福建省“四地六校”-学高二上学期第二次联考(语文)

“华安、连城、永安、漳平一中，龙海二中，泉港一中”六校联考2009-2010学年上学期第二次月考高二语文试题
（考试时间：150分钟总分：150分）
第Ⅰ卷(选择题共50分)
一、古代诗文阅读（41分)
(一)默写常见的名句名篇(8分)
1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)实迷途其未远，_____________ 。

（陶渊明《归去来兮辞》)
_______________，泉涓涓而始流。

(陶渊明《归去来兮辞》)
(2) ______________，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，___________________。

老当益壮，_______________？_____________，不坠青云之志。

(王勃《滕王阁序》)
（3）臣以险衅，_________________。

乌鸟私情，_______________。

（李密《陈情表》）
(二)文言文阅读(9分)
阅读陶渊明《归去来兮辞》“序”, 回答“序”后的问题.
余家贫,耕植不足以自给.幼稚盈室,瓶无储粟. 生生所资,未见其术。

亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。

会有四方之事①，诸侯以惠爱为德。

家叔以余贫苦，逐见用于小邑。

于是风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。

故便求之。

及少日，眷然有归欤②之情。

何则？质性自然，非矫厉所得。

饥冻虽切，违已交病。

尝从人事，皆口腹自役。

于是怅然慷慨，深愧平生之志。

犹望一稔，当敛裳宵逝。

寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔③，自免去职。

仲秋至冬，在官八十余日。

因事顺心，命篇曰：《归去来兮》。

乙已岁十一月也。

注释：①四方之事，指陶渊明接受建威将军刘敬宣的命令出使的事。

四方，意为到各处去。

②归欤，《论语·公冶长》有“子在陈曰：‘归欤归欤’”的话，表怀乡之情。

③骏奔，《诗经·周颂》“清庙”篇有“骏奔走化庙”的话即去祭祀。

2．对加点词解释有误的一项是（）（3分）
A．生生
．．有怀（轻快的样子）．．所资（维持生活） B．脱然
C．寻．程氏妹丧于武昌（寻找）D．非矫．厉．所得（造作勉强）
3.“以”字用法正确的选项是（）（3分）
①耕植不足以自给②诸侯以惠爱为德
③家叔以余贫苦④足以为酒
A．①②相同③④不同 B．①②不同③④不同
C．①②相同③④相同 D．①②不同③④相同
4.下列选项是对本文文意的理解，错误的一项是（）（3分）
A.陶渊明做官单纯是为了养家糊口。

他做彭泽令，仅以“有酒可饮”为理由。

B.陶渊明去做官，既有家贫、求生无术的原由，也有亲故劝告、诸侯惠爱、家叔引荐、彭泽县离家不远的因素。

C.陶辞官罢去最根本的理由也是质性自然，感到官场拘束，出仕违背平生志向。

D.当然其妹新亡，前去奔丧也应成为辞官因素之一。

（三）阅读下面的文言文，完成题目。

（18分）
严延年传（节选）
三岁，（严延年）迁．河南太守，赐黄金二十斤。

豪强胁息（收敛），野无行盗，威震
旁郡。

其．治务在摧折豪强，扶助贫弱。

贫弱虽陷法，曲文
．．以出之；其豪杰侵小民者，以文内．之。

众人所谓当死者，一朝出之；所谓当生者，诡杀之。

吏民莫能测其意深浅，战栗不敢犯禁。

按其狱，皆文致不可得反。

延年为人短小精悍，敏捷于事，虽子贡、冉有通艺于．政事，不能绝．也。

吏忠尽节者，厚遇之．如骨肉，皆亲乡之，出身不顾，以．是治下无隐情。

然疾恶泰甚，中伤者多，尤巧为狱文，善史书（汉代通行的隶书），所欲诛杀，奏成于手，中主簿亲近史不得闻知。

奏可论死，奄忽如神。

冬月，传属县囚，会论府上，流血数里，河南号曰“屠伯”。

令行禁止，郡中正清。

（节选自《汉书.酷吏传》）
5.对下列加点词的解释，正确的一项是（）（3分）
A.迁．河南太守迁：贬官
B.曲文
．．以出之曲文：文字委婉
C.以文内．之内：收监
D.不能绝．也绝：断绝
6.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）（3分）
A.厚遇之．如骨肉感吾生之．行休
B.以．是治下无隐情野马也，尘埃也，生物之以．息相吹也。

C.其．治务在摧折豪强天之苍苍，其．正色邪？其．远而无所至极邪？
D.虽子贡、冉有通艺于．政事俨骖騑于．上路，访风景于．崇阿
7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A.严延年任河南太守时，摧折豪强，扶助贫弱，使境内豪强收敛、野无盗贼，皇帝因而赏赐了他二十斤黄金。

B.严延年为政京明，官吏百姓没有谁能了解他真正意图，凡经他处理的案件，核查起来，文案缜密，无可翻改。

C.严延年居官办事，不顾个人得失，又能对尽忠办事的官员十分优待，对他管辖区内发生的事情均能知晓。

D.作者对严延年能做到令行禁止、政治清明持肯定的态度，但对他的执法过于严厉，并不十分赞同。

8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（9分）
①众人所谓当死者，一朝出之；所谓当生者，诡杀之。

（5分）
译文：
②然疾恶泰甚，中伤者多，尤巧为狱文。

（4分）
译文：
（四）古代诗歌阅读（6分）
谢亭送别许浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。

日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

9.（1）“水急流”虽然是写自然景物，但与诗中的送别情景密切相关，呼应了上句中的“__________________________”，也开启了下一句中的“____________________”。

（2分）
（2）诗中两处描写自然景物，其表现手法及作用有什么不同？（4分）
二、文学名著、文化经典阅读（16分）
（一）文学名著阅读（10分）
10.下列各项中，对《三国演义》故事情节的叙述不正确的一项是（）（5分）
A.曹操闻夏侯惇兵败，复派大军攻刘备。

备用诸葛亮之计，将新野居民迁往樊城，诱曹军前部曹仁等人入新野，乘夜纵火烧之。

曹军逃离新野，刘备军沿途截杀，又放水淹之。

曹军伤亡惨重，溃不成军，这就是有名的“火烧新野”。

B.孙权命鲁肃向刘备再索荆州，刘备佯许先交还长沙、零龄、贵阳三郡，关羽却拒不交割。

鲁肃情急，定计请关羽至路口临江亭赴宴，预伏部将，预胁迫关羽交还荆州，羽毫不惧怕，只身一人，单刀赴会，席间，鲁肃提起荆州之事，羽与之周旋，然后佯醉，一手持刀，一手抓住鲁肃走到江边，东吴众将投鼠忌器，不敢动手，羽最后劫持鲁肃回到了荆州。

C．鲁肃向刘备再讨荆州，诸葛亮先责备其不合情理，然后提出暂借荆州，待刘备取得西川后归还。

鲁肃无奈，只得应允。

周瑜得知，即定假途灭虢之计，扬言愿替刘备夺取西川，欲借机暗袭荆州。

诸葛亮识破其计，假称愿出城犒军。

周瑜自以为得计，率军来至荆州，诸葛亮预伏四路军马夹攻吴军，周瑜打败，又一次昏倒，诸葛亮又致书讽之，瑜愧交攻而死。

D.诸葛亮回到夏口，知曹兵必败，遣诸将分路截击，独未派关羽，羽不快，询问其故，亮云恐羽卖放。

羽坚决请令，前往华容道埋伏。

曹操果然逃至华容道，身边仅余十八骑。

关羽领兵挡住去路，操无奈，哀恳羽念已昔日厚待之情，放条生路。

羽不忍，让操逃走。

E.周瑜为夺取荆州，趁刘备之妻甘夫人去世之机，建议孙权假意将其妹许配给刘备，想以此囚禁刘备，逼其交出荆州，诸葛亮胸有成竹，交给刘备三条锦囊妙计，命赵云率五百军事，保护刘备过江招亲。

11.简答题。

（任选一题，100字左右）（5分）
（1）简述“赵子龙单骑救主”的故事。

（2）简述“关云长刮骨疗毒”的故事。

100字（二）文化经典阅读（6分）
12.阅读下面的《孟子》选段，回答问题。

（6分）
①孟子曰：“道在迩而求诸远，事在易而求诸难。

人人亲其亲，长其长，而天下平。

”
②孟子曰：“居下位而不获于上，民不可得而治也。

获于上有道：不信于友，弗获于上矣。

信于友有道：事亲弗悦，弗信于友矣。

悦亲有道：反身不诚，不悦于亲矣。

诚身有道：不明乎善，不诚其身矣。

是故，诚者，天之道也；思诚者，人之道也。

至诚而不动者，未之有也；不诚，未有能动者也。

”(《孟子.离娄》)
（1）下列对选段内容的理解，不正确的一项是（3分）
A. 孟子认为道路就在眼前，人们却总是舍“近”求“远”，事情本来容易，却总是找难的去做。

所以在孟子看来，“人人亲其亲，长其长”是件很容易的事。

B. “居下位而不获于上，民不可得而治也”的意思就是，要治理好百姓就得得到上司的信任，而要得到上司的信任又得取信于友，而取信于友又得让父母欢心，而最根本的还是要反省自己是否诚心诚意。

C. 孟子提倡的“人人亲其亲，长其长，而天下平”与他在描述他所理想的社会时说的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的观点都与孔子对大同之世的理解：“故，人不独亲其亲、不独子其子，使老有所终、壮有所用、幼有所长、矜寡孤独废疾者皆有所养。

”的思想是一脉相承的。

D. 这两则选段都有涉及到“孝”，因此在孟子看来，“孝”是立身之本，立国之本，“人人亲其亲，长其长，而天下平”，就是这个意思。

（2）结合选段中“道在迩而求诸远，事在易而求诸难”的理论，谈谈你对“诚身有道：不明乎善，不诚其身矣”的理解。

（3分）
答：
三、现代文阅读（15分）
阅读下面的文字，完成1—4题。

永远的蝴蝶
（台湾）陈启佑
那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。

我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。

我白色风衣的大口袋里有一封要寄给南部的母亲的信。

樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。

我默默点头。

“谁叫我们只带来一把小伞哪。

”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路帮我寄信。

从她伞骨渗下来的小雨点，溅在我的眼镜玻璃上。

随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来。

缓缓地，飘落在湿冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。

虽然是春天，好像已是秋深了。

她只是过马路去帮我寄信。

这简单的行动，却要教我终身难忘了。

我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。

世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。

没有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。

这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。

更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。

为什么呢？只带一把雨伞？
然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。

她是要帮我寄信的。

那，那是一封写给南部母亲的信。

我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。

其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。

而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？“妈妈：我打算在下个月和樱子结婚。

”
13.如何理解文中“虽然是春天，好像已是秋深了”这句话的含义？（3分）
14.小说以“雨”开篇，以“雨”结尾，这样写的作用是（至少答出3条，6分）
①_______________________________________________________________________
②
________________________________________________________________________
③________________________________________________________________________
④________________________________________________________________________
15.小说最后再次描写了樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”的特征，并交代了给母亲信的内容，这样写的作用是（6分）
①
_________________________________________________________________________ ②
__________________________________________________________________________ ③
__________________________________________________________________________
四、语言文字的运用（8分）
16.请在保留主要信息的基础上，将下面一则手机短信压缩到15字以内。

（4分）
我正在车上，环境嘈杂，通话不方便。

9点到达目的地。

等我到了目的地，会给你打电话，你也可以给我打电话。

17.下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。

（4分）
日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。

我是广天学院新闻专业2009届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。

现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。

（1）将_________ _改为_____ _____；（2）将____ ______改为______ ____；
（3）将___ _______改为________ __；（4）将___ _______改为__ ________。

五、作文（70分）
18.阅读下面材料，根据要求作文。

2009年10月24日下午两点多，在湖北荆州市沙市区长江边两名十二三岁男孩溺水，当时十几名大一学生见势迅速组成人梯下水救人，其中还有许多是不会游泳的，当第二个小孩快救上岸时，由于其中一个女同学体力不支所以链接从她那儿断了，人梯散了，自她以后的九名大学生落水，顿时救喊声一片，此时，恰好碰上冬泳队三名六十来岁的老人，他们立即跳入水中进行营救，经过他们和同学们的奋力营救，救起了六名大学生，而其他三名大学生因为没有及时得到救助而溺水牺牲……有人说，虽然前后都是事发一瞬，但却形成了感人至深的一幕：大学生救小学生，老人救大学生……
人生有多少一瞬间发生的事情，来不及我们过多思索，有的蕴涵着人性的真善美，诠释着人类高尚的节操，而有的却散发着自私卑鄙的恶臭，践踏着公众道德良知……
你一定遇到过（自己的或他人的）不少难忘的“一瞬间”，请以“事发一瞬间”为话题，写一篇文章。

要求：①联系现实生活，把话说开。

②题目自拟，文体不限。

③不少于800字。

“华安、连城、永安、漳平一中，龙海二中，泉港一中”六校联考2009-2010学年上学期第二次月考
高二语文参考答案及评分标准
一、古代诗文阅读（41分)
(一)默写常见的名句名篇(8分)
1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(8分)
(1)实迷途其未远，觉今是而昨非。

（陶渊明《归去来兮辞》)
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

(陶渊明《归去来兮辞》)
(2) 渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。

(王勃《滕王阁序》)
（3）臣以险衅，夙遭闵凶。

乌鸟私情，愿乞终养。

（李密《陈情表》）
(二)文言文阅读(9分)
阅读陶渊明《归去来兮辞》“序”, 回答“序”后的问题2.C 3.B（①用来②把③因④用来）4.A
（三）阅读下面的文言文，完成5—8题。

（18分）
5.C（A项，“迁”作“调动”讲，B项，“曲文”作“曲折掩饰”讲，A项，“绝”作“越过”、“超过”讲）
6.D（两个“于”都是介词“在”。

A项：第一个“之”，人称代词，代指“忠尽节”的“吏者”，第二个“之”不译，起取消句子独立性的作用；B项：第一个“以”，连词“因此”，第二个“以”作介词“用”讲；C项：第一个“其”为人称代词“他”，第二个“其”，用在选择句中，表示选择，翻译成“是……还是……”。

）
7.A（二十斤黄金是皇帝在严延年去任河南太守时赏赐的）
8.①译文：大家都认为一定会被判处死刑的犯人，不定什么时候会被释放；大家都认为没有犯死罪的，严延年又出乎常情的将其判处死刑。

（6分，大意对了给3分。

“当”译对给1分，不对扣1分，以为“应当判”也可给分；“出”译对给1分，不对扣1分，应译为“释放”；“诡”译对给1分，不对扣1分，译为“用诡计”可给分）②译文：然而严延年痛恨坏人坏事太过，毁谤他的人很多。

严延年尤其擅长写判案的公文。

（4分，大意对给2分。

“泰”译对给1分，不对扣1分，“狱文”译对给1分，不对扣1分）
参考译文：过了三年，改任河南太守，赏赐黄金二十斤。

势利大的不敢强取豪夺，野路上也没有强盗，威震邻近的郡。

他的政策注重削弱豪强势力，扶助贫困弱小的人。

贫困弱小的人虽然犯了法，也要不顾法t条判他无罪；如果有豪强欺凌弱小的百姓，按照法规治他的罪。

众人以为要不处死的犯人，突然就被释放了；众人以为不会不处死的犯人，不知什么时候就被杀了。

官吏百姓没有能摸透他的心思的，都战战兢兢不敢犯法。

核查他所处理的案子，都有条有理翻不了案。

严延年身材短小精悍，处事敏捷，就算子贡、冉有精通政事，也不比他高明。

尽忠尽节的下级，他厚待他们如同骨肉，像亲属一样对待，不伦出身高低，所以没有对他隐瞒不报的事情。

但是过于仇恨坏人，诽谤他的人很多，严延年尤其擅长写判词，精通史书，他打算处死的人，
亲自写奏章上报，中主簿和亲近的官吏都不让他们知道。

如果上级批复犯人可以处死，他行动的非常快。

冬天，把各县的囚犯押解来，集中到郡府，处决犯人流血好几里，河南号称他是“屠伯”。

令行禁止，辖区清平，没有大案。

(四)诗歌鉴赏（6分）
9.①“解行舟”；“人已远”。

②“红叶青山水急流”：写红叶青山的美景是反面衬托朋友的留恋之情；“满天风雨下西楼”：描写满天风雨是正面衬托黯然神伤的离别之情。

二、文学名著、文化经典阅读（16分）
（一）文学名著阅读（10分）
10.BE（B关羽是带着周仓和七八个亲随前往赴宴的，并且关羽逃脱后并没有劫持鲁肃回到荆州。

E诸葛亮把三条精囊妙计交给了赵云，不是刘备。

）
11.⑴刘备将一家老小托付赵云。

混战之中，赵云不见刘备和刘备老小。

单枪匹马回去寻找，见甘夫人后，嘱咐糜竺送甘夫人回去，自己又回旧路寻找，在一枯井旁寻得糜夫人和阿斗。

糜夫人为存子嗣，投井自杀，赵云独自一人，怀抱后主，左右冲杀，英勇无敌，得出重围。

（2）刮骨疗毒：在攻打樊城时，关羽受曹仁部下一箭，华佗认为应当开臂膀刮掉渗入毒药，病才能根除。

华佗用刀刮骨，悉悉有声。

左右掩面失色，关羽却饮酒食肉，谈笑弈棋，神色自若。

华佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。

关公大笑而起。

华佗称赞说：“君侯真天神也!”
（二）文化经典阅读（6分）
12.阅读下面的《孟子》选段，回答问题。

（1）A（选项中‘在孟子看来，“人人亲其亲，长其长”是件很容易的事’这句有错，文中并未体现孟子的这一观点。

3分）
(2)孟子认为“行道”要由近及远，从身边做起（道在迩而求诸远，事在易而求诸难），而在他看来要使自己诚信诚意有办法，就是要善行，而善行也就是需要我们从身边事做起，从孝顺父母，诚待身边人做起。

（考生能自圆其说即可，3分）
三、现代文阅读（15分）
13.[解析]此题考查学生对作品语言的分析能力。

“虽然是春天，好像已是深秋了”，这是“我”在面对不期而至不幸时一瞬间的心理变化描写，表现了“我”从幸福、甜蜜到痛苦、凄凉的内心变化。

[答案]心理描写，表现了“我”在失去恋人时内心的痛苦、凄凉和空虚。

14. [解析]此题考查对作品构思的鉴赏。

悲剧因雨而生，小说开篇写雨，正是对不幸和灾难起因的一个交代。

樱子遭遇不幸后，又写“更大的雨点溅在我的眼镜上”，溅到生命里，成为“一世中最大的一场雨”。

显然，贯串全文的“雨”已成为泪水和痛苦的象征，并造成笼罩全文的阴冷氛围。

「答案）（1）以“雨”贯穿全文（2）“雨”是不幸和灾难的起因，为下文情节设铺垫。

（3）“雨”成为了泪水和痛苦的象征（4）营造了阴冷凄凉的氛围，奠定了全文悲剧性的感情基调。

15.「解析l此题考查对作品构思的鉴赏。

樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”过马路的形象，伴着“我”的痛苦和思念已深深刻在“我”心中，小说再次描写这一形象，是为了突出我“对樱子的深切怀念和爱恋。

小说最后交代给母亲信的内容，这样构思，既增加了小说的悲剧色彩，又照应了前文，可谓匠心独运。

（答案]（1）使樱子的形象更加鲜明突出；（2）表达了“我”对樱子永不磨灭的爱；（3）照应前文。

四、语言文字运用（8分）
1. 示例：车上不便通话，9点后联系。

（符合要求即可）
2. （1）“惠顾”改为“浏览”（2）“你”改为“贵”（3）“可”改为“请”（4）“洽谈”改为“联系”
五、作文（70分）
参照高考评分标准。