最新教科版四年级上册科学《食物在口腔里的变化》课件教学讲义ppt

合集下载

最新教科版四上科学《食物在口腔里的变化》教学讲义PPT课件

最新教科版四上科学《食物在口腔里的变化》教学讲义PPT课件
The Diagnosis and Treatment of Diabetic Ketoacidosis
中国医学科学院 中国协和医科大学 北京协和医院
• 糖尿病酮症酸中毒(diabetic ketoacidosis, DKA) 是糖尿病较为严重的急性并发症之一,以高 血糖和酮症为特征,主要原因为胰岛素绝对 和相对缺乏。常可见于各型糖尿病,但多见 于 1 型糖尿病。
脱水
• 由于高血糖造成的高血浆渗透压使细胞 内的水分进入细胞外液,细胞外液扩大, 增加肾脏水分的排出;高血糖超过肾糖 阈而导致大量尿糖排出,渗透性利尿排 出了大量水分,酮症酸中毒时渗透性利 尿丢失的水约为75~150ml/Kg。
• 酸中毒刺激呼吸中枢,使呼吸深大;大 量丙酮由肺排出,加大了由肺呼吸带出 的水分。
状画一颗)。
2. 每人对着镜子吃一根长鼻王,观察和体验 先后用到了什么形状的牙齿,根据吃长鼻王和以
前吃其他食物的情况写出牙齿的作用。
牙齿的观察记录表
牙齿的形状
(画出一颗牙齿)
牙齿的作用
按从外到里 的顺序记录
学会用科学知识和科学方法来改善生活
祝愿大家口腔健康!身体特棒!
糖尿病酮症酸中毒的诊断和治疗
• 糖尿病酮症酸中毒时血容量不足导致肾 前性氮质血症,一般是可逆的。个别病 例会发展成急性肾小管坏死。典型表现 为入院时血尿素氮、肌酐、总蛋白、尿 酸、红细胞压积和血红蛋白增高,反映 出细胞外液体积减少,但随着水和电解 质的补充可迅速降至正常。
低血钾
• 糖尿病酮症酸中毒的发病过程中几乎均 有不同程度的血钾的丢失,其原因主要 为大量尿钾的排出、摄入减少和频繁的 呕吐。但很少病人在入院时血钾是低的, 一般为正常或偏高,偶尔可见极高的血 钾。

《食物在口腔里的变化》课件

《食物在口腔里的变化》课件

牙齿的分布排列图
门齿
切断食物
犬齿
Байду номын сангаас
磨碎 食物
臼齿
撕裂 食物
细嚼慢咽
细嚼慢咽能够帮助 肠胃的进一步消化 和营养的吸收,同 时也能减轻肠胃的 负担,有益于身体 健康。
D
C
B
A
E
F
俗话说:牙疼不是病,疼起来真要命。
再见!
PART 1
食物在口腔里的变化
单击此处添加副标题
——教科版小学四年级上册《我们的身体》第六课
观察任务一
先观察小面包的原有状态,并做记录。 将小面包全部放入口腔中,对着镜子咀嚼5次,观察小面包发生的变化,并记录;然后再咀嚼20次,再观察小面包的变化,并做记录。
食物在口腔里的变化记录单
食物名称( )
原有状态(咀嚼前)
短时间咀嚼 (咀嚼5次)
长时间咀嚼(咀嚼20次)
食物的状态
温馨提示:1、咀嚼时,不要说话,尽量将小面包保留在口腔里等做好记录后才咽下。 从面包的大小、软硬、湿润程度进行记录。
观察任务二
对着镜子从外到里仔细观察自己牙齿的形状有什么不同。 结合牙齿分布图按牙齿的形状进行分类,把相同类别的牙齿用相同颜色的彩笔圈一圈, 把你的分类方法在小组内交流,相互说一说。

四年级上册科学课件食物在口腔里的变化教科版(共21张PPT)

四年级上册科学课件食物在口腔里的变化教科版(共21张PPT)

干的,硬的 有些湿、不太 很湿、黏黏
干了

我们发现及:是时(填牙写齿、记舌录头、表唾哦液 !)让饼
干发生了变化!
四年级上册科学课件- 4.6 食物在口腔里的变化|教科版 (共21张PPT)
四年级上册科学课件- 4.6 食物在口腔里的变化|教科版 (共21张PPT)
观察活动二
对照镜子仔细观察自己的牙齿。
门齿 切咬食物 犬齿 撕裂食物
臼齿 研磨食物
四年级上册科学课件-食物4.在6 口食腔物里在的口变腔化里|的教变科化版|教(科共版21张(P共PT2)1张PPT)
四年级上册科学课件-食物4.在6 口食腔物里在的口变腔化里|的教变科化版|教(科共版21张(P共PT2)1张PPT)
视频
四年级上册科学课件-食物4.在6 口食腔物里在的口变腔化里|的教变科化版|教(科共版21张(P共PT2)1张PPT)
四年级上册科学课件-食物4.在6 口食腔物里在的口变腔化里|的教变科化版|教(科共版21张(P共PT2)1张PPT)
龋qǔ齿的形成
四年级上册科学课件-食物4.在6 口食腔物里在的口变腔化里|的教变科化版|教(科共版21张(P共PT2)1张PPT)
四年级上册科学课件-食物4.在6 口食腔物里在的口变腔化里|的教变科化版|教(科共版21张(P共PT2)1张PPT) 四年级上册科学课件-食物4.在6 口食腔物里在的口变腔化里|的教变科化版|教(科共版21张(P共PT2)1张PPT)
四年级上册科学课件- 4.6 食物在口腔里的变化|教科版 (共21张PPT)
教科版四年级上册第四单元第6课
食物在口腔里的变化
四年级上册科学课件- 4.6 食物在口腔里的变化|教科版 (共21张PPT)

四年级上册科学课件食物在口腔里的变化 教科版 (共11页)PPT

四年级上册科学课件食物在口腔里的变化 教科版 (共11页)PPT

唾液的作用
正常人每天分泌唾液1000—1500毫升。 唾液的作用非常多:可以防止口腔干燥, 润滑食物;可以清洁口腔,冲洗残留在口 腔里的食物残屑;可以使口腔湿润,便于 说话。此外,当有害物质进入口腔时,唾 液可以起到冲淡与中和的作用,并将它们 从口腔黏膜上洗掉;唾液中的淀粉酶可以 使食物中的淀粉分解为麦芽糖;唾液中的 溶菌酶具有杀菌作用……
6.能够有依据地进行推理与联想,大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。 7、月球运行到太阳和地球中间,地 球处于 月影中 时,因 月球挡 住了太 阳照射 到地球 上的光 形成了 日食。 而月食 则是月 球运行 到地球 的影子 中,地 球挡住 了太阳 射向月 球的光 。
8.关心科技新产品、新事物,意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。 9人体的观察活动中,将想象与实际 的观察 区分开 ,保证 观察活 动的真 实性。
10对探究自己的身体感兴趣,感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。 11.诗歌常常肩负社会责任,而新诗 过多承 载社会 功能会 伤及审 美意蕴 ,也在 一定程 度上弱 化了新 诗的经 典意识 。
食物在口腔里的变化记录表
原有状态
短时间咀嚼 (3次)
长时间咀嚼 (20次)
食物的状态
完整的、干的、
比较硬的圆柱 碎成小块,变
形固体
湿了,变软了
变成湿湿的, 软软的,粘粘 的糊状物质,
叫食糜(m í)。
思考:
在食物的变化过程中,口腔里谁参与了 这个过程?
观 察 牙
齿
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
观 察 牙 齿
磨碎食物
切断食物 撕开食物
3.学会识记常见的交通和安全标志 ,掌握 一些基 本的交 通规则 。 4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ,发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间,并 且三者 成或接 近一条 直线时 ,地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住,就 是发生 了日食 。 5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程,以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现,用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。

四年级上册科学课件-《食物在口腔里的变化》|教科版(共12张PPT)

四年级上册科学课件-《食物在口腔里的变化》|教科版(共12张PPT)


14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月2 日星期 一上午8 时8分5 2秒08: 08:5221 .8.2

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月上午 8时8分 21.8.20 8:08August 2, 2021

16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021年8 月2日 星期一8 时8分5 2秒08: 08:522 一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。上 午8时8 分52秒 上午8时 8分08: 08:5221 .8.2
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
短时间咀嚼 长时间咀嚼
跟开始的馒头完全
馒头被分成许多小 不一样了,湿湿的,
碎块,有一些湿
黏黏的
观察口腔
口腔中的牙齿、舌头、唾液分别起到了什么作用?
牙齿
切磨食物
舌头
搅拌食物
唾液
润湿、 初步消化部分食物
观察牙齿
对照镜子观察自己的牙齿,或者小组同学之间互相观察 彼此的牙齿。
画出牙齿的分布排列图。按形状给牙齿分类,并标出不 同形状的牙齿。
将食物嚼得越碎,越能减轻其他消化器官的负担, 有利于食物的消化和营养的吸收。
观察牙齿
牙齿是我们身体重要的消化工具。不同形状的牙齿在消
化食物的过程中发挥着各自不同的作用,保护好牙齿对我们
一生的健康都很有意义。
牙冠 牙釉质 牙本质 龈隙沟
牙龈
牙髓 牙骨质 神经血管
牙根
牙槽骨
健康的牙齿
牙菌斑 及牙石
龋洞

11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.2 08:08:5 208:08 Aug-21 2-Aug-2 1

四年级上册科学课件-4.6《食物在口腔里的变化》 |教科版 (共16张PPT)

四年级上册科学课件-4.6《食物在口腔里的变化》 |教科版          (共16张PPT)
各局部协调工作,加快消化
减轻胃的压力,所以我们要充 分发挥他们的作用,细嚼慢咽
观察龋齿
• 经常刷牙,防止蛀牙
龋齿及成因
【想一想 填一填】
1.食物在〔口腔〕里的有良好的初步〔消化〕过程,会 利于整体〔消化〕器官的工作。
2.〔牙齿〕、〔 舌 〕和〔唾液〕共同参与了食物在口腔 里的消化过程,他们的功能各不相同。
3.牙齿有〔门齿〕、〔犬齿〕和〔臼齿〕三种,不同的牙 齿有不同的功能。
【想一想 辨一辩】
1.食物只有经过在初步消化中被很好的磨碎、捣烂,才容 易被身体吸收。〔√ 〕
2.口腔中的食物是在牙齿的作用下发生变化的。〔× 〕
食物在口腔里的变化
• 口腔是食物消化开始的 地方
食物在口腔里的变化记录表
原有状态
短时间咀嚼
长时间咀嚼
食物在口腔里 的形状
我的感觉
块状
完整的馒头被分成 许多小碎块,有一 些湿
碎块变得很烂了, 很湿
馒头有一些硬,舌 头上感觉有许多馒 头渣
跟开始的馒头完 全不一样了,湿 湿黏黏的,有甜 味
馒头由块变成糊的过程中谁的功绩最大?
• 牙齿,舌头,唾液
口腔中的唾液在消化食物中起了什么作用?
• 湿润 没有唾液行不行?
• 不行,很干,咽不下去
舌头在消化中起了什么作用?
• 搅拌,尝味道
• 臼齿
• 犬齿 • 门齿
口腔中各部位的作用
• 门齿------切下食物 • 犬齿------撕开食物 • 门齿------磨碎食物 • 舌------搅拌食物,品尝味道 • 唾液------湿润、消化食物
3.口腔里,牙、舌和唾液需要协调工作才能将食物初步消 化。〔√ 〕
【想一想,说一说】

教科版科学四年级上册 2.7 食物在口腔里的变化 课件(共20张PPT)

教科版科学四年级上册  2.7 食物在口腔里的变化  课件(共20张PPT)

臼齿
臼(jiù)齿
犬齿 门齿 犬齿
门齿:8颗 犬齿:4颗 臼齿:20颗
共32颗
科学探索
牙齿的形状和作用
牙齿
门齿 臼齿 犬齿
8颗 平薄,切割食物
20颗 4颗
宽阔,咀嚼食物 尖锐,撕碎食物
交流研讨 研讨二:根据“饼干在口腔中的消化”模拟活动,说一说牙齿和 舌都担负了什么工作?
舌起到传送和搅拌食物的作用。
科学探索
馒头在口腔里的变化
猜一猜:饼干在口腔里会发生哪些变化呢?
提示: 1. 同伴相互观察,并借助镜子观察自己口腔内的馒头; 2. 咀嚼时,不要吞咽。
馒头被咬开,有 一些湿润。
馒头被分成许多小 碎块,碎块黏在一 起,更湿润了。
碎块变得稀烂了, 很湿。
咀嚼一块馒头,说说口腔中的什么器官参与了 消化过程?
拓展
牙齿是我们身体重要的消化工具。不同形状 的牙齿在消化食物的过程中发挥着不同的作用, 保护好牙齿对我们一生的健康很有意义。
研 讨 3.在食物消化过程中,除了牙齿和 舌以外,还有其他参与者吗?
唾液 使食结
口腔各结构在消化食物的过程中发 挥着各自不同的作用,如果没有在 口腔做好初步消化,将不利于身体 健康
课堂小结
2.7 食物在口腔里的变化
(1)牙齿
食物在口腔里的变化
(2)舌头 (3)唾液
门齿:切割食物
犬齿:撕碎食物 臼齿:咀嚼食物 传送搅拌食物 初步消化淀粉
课堂练习
1.口腔对食物的初步消化是由 (牙齿)(舌头)(唾液)共同完成的。
2.消化器官可以将食物转变成我们可以 吸收的(养料)和(能量),这一过程 叫做( 消化 )。
教科版四上《呼吸与消化》单元

《食物在口腔里的变化》PPT课件

《食物在口腔里的变化》PPT课件

《食物在口腔里的变化》PPT课件
《食物在口腔里的变化》我们的身体PPT课件
活动任务一(观察口腔)
观察方法:
咬一口面包,对着镜子咀嚼5次,观察面包的变化;接着再一边咀嚼一边感觉面包发生的变化,咀嚼20次后用镜子观察面包的变化;最后吞下面包。

观察任务:
1. 观察面包发生了怎样的变化?
2. 观察是口腔里的什么使面包发生了变化?
活动任务二(观察牙齿)
1.每人对着镜子从外到里观察牙齿的形状有什么不同,并用图把不同形状的牙齿画下来(每种形状画一颗)。

2.每人对着镜子吃面包,观察和体验先后用到了什么形状的牙齿,根据吃面包和以前吃其他食物的情况写出牙齿的作用。

讨论交流:
(1)想一想,自己平时是怎样护牙的?
(2)你觉得哪些坏习惯是会影响牙齿生长的?
(3)怎样保持口腔卫生?
你知道吗?
牙齿生长知识。

同学们,我们四年级的阶段正处于换牙期,人的一生只换一次牙,所以,老师希望同学们注意保护好自己的牙齿,让一生都能快乐的享受美食,健康成长!
( )1.口腔对食物的初步消化,是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。

( )2.不同形状的牙齿在消化食物的’过程中发挥着相同的作用。

( )3.胃也能把食物变成食糜,所以食物在口腔里不需要多咀嚼。

( )4.咀嚼米饭时我们会感觉到有甜味,这是因为唾液中的淀粉酶把米饭中的淀粉变成了糖类。

把以下保护口腔正确的做法打:
( )1.经常用牙签挑牙缝。

( )2.用正确的方法刷牙。

( )3.吃了热的东西马上吃冷的东西。

( )4.不吃很烫的食物。

( )5.饭后漱口。

( )6.睡觉前经常吃糖。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
• 血液急诊生化:血糖5.5mmol/L • 三大常规,无殊 • 心电图大致正常 • 头颅CT未见异常 • 血气分析:pH 7.30,PaO2 51mmHg,PaCO2 58mmHg,SaO2 83%. SBE -
3.2mmol/L
病案
• 患者,男性,58岁,因头痛、呕吐、视物模糊4小时,昏迷2小时急诊 入院。既往有长期饮酒史,来诊前6小时曾喝酒(量不详)。
本!!!
检查同时进行CPR
病情进展
• 由于及时的发现并进行CPR,建立人工气道 和机械通气,改善了缺氧,减少了继发损 伤,洗胃及血液净化增加毒素排出,肌注 新斯的明改善肌麻痹,患者获救,未留下 后遗症。同食另一人因发现较晚,心肺衰 竭死亡。
CASE DEVELOPMENT 的发展
病例
你走近一看,该男性已丧失了意识、且没有脉搏和呼 吸。你马上开始进行CPR并让你的同学去叫医院的救护 车(???)和急救人员。你在现场进行了约十分钟 的复苏,感到似乎有些力不从心。此时你发现那位同 学已回到了现场。
病案
• 患者,女性,56岁,4天前出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻, 在当地医院诊断为“急性肠胃炎”,经治疗后症状好转。 3天前出现尿黄、皮肤巩膜黄染、尿少,症状逐渐加重, 继而头晕、眼花、时而胡言乱语。由家人送院。患者发病 前10h曾进食蘑菇,同食的1人有类似症状。
• 查体:T 36.9℃,R 24次/分,P 106次/分,BP 70/50mmHg, 神志谵妄,全身皮肤黄染,双侧瞳孔等大等圆,直径 2.5mm,对光反射存在,颈无抵抗,双肺(-),心率106 次/分,律齐,无杂音,腹平,全腹深压痛,无反跳痛, 肝右肋缘下1.5cm,剑突下3cm,肝区叩痛,无移动性浊音、 肾区叩痛,双下肢轻度凹陷性水肿。
考虑诊断
• 药物中毒?阿片类? • 呼衰(分型) • 酸中毒(待定)
• 需要及时报警,联系家人!!!
• 疑点: • 酸中毒?严重程度??? • 视物模糊? • 光反射消失?
• 追问病史 其他人是否有类似症状?发现不同程度有 “视物不适”症状
• 既往酒量?既往酒量佳,此次也未多喝 • 请眼科会诊,发现“眼底视乳头水肿”,
做为这名同学应如何去帮助那 位精疲力尽的复苏者?
32
第二位抢救者进入替代第一位
龋(qǔ)齿
勤刷牙
牙好,胃口就好,吃嘛嘛香
谢谢聆听
病案
• 患者,男性,30岁左右,因神志不清30分钟入院。患者于30分钟前被 路人发现倒卧在公园的草丛边,神志不清,发绀,呕吐胃内容物,无 抽搐,呼“120”送院。既往病史不详。
• 体检:T36摄氏度,P60次/min,R8次/min,BP90/60mmHg,深昏迷, 全身发绀,四肢见多处注射痕迹,未见外伤,双瞳孔呈针尖样大小, 口鼻见污物,呼吸浅慢,不规则,双肺呼吸音弱,未闻及干湿啰音, 心率60次/min,律齐,未闻及杂音,生理反射消失,病理反射未引出。
• 查体:HR 50 次/L,R 8次/L,BP 60/40mmHg。 昏迷,全身发绀,双侧瞳孔等大等圆,直 径4mm,对光反射迟钝,肌张力减弱。
1、血气(首选,紧急) PH 6.925,PaO2 40mmHg,PaCO2 70mmHg 2、心电图 窦性心动过缓
3、其他实验室检查:三大常规,生化 需要进一步明确:同食者情况,所食鱼样
• 患者有喝酒病史+明显的酸中毒 (pH=6.98<7.2),不能排除甲醇中毒的可
能,请眼科会诊,发现“眼底视乳头水 肿”,高度怀疑甲醇中毒
治疗
• 立即给氧,保持呼吸道通畅 • 用碳酸氢钠纠正酸中毒 • 叶酸50mg静注,4H一次。 • 急诊血液透析。 • 护眼:B类维生素,烟酸类
• 经治疗后2天,患者神志转清,体查:双眼 仅有光感。双上肢腱反射消失,双侧巴彬 斯基征(+),左下肢肌力2级,右下肢肌 力1级.对症治疗半年后患者能扶行,但视力 无改善。其血样经检测,血中甲醇浓度为 31.25 mmol/L,最后确证为重度甲醇中毒。
• 毒蕈中毒 • MODS
诊断
病情进展
• 该患者经过10h的潜伏期先后进入胃肠炎期, 假愈期,随后进入内脏损害期,出现心, 肝,肾等脏器损害,以及神经系统症状, 错失了治疗的最好时机,入院后2小时因多 器官衰竭死亡。需引以为戒!!!
病案
• 患者,男性,35岁,3h前进食海鱼约200g, 2h前感到嘴唇麻木或刺痛感,延及手指、 脚趾,再到四肢的其他部位,麻木感逐渐 加重,并出现言语不清,全身乏力,呼吸 急促,面色发绀,由家人送至急诊,送院 过程中出现呼吸浅慢,神志模糊。
教科版四年级上册科学《食物 在口腔里的变化》课件
提示: ①组装一排牙齿;
②撕下牙龈周围的 双面胶即可黏贴;
③贴图完成后,两 边展板展出。





实验要求:
1.先观察食物被吃之前的状态; 2.对着镜子咀嚼5次,观察食物的变化; 3.咀嚼35次后,再观察食物的变化; 4.完成课本P76页的记录单。 Nhomakorabea 辅助检查
• 心电图:窦性心动过速,心肌缺血性改变 • B超,肝肾肿胀 • 血急诊生化+心肌酶谱 • ALT 7116U/L,AST 5454U/L, • 直胆 249.6umol/L,CK 26430U/L, • CK-MB 1193U/L,LDH 3669U/L, • BUN 15.41mmol/L,Cr 485umol/L • 三大常规 尿胆原(+++);尿胆红素(+++) • 血气 无殊
• 查体:体温不升,P60次/min,R40次/min,BP40/20mmHg.深昏迷, 呼吸深大,皮肤、四肢湿冷。两侧瞳孔对称性扩大(直径约6nm), 光反射消失。双肺满布干湿性啰音,心率60次/min,律齐,四肢腱反 射消失,病理反射未引出。
• 辅助检查: • 三大常规:尿酮体(+),余无殊 • 血气: pH6.98 PaCO2 60mmHg PaO2 50mmHg BE -3.1 mmol/L • 血急诊生化:血糖13.3 mmol/L.K 3.3 mmol/L • 血液醇类浓度:尚未出报告 • 影像学检查:无殊 • 心电图检查:无殊
相关文档
最新文档