上第二单元 单元预习课教案

第1课时单元预习课
【学习内容】
教材：?藤野先生??回忆我的母亲??列夫·托尔斯泰??美丽的颜色?
【学习目标】
1.识记本单元生字词，掌握其音、形、义。

2.积累文学常识。

3.通读四篇文章，整体感知文章内容。

【学习过程】
一、导入新课
本单元的课文，或深情回忆，表达难忘的人与事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。

这节课我们就一起通读四篇课文，感知不同国度、不同阶层的人的精神品格，并在此根底上借助注释或工具书扫除文字障碍，积累字词，了解相关文学常识，为深入学习课文打下坚实根底。

二、通读四篇文章，识记积累，整体感知
1.梳理字词，会读，会写并掌握字义。

按以下要求勾画四篇课文中的词语，并随文理解词语的意思。

〔1〕请根据课文注解，将?藤野先生?中具有挖苦意味的词语摘录出来。

〔2〕请将?回忆我的母亲?中直接评价母亲的词语摘录出来。

〔3〕请将?列夫·托尔斯泰?中形容托尔斯泰外貌的词语摘录出来。

〔4〕请分别将?美丽的颜色?中表达居里夫妇科学探索之艰难、坚持和幸福的词
语摘录出来。

2.学贵有疑，因词悟情。

师：读到这些词语，你有什么疑问？
预设学生的疑问：
〔1〕?藤野先生?中鲁迅用挖苦性的词语都是针对哪些人？本文主要是写藤野先生，为什么还要写这些人？
〔2〕?回忆我的母亲??美丽的颜色?对主人公所用的词都是褒义词，表达了作者怎样的情感？
〔3〕?列夫·托尔斯泰?这篇文章为什么用很多贬义词描写托尔斯泰的外貌，又用很多褒义词描写他的眼睛？
学生互相释疑，分享交流，初步感受不同的语言风格。

3.梳理文常，了解背景。

结合课下注释及相关预习资料，对重要作家作品重点掌握。

〔1〕?藤野先生?选自创作的散文集? ?。

这是一篇
散文，表达了作者之情。

（2）?回忆我的母亲?选自? ?，是深切悼念自己母亲的
散文，文中的是千千万万平凡而又伟大的劳动人民的代表。

〔3〕?列夫·托尔斯泰?节选自? ?，由奥地利作家创作。

这部传记生动地展现了世界文坛上三位卓越的作家——托尔斯泰、卡萨诺瓦、司汤达非凡
的人生际遇和创作生涯。

本文中作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的，而且完美揭示了托尔斯泰深邃的。

〔4〕?美丽的颜色?节选自? ?，作者是居里夫妇的次女。

这部作品生动地回忆了这位影响过世界进程的伟大女性不平凡的一生。

课文节选的这局部内容主要写居里夫妇合作科研，通过艰苦努力，终于的过程。

答案略。

三、布置作业
将摘录的词语用工整的行楷字抄录在笔记本上。