学生将更加坚定理想信念，增强社会责任感，提升综合素质，成为新时代社会主义建设的栋梁之才。

3. 结论
3.1 思政教学对本科“中级财务会计”课程的重要性
中级财务会计属于专业必修课程，在学生的学习过程中具有较大的权重和影响力。

将思政教学融入可以有效提升学生对社会风气、职
业道德等方面的认知和理解。

在教学中引导学生思考、讨论一些社会
热点话题，让其从事例中领悟道德准则和伦理原则的重要性，有利于
培养学生的独立思考能力和判断力。

3.2 展望未来的发展方向
随着社会的发展和教育理念的不断更新，思政教育在本科“中级
财务会计”课程中的重要性将会更加凸显。

未来，我们可以通过以下
几个方面来进一步拓展和完善思政教学：
1. 多元化教学方法：将思政教学纳入到课堂中的各个环节中，包
括案例分析、讨论、研究性学习等，让学生在实践中感受思政教育的
价值，激发他们的自主学习和思考能力。

2. 强化师生互动：教师应该更加关注学生的思想动态和成长变化，及时发现问题并给予指导和引导，帮助学生塑造正确的人生观、价值
观和道德观。

3. 继续深化课程内容：将思政教学和财务会计领域的最新发展和
前沿技术相结合，使学生在学习过程中既能掌握专业知识，又能拓展
社会责任感和公民意识。

4. 建立评估机制：制定科学的评估标准和方法，对思政教学的效
果进行定期评估和调整，确保教学目标的达成和教学质量的持续提
高。

通过以上措施的实施，我们将能够更好地促进学生成长和全面发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极
贡献。

3.3 总结
经过对本科“中级财务会计”实施思政教学的思考，我们得出以
下总结：
通过本科“中级财务会计”课程中的思政教育，可以帮助学生建
立正确的人生观、世界观和价值观，提高他们的综合素质和道德修养，有利于培养学生的社会责任感和使命感。

在思政教学中，教师扮演着重要的角色，他们不仅仅是知识的传
授者，更是学生的引路人和榜样。

教师要注重以身作则，引导学生正
确发展，激发他们的学习热情和求知欲。

学生在思政教育中的角色也是至关重要的。

他们需要积极参与讨论、思考和互动，主动接受传统文化和社会主义核心价值观的熏陶，
不断提升自我修养和素质。

本科“中级财务会计”课程实施思政教学有着重要的意义和价值，可以促进学生全面发展，提高他们的综合素质和道德水平。

未来，我
们还可以不断完善教学内容和方法，持续提升思政教学的效果，让学
生更好地成长为有担当、有情怀、有理想的新时代青年人。