第二单元单元备课 教学设计 统编版语文五年级上册

我是速读小达人
第二单元单元备课
单元语文要素
◎学习提高阅读速度的方法。

◎结合具体事例写出人物的特点。

学习内容与目标
字词句
◎认识“汛、挽”等生字，读准“间、强”等多音字，会写“汛、访”等生字，会写“汛期、山洪”等词语。

◎能用具体情景表现成语的意思。

◎背诵关于“惜时”的名句。

阅读
◎学习“集中注意力”“不要回读”“连词成句地读”“抓住关键词句”“带着问题读”等提高阅读速度的方法和习惯，学会用较快的速度默读课文。

◎能够概括课文的主要内容。

◎通过印象深刻的画面或具体的事例感受人物的特点和品质。

◎总结归纳提高阅读速度的方法。

◎能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。

书面表达
◎抓住人物的主要特点，用一两件具体的事例来描写自己的老师。

◎能够评价、修改同学和自己的习作。

情境与任务
1．学习情境
为了培养同学们良好的阅读习惯，建设书香校园，图书馆将举办第一届以“一目十行”为主题的速读接力赛，请你做好准备一起来参赛吧！
2．任务框架与内容安排
本届速读接力赛共有四棒，请你和同学们一起来参加。

以阅读之我，创建阅读之校园，阅读之社会。

学习任务课时学习内容
第一棒：集中注意力，一遍过，
2 课文《搭石》
不回读
第二棒：扩大视域，连词成句地
2 课文《将相和》
读
第三棒：抓住关键词句阅读 2 课文《什么比猎豹的速度
更快》
第四棒：带着问题阅读 2 课文《冀中的地道战》
梳理与探究 1 语文园地
自由表达 1 习作：“漫画”老师
单元学习策略
1．本单元为阅读策略单元，重点学习提高阅读速度的方法。

◎本单元的课文阅读要关注自己的阅读过程，强化自己阅读时“提高阅读速度”的意识，了解和掌握一些提升阅读速度的方法，提高阅读的效率和质量。

◎提高“阅读速度”不是一味地要求快，它与阅读理解、记忆的要求是同步的。

本单元课文的学习中，关于如何提高阅读速度，可以运用以下几种阅读方法：
◎快速阅读的能力不是一蹴而就的，更不是有了方法、策略就能运用自如的，而是需要在大量的阅读实践中不断练习、运用，才能最终内化成自己的能力。

2．本单元的习作要求为“结合具体事例写出人物的特点”。

◎我们先选择一位自己喜欢的老师，注意观察老师的言谈举止，并做好观察记录。

◎习作时，我们要抓住老师的特点写，通过一两件事例把特点写具体。

这与中年级段的要求不同，中年级段仅仅要求抓住外貌、性格、爱好等方面的特点写清楚就可以了。

◎我们要从正面写出“漫画”老师的形象，避免丑化老师。

习作完成后，给自己所描写的老师看一看，让老师谈谈感受或提点修改建议。