中班音乐《小雪花》说课稿
中班艺术活动《小雪花》
中班艺术活动《小雪花》《小雪花》是一场中班艺术活动，旨在帮助孩子们发展创造力和审美能力，同时培养他们的合作精神。
以下是一个关于这场活动的5500字的介绍：第一章：活动准备1.1 活动主题选择在中班的艺术活动中，我们选择了“小雪花”作为主题。
雪花是冬季的象征，而中班的孩子正处在幼儿园中的这个季节。
选择此主题可以让孩子们更好地了解雪花和冬季的特点，并通过参与制作雪花的艺术活动，激发他们的创造力和想象力。
1.2 活动目标通过参与《小雪花》艺术活动，我们的目标是帮助中班的孩子们实现以下几点：- 培养孩子们的艺术兴趣和创造力。
- 提高孩子们的审美能力和艺术表达能力。
- 培养孩子们的合作精神和团队合作能力。
- 增强孩子们对冬季和雪花的了解。
1.3 活动资源准备为了顺利进行《小雪花》艺术活动，我们需要准备以下资源：- 白纸和彩色纸：用于制作雪花的底纸和装饰材料。
- 剪刀和胶水：用于剪切和粘贴雪花。
- 彩笔和彩色铅笔：用于绘制和涂饰雪花。
- 展示板和画架：用于展示孩子们的作品。
- 视频和图片资源：用于向孩子们介绍雪花和冬季的特点。
第二章：活动实施2.1 活动引入在活动开始前，我们将向孩子们展示一些关于雪花和冬季的图片和视频资源。
通过观看这些资源，孩子们将了解到雪花的形状和特点，以及冬季的特色景象。
这将为他们制作雪花的艺术活动提供了灵感。
2.2 制作底纸在活动开始时，我们将给每个孩子一张白纸作为底纸。
他们可以用彩笔或彩色铅笔在底纸上绘制自己喜欢的图案，为制作雪花做准备。
2.3 制作雪花在底纸准备好后，孩子们将使用剪刀和彩色纸剪出各种形状的雪花。
他们可以根据自己的想象力和创造力设计各种独特的雪花。
我们鼓励孩子们在制作过程中互相交流和合作，分享彼此的想法和创意。
2.4 装饰雪花一旦雪花剪好，孩子们可以使用胶水将雪花粘贴在底纸上。
他们还可以使用其他装饰材料，如彩色纸条、珠子、彩带等，为雪花增添更多细节和色彩。
2.5 作品展示在活动结束时，我们将为孩子们准备一个展示板和画架，让他们可以把自己制作的雪花作品展示出来。
中班《小雪花》教案7篇
中班《小雪花》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小雪花儿歌教案
幼儿园小雪花儿歌教案《小雪花》中班教案篇一教学目标：1．初步感受散文诗优美的语言，能大胆想象雪花飞舞的意境。
2．乐意亲近大自然，知道雪对人们带来许多益处。
教学准备：1．散文诗图片，有看雪的经验。
2．轻柔的音乐。
3、小雪花视频。
一、演唱歌曲，激发兴趣。
1、请幼儿愉快演唱歌曲。
（播放幼儿玩雪的图片）2、讲述下雪的快乐。
教师小结：下雪天，有好听的故事，小雪花也来参加我们的故事会了。
二、欣赏散文，感受语言美。
1．完整欣赏散文，感受语言美。
师：现在我们就来一起欣赏一下这篇散文，想象下雪的美景。
2．分段欣赏。
（1）小雪花从哪里来？要到哪里去？（2）学习朗诵。
3．结合图片学习朗诵语句。
4．你喜欢散文诗里的哪些句子？说一说。
5、请幼儿一起学一学，并做一做好看的动作进行表示。
6、讨论：小雪花还会落在什么地方？小雪花有什么用处吗？你想让小雪花怎样做？为什么？7、小结：小雪花不仅美化了我们的生活，它还能够帮助大树、小草、花、庄家温暖、安全的过冬。
三、讨论：如果我是小雪花。
1．请幼儿大胆想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？2．请幼儿跟着音乐，把自己的美好愿望大胆讲出来。
小雪花的优秀教案篇二活动目标：1、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。
2、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。
活动准备：颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案活动过程：一、导人活动，引起幼儿的兴趣1、让幼儿听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。
2、小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀？引导幼儿讨论。
3、冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？4、今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。
二、欣赏雪花，教师讲解（通过看课件，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。
）师：今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀？。
没有？可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。
幼儿园中班音乐小雪花教案5篇
幼儿园中班音乐小雪花教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐教案《小雪花》含反思
幼儿园中班音乐教案《小雪花》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和感知雪花的美丽和纯洁，通过观察和体验，让幼儿对雪花有更直观的认识。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用简单的动作表现雪花飘落的样子，培养幼儿的音乐节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情，通过音乐活动，让幼儿体验到冬日的快乐和温暖。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过音乐和动作，感知和表现雪花的美丽和飘落的样子。
难点：让幼儿在音乐中，用动作准确地表现雪花飘落的样子。
三、教学方法采用观察、体验、游戏、音乐欣赏和舞蹈动作等方法，让幼儿在愉快的氛围中，感受音乐的韵律，体验雪花飘落的美妙。
四、教学准备1. 教具准备：雪花图片、音乐播放设备、舞蹈动作示范视频等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，明亮的灯光，温暖的氛围。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：让幼儿在教室里自由活动，做些简单的舞蹈动作，如转圈、跳跃等，以调动幼儿的积极性，准备进入正式的教学活动。
2. 观察和体验（5分钟）：向幼儿展示雪花图片，让幼儿观察雪花的形状和特点，模拟雪花飘落的样子，让幼儿亲自体验。
3. 音乐欣赏（5分钟）：播放《小雪花》音乐，让幼儿安静地坐在座位上，聆听音乐，感受音乐的韵律和情感。
4. 舞蹈动作学习（5分钟）：教师示范《小雪花》的舞蹈动作，让幼儿跟着教师学习，直到熟练为止。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在园的学习内容，鼓励家长在家中与孩子一起欣赏《小雪花》音乐，并进行亲子舞蹈活动。
2. 环境创设：在教室墙面或主题墙上，布置与《小雪花》相关的图片、作品等，让幼儿在的日常活动中，不断感知和回顾雪花的美。
七、教学反思通过本次活动，发现大部分幼儿都能在活动中，积极参与、认真聆听音乐、学习舞蹈动作。
但在动作的准确性和协调性方面，部分幼儿还需加强指导。
在今后的教学中，注意关注这部分幼儿，给予更多个别指导，提高他们的舞蹈表现力。
中班音乐《小雪花》教案6篇
中班音乐《小雪花》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小雪花》教案(通用14篇)
《小雪花》教案（通用14篇）《小雪花》教案篇1活动目标：1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时美丽的情景。
2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。
3、培育幼儿的想象力和制造精神。
4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
活动预备：1、课前观看过下雪的图片和图书。
2、幻灯片（雪景）。
3、课件：歌曲《小雪花》4、《小雪花》音乐磁带。
活动过程：一、开头部分引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》孩子们，冬天来了，感觉冷么？那我们一起来运动运动吧。
播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。
二、基本部分（一）、引起爱好小伴侣们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么？（小雪花），你们见过小雪花么？我们什么时候才能观察小雪花呢？对了冬天非常寒冷非常寒冷的时候天空会下雪，你们喜爱下雪么？为什么？小雪花是什么颜色、什么样子的？雪花是从哪里落下来的`呀？谁来用动作表演雪花飘落的样子？我们也来学学。
鼓舞幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。
"雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？集中幼儿思维，鼓舞幼儿大胆的想像并表述出来。
老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧！并播放雪景图的幻灯片，幼儿观赏。
边看边提问：雪花飘下来像什么呀？飘在了哪里呀？好看么？小雪花可真淘气，今日老师带来了一首特别好听的儿歌——小雪花，我们一起观赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么？三、观赏儿歌播放幻灯片，观赏儿歌。
儿歌的名字叫什么？儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀？为什么雪花飘在手里会不见了呢？（幼儿回答后，老师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象）鼓舞幼儿大胆想象。
四、学习儿歌《小雪花》播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。
再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。
五、创编儿歌小伴侣们，雪花美么？那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢？幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗诵一遍。
中班音乐活动《小雪花》优质教案
中班音乐活动《小雪花》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《冬天的歌》，详细内容为《小雪花》歌曲的学习与演唱。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《小雪花》这首歌曲，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过学唱《小雪花》，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、相互配合的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 教学重点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、小雪花道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、小铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小雪花道具，引导幼儿观察并描述雪花的特征，激发他们对冬天的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《小雪花》，幼儿认真聆听。
（2）教师逐句教唱，幼儿跟唱。
（3）针对歌曲中的难点，如节奏变化、音高把握，进行重点讲解和练习。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示小鼓、沙锤等打击乐器，讲解如何为歌曲伴奏。
（2）邀请几名幼儿上台演示，其他幼儿在下面练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
（2）组织幼儿用打击乐器为歌曲伴奏，培养节奏感。
（1）邀请各组幼儿进行演唱展示，互相评价、鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《小雪花》2. 歌曲节奏： | |3. 歌曲音高：1 1 5 5 6 6 5 | 6 6 5 4 3 3 2 1 |七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《小雪花》，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他季节的歌曲，激发他们对不同季节音乐的兴趣。
组织相关主题活动，如制作小雪花手工、画雪花等，丰富幼儿的课余生活。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 实践情景引入：如何通过小雪花道具激发幼儿对冬天的兴趣。
2024年中班音乐活动《小雪花》教案
2024年中班音乐活动《小雪花》教案一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《冬天的旋律》，具体内容为《小雪花》歌曲的学习与表演。
本章通过描绘小雪花飘落的美丽场景，培养幼儿对冬季自然现象的感知能力，同时以音乐的形式，提升幼儿的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，能够用自然的音调演唱《小雪花》。
2. 培养幼儿的集体合作意识，通过音乐活动，提高幼儿的协调性和团队精神。
3. 激发幼儿对冬季景象的兴趣，培养他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
教学重点：培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的歌唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、小雪花道具、多媒体设备。
学具：小鼓、沙锤、小铃铛、彩色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着冬季服装，以故事的形式讲述小雪花的由来，引导幼儿关注冬季的变化，激发幼儿对冬季景象的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《小雪花》歌曲，引导幼儿仔细聆听，感受歌曲的节奏和旋律。
随后，教师逐句教唱歌曲，并纠正幼儿的发音和音调。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段，进行节奏和音高的讲解，帮助幼儿理解和掌握音乐知识。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选一名小指挥，带领组员按照歌曲节奏进行歌唱练习。
教师在旁指导，纠正错误。
5. 表演展示（5分钟）每组幼儿依次进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
教师对每组的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与。
6. 音乐游戏（5分钟）教师组织幼儿进行音乐游戏，如“小雪花找家”、“冬天的节奏”，巩固所学知识，提高幼儿的音乐素养。
六、板书设计1. 歌曲名：《小雪花》2. 歌曲节奏：X X X X | X X X X |3. 歌曲音高：1 1 5 5 | 6 6 5 4 3 2 1 |七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱《小雪花》，并尝试创作一首关于冬天的歌曲。
中班音乐活动《小雪花》
中班音乐活动《小雪花》文档中班音乐活动《小雪花》一、教学内容本节课选自中班音乐教材，章节为《冬季主题歌曲》。
《小雪花》是一首描绘雪花飘落过程的儿歌，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，让学生感受冬季的独特美景，培养他们对音乐的热爱和表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握《小雪花》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对冬季美景的感知和表达能力。
3. 引导学生通过音乐活动，体验合作与分享的乐趣。
三、教学难点与重点重点：歌词和旋律的掌握，能够独立演唱《小雪花》。
难点：引导学生体验音乐中的情感，培养音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、雪花贴纸、画纸、彩笔。
学具：音乐课本、作业本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生欣赏冬季美景图片，引导学生感受雪花的美丽。
同时，播放《小雪花》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 歌词学习（10分钟）教师引导学生跟唱《小雪花》，让学生注意歌词中的雪花变化。
学生跟唱后，教师对歌词进行讲解，帮助学生理解歌词含义。
3. 旋律练习（10分钟）教师弹奏钢琴，引导学生唱出《小雪花》的旋律。
教师对学生进行个别指导，帮助学生掌握正确的音高和节奏。
4. 歌曲表演（5分钟）学生分组，每组选择一种雪花形象，用肢体动作表现雪花飘落的过程。
教师对学生的表演进行点评，鼓励他们发挥创意。
5. 随堂练习（5分钟）教师给出雪花飘落的画面，学生用彩笔描绘出自己心中的小雪花。
同时，让学生思考：雪花飘落的时候，天气是怎样的？学生们在描绘和思考过程中，进一步感受音乐与自然的联系。
6. 作业布置（5分钟）让学生回家后，与家人一起唱《小雪花》，并分享学习过程中的收获。
六、板书设计板书《小雪花》板书内容：1. 歌词：小雪花，飘呀飘，飘到地上变小水花。
2. 旋律：简单优美的旋律线条。
七、作业设计1. 题目：与家人一起唱《小雪花》，并分享学习收获。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小雪花》，让学生感受冬季美景，培养音乐素养。
中班音乐活动《小雪花》教案
中班音乐活动《小雪花》教案一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《冬天的旋律》，详细内容为《小雪花》歌曲学习。
本章通过描绘小雪花飘落的场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，感受冬季的美丽。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小雪花》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力和表现力，激发学生对冬季的喜爱。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高掌握。
2. 教学重点：歌曲的歌词记忆和旋律演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、雪花道具。
2. 学具：歌词卡片、小鼓、铃铛。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着冬季服装，手拿雪花道具，带领学生模仿雪花飘落的动作，引导学生感受冬季的美丽。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《小雪花》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的旋律。
b. 教师分句教唱歌曲，学生跟唱。
c. 教师带领学生用歌词卡片进行歌词学习，巩固记忆。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范。
b. 学生跟随教师进行节奏练习。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，每组选择一种冬季乐器（小鼓、铃铛等），为歌曲伴奏。
b. 教师巡回指导，纠正学生的演唱和伴奏。
a. 各组学生进行演唱展示，其他学生评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小雪花》2. 歌曲难点节奏：X X X X | X X X X |3. 歌曲歌词：略七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱《小雪花》歌曲，并尝试用乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，学生对歌曲的学习和演唱表现出较高的兴趣，但在节奏掌握方面仍有待提高。
今后教学中，应加强节奏训练，提高学生的音乐素养。
2. 拓展延伸：引导学生关注冬季的其他音乐作品，如《铃儿响叮当》等，激发学生对冬季音乐的兴趣。
幼儿园中班音乐小雪花教案
幼儿园中班音乐小雪花教案教案：幼儿园中班音乐《小雪花》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班音乐教材《小雪花》，该歌曲描绘了冬天下雪时的美丽景象，通过歌曲让幼儿感受冬天的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二、教学目标1. 能让幼儿学会歌曲《小雪花》，并能够熟练地唱出来。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，让他们能够跟随音乐做相应的动作。
3. 通过歌曲学习，让幼儿了解冬天下雪的自然现象，丰富他们的生活经验。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会歌曲《小雪花》并能够熟练地唱出来。
难点：让幼儿掌握歌曲中的音乐节奏，并能够跟随音乐做相应的动作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、雪花贴纸学具：幼儿音乐教材、雪花手工材料五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿户外活动，观察雪花飘落的景象，让幼儿亲身体验冬天的美丽。
回到教室后，教师询问幼儿对雪花的感受，引导他们分享自己的观察和体验。
2. 歌曲学习（5分钟）教师播放歌曲《小雪花》，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
接着，教师逐句教唱歌曲，指导幼儿掌握歌词内容和音准。
在教学过程中，教师可以邀请幼儿一起唱，以增强他们的参与感。
3. 歌曲练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组轮流演唱歌曲《小雪花》。
在练习过程中，教师及时纠正幼儿的错误，并指导他们改进发音和音准。
4. 音乐节奏训练（5分钟）教师教授幼儿音乐节奏的知识，让他们了解歌曲《小雪花》的节奏特点。
接着，教师组织幼儿进行音乐节奏练习，引导他们跟随音乐做相应的动作。
5. 手工制作（5分钟）教师发放雪花手工材料，指导幼儿动手制作雪花。
在制作过程中，教师引导幼儿发挥想象力，创作出自己心中的小雪花。
六、板书设计教师在黑板上画出雪花图案，并在旁边标注歌曲《小雪花》的关键词，如“雪花”、“冬天”、“美丽”等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长分享歌曲《小雪花》的歌词和旋律。
2. 答案：歌词内容和旋律。
中班音乐歌曲小雪花
中班音乐歌曲小雪花文档：中班音乐歌曲《小雪花》一、教学内容1. 歌曲《小雪花》的歌词学习；2. 歌曲的旋律练习；3. 歌曲的演唱技巧；4. 歌曲的情感表达。
二、教学目标1. 学生能够熟练地演唱歌曲《小雪花》；2. 学生能够理解歌曲《小雪花》的歌词含义，感受歌曲的美好情感；3. 学生能够通过歌曲《小雪花》的学习，培养对音乐的欣赏能力和演唱技巧。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小雪花》的歌词记忆和演唱技巧。
难点：歌曲的高音部分和情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：乐谱、歌词卡片、雪花手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5 分钟）：教师带领学生欣赏一段关于雪花的视频，让学生感受雪花飘落的美丽景象，引出本节课的主题《小雪花》。
2. 歌词学习（10 分钟）：教师出示歌词卡片，让学生跟读歌词，注意发音和节奏。
然后，教师逐句讲解歌词的含义，帮助学生理解歌曲所表达的美好情感。
3. 旋律练习（10 分钟）：教师利用钢琴弹奏歌曲《小雪花》的旋律，让学生跟唱。
教师重点指导学生掌握高音部分的演唱技巧，帮助学生顺利度过难关。
4. 演唱技巧训练（5 分钟）：教师采用分组演唱、接龙演唱等方式，让学生在实践中提高演唱技巧。
同时，教师引导学生关注歌曲的情感表达，让歌声更加动人。
5. 情感表达（5 分钟）：教师通过讲解、示范等方式，让学生了解如何在演唱中表达情感。
然后，让学生分组练习，互相观摩、交流，提高情感表达能力。
6. 课堂小结（3 分钟）：六、板书设计黑板上写上歌曲《小雪花》的歌词，旁边标注重点字词的音节和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生回家后，向家长介绍歌曲《小雪花》的歌词和意义；（2）请学生反复练习歌曲《小雪花》，力求熟练掌握；（3）请学生思考如何在演唱中表达歌曲的情感，并与家长分享。
2. 答案：（1）歌曲《小雪花》的歌词和意义已向家长介绍；（2）歌曲《小雪花》已练习熟练；（3）学生在演唱中已能够表达歌曲的情感，并与家长分享。
中班音乐教案《小雪花》
中班音乐教案《小雪花》1. 教学目标•通过学习《小雪花》这首歌曲，培养幼儿对冬天和雪的认识和情感体验。
•培养幼儿对音乐的感知和表达能力。
•提高幼儿的听力和排练能力。
2. 教学准备•音乐播放器•小雪花的图片和实物（可选）3. 教学过程步骤一：引入歌曲《小雪花》（5分钟）1.通过展示雪花的图片或实物，引起幼儿对冬天和雪的兴趣。
2.与幼儿一起观察雪花的形状和特点，引发幼儿对雪花的好奇心。
3.介绍今天要学习的歌曲《小雪花》，并播放一段歌曲的音乐。
步骤二：歌曲欣赏和学习（10分钟）1.播放《小雪花》的音乐，让幼儿先欣赏整首歌曲。
2.根据幼儿的年龄特点，选择简单明朗的歌词。
3.逐句教唱歌词，让幼儿跟随音乐和节奏一起唱歌。
步骤三：歌曲表演和动作编排（15分钟）1.分组让幼儿进行小组表演，每个小组可以自选角色扮演。
2.引导幼儿根据歌曲内容来编排动作，如扔雪球、堆雪人等。
3.指导幼儿在表演中结合音乐节奏和歌词，达到动作和声音的整合。
步骤四：游戏和扩展活动（15分钟）1.进行“模仿雪花”的游戏，让幼儿模仿雪花的形状和轻盈的动作。
2.制作简单的雪花手工，让幼儿在活动中感受雪花的美丽。
3.结合其他冬天和雪的相关歌曲，进行音乐欣赏和歌唱活动。
步骤五：总结和回顾（5分钟）1.通过回顾歌曲《小雪花》和学习的内容，让幼儿回忆所学习的知识和经验。
2.引导幼儿表达对冬天和雪的喜爱和想象。
3.学生评价和教师反思。
4. 教学评估•观察幼儿能否跟随音乐和动作表演相关动作。
•听取幼儿对冬天和雪的感受和想象。
5. 参考资源•《小雪花》歌曲音乐•雪花的图片和实物以上是中班音乐教案《小雪花》的内容，希望对您有所帮助。
中班艺术活动《小雪花》（2篇）
中班艺术活动《小雪花》《小雪花》是一次中班艺术活动，其目标：1．用抒情柔和的声音演唱歌曲，唱出小雪花飘落的情景。
2．用动作和小乐器表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。
分析1．本次活动的重点：用抒情柔和的声音演唱歌曲，唱出小雪花飘落的情景。
难点：是用动作和乐器表现下雪的快乐的情绪。
2．幼儿经验分析：（1）今年下过雪，知道雪花从天空中飘落下来，且下落的声音很轻，知道雪花的飘落是冬天所特有的季节特征。
（2）幼儿喜欢歌唱活动，平时习惯边唱边打拍子，在以前的区域活动中，曾用过沙球和铃鼓，很喜欢用乐器配唱。
但是，根据歌旋律打击乐还没有进行过。
（3）在一次活动台，既要不唱歌曲，又要学习用乐器表现歌曲，似乎有一定的难度。
3．采用的教学对策：（1）用多媒体课件唤起幼儿的回忆。
让幼儿在观察、回忆冬天下雪情景中，用语言和动作表现雪花飘落的情景，一方面理解、学习歌词，另一方面，引导幼儿说出下雪时的心理感受。
为幼儿表现下雪时快乐的情绪做铺垫。
（2）通过区域游戏，让纪儿熟悉歌曲旋律，尝试使用沙球和铃鼓。
将知识点分化。
效果活动按预设计划进行，很顺利，幼儿既能唱歌曲，又能用小乐器表现歌曲，整个活动秩序进然，虽然活动前，就将小乐器放在幼儿的椅子下，没肝一位幼儿提前玩乐器，也没有一位幼儿随意乱敲乐器，整个活动幼我沉浸在欢乐之中，较好地实现了目标。
思考1．多媒体课件中那富有动感的雪花，深深地吸引着幼儿，引起了幼儿对小雪花的回忆。
在幼儿饶有兴趣的观察中，伴有老师的提问，在师幼互动中，幼儿轻松地理解和学习了歌词汇。
2．利用区域游戏将多个知识点分解。
我把此活动安排在星，在前三天的区域游戏中，幼儿己无数听过此歌曲，己熟悉歌曲的旋律，因此，教学时，歌词解决了，也就自然会唱了。
3．徒手学习按乐曲旋律打击后，拿乐器演奏。
幼儿对打击乐器有兴趣，渴望使用，此时幼儿的注意力高度集中，在己经初步学会了节奏演奏后拿乐器演奏己经顺水推舟，水到其成了。
中班艺术活动《小雪花》（2）《小雪花》是一出以冬季为背景的中班艺术活动。
小雪花(中班音乐)
小雪花(中班音乐)《小雪花》是一首适合中班儿童学习的音乐课程。
本文档将详细介绍该课程的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园音乐课程教材》中的第四章第三节，歌曲名为《小雪花》。
歌曲内容简单易懂，旋律优美，富有童趣。
通过学习这首歌曲，孩子们可以感受冬天的美丽景色，培养对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《小雪花》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养孩子们对音乐的感知和表现能力，激发他们的创造力。
3. 通过音乐活动，让孩子们体验集体合作的乐趣，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：熟练演唱歌曲《小雪花》。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、雪花图片、雪花手偶。
2. 学具：音乐教材、雪花贴纸、画笔和颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放歌曲《小雪花》，让孩子们边听边想象冬天的景象。
然后，教师向孩子们展示雪花图片和雪花手偶，引导他们观察雪花的形状和特点。
2. 歌曲学习：教师带领孩子们学习歌曲《小雪花》的歌词，注意指导孩子们正确把握音高和节奏。
在学唱过程中，教师可适时给予表扬和鼓励，增强孩子们的自信心。
3. 旋律练习：教师用钢琴弹奏歌曲《小雪花》，让孩子们跟唱。
针对歌曲中的难点，教师可分组进行练习，帮助孩子们克服困难。
4. 创意表现：教师引导孩子们运用雪花贴纸和画笔颜料，创作出自己心中的小雪花。
在创作过程中，教师关注每个孩子的表现，给予适当的指导和鼓励。
5. 集体演唱：教师组织孩子们进行集体演唱，培养他们的团队协作能力。
在演唱过程中，教师注意调整孩子们的音量和音准，使整体演唱效果更加和谐。
六、板书设计板书设计如下：小雪花歌词：小雪花，飘飘洒洒，飘向大地，温暖如画。
小雪花，轻轻柔柔，飘向天空，梦幻如诗。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长介绍歌曲《小雪花》的歌词和旋律，并尝试与家长一起演唱。
中班音乐《小雪花》说课稿
中班音乐《小雪花》说课稿说课中班艺术活动《小雪花》尊敬的各位评委，各位老师：大家早上好！很荣幸能参加此次乐清市教师团体赛课活动，首先向大家介绍我们的团队：王如珺老师负责课堂教学，卢媛媛老师负责现场评课，我负责说课。
我将从以下几个方面来进行我的说课。
一、说教材《小雪花》选自《幼儿园建构式课程》中班上册《勇敢的我》。
这是艺术领域中的歌唱活动。
我们都知道，音乐是孩子们喜欢的表达表现美的方法途径，也是表现情绪，情感的最好方式。
冬天到了，天气冷了，但是对于温州的孩子们来说，小雪花并不常见，她们只能通过电脑、电视等其他途径感受。
幼儿对于小雪花充满向往，而《小雪花》是一首旋律优美，歌词简单易懂，便于幼儿记忆的歌曲，同时，通过歌曲孩子们也能初步感受到小雪花轻飘飘的特性。
二、说目标结合中班上学期幼儿的年龄特点和教材的特点，本次活动的目标我们从认知、情感、能力三个方面来制订，具体如下：1)理解歌词内容，能用自然的声音演唱。
2)尝试创编歌词，愿意用肢体动作表现歌曲3）初步体会不同乐器和演奏方式带来的不同感受三、说活动重难点根据本次活动的特点，我们将重点放在幼儿理解歌词内容，学唱歌曲上。
而活动难点也是我们本次活动亮点，就是让幼儿初步体会不同乐器和不同演奏方式带来的不同感受。
四、说活动准备此次活动我们的准备是钢琴、尤克里里、CD伴奏、图谱等。
五、说教法托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
”教师不应该为了教而教，而是应采用恰当的教学方法，让幼儿玩中学。
因此，本次活动中我们主要采用了以下的教学方法：提问法：本次活动，我们根据环节的层层递进，设计了不同程度的提问，从发声练习、引出歌词、鼓励幼儿创编等环节丝丝入扣。
示范法：示范法是音乐歌唱活动中最常用的方法，本次活动中，王老师多次示范演唱，为幼儿能够熟悉歌词演唱歌曲，打下坚实的基础。
图谱法：根据歌词内容，设计出形象生动的图谱，便于幼儿理解歌词，同时，图谱的制作过程，我们利用白蜡烛和颜料的巧妙结合，使得该环节，能够一下子吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
幼儿园中班小雪花教案（精选6篇）
幼儿园中班小雪花教案（精选6篇）幼儿园中班小雪花教案1教学目的：1、指导学生用优美的声音演唱《小雪花》。
2、通过演唱、舞蹈、欣赏等综合性的艺术表演培养学生的创造力、表现力和丰富的想象力。
3、让学生在学习的过程中感悟到小雪花的纯洁、善良，喜爱上小雪花。
教学重点：引导学生用欢快活泼的声音表现和痞悟歌曲。
教学难点：第五乐句的音符要唱准确。
教学过程：一、听《雪绒花》的音乐进教室。
在轻柔，舒畅的音乐声中咱们开始音乐课了好吗?（设计意图：营造音乐气氛让学生听着音乐走入课堂，为导课作铺垫。
）二、说雪1、给小朋友猜个迷：象糖它不甜，象盐它不咸，冬天有时满天飞，夏天谁也看不见。
2、你见过雪吗?能说说雪花在空中飞舞的样子吗?象什么呢?3、小雪花就是这样轻盈的悄无声息的纷纷扬扬的在空中飞舞的。
今天啊，雪花姑娘也来到了咱们的教室，正在和咱们捉迷藏呢，你们听，噼一首曲于是雪花姑娘啊?为什么呢?4、美丽的小雪花就象无数个调皮的小精灵在空中飞舞着、嬉戏着。
咱们也来学学雪花姑娘轻盈的舞姿，一起扮演小雪花。
（设计意图：聆听音乐，培养学生感知音乐的耳朵，从而引导学生初步感受雪花轻盈可爱的形象。
）三、唱雪A．1、一朵朵洁白晶莹的小雪花纷纷扬扬地洒落下来，把大地装扮得更加干净更加漂亮了。
2、你们脸上的表情已经流露了你们的心声，能用一句话说说看见图片的感受吗?3、这么美的雪啊，老师也忍不住要赞美一下了。
（歌唱）5 4 3 5 4 3 | 2 1 2 ― | 5 1 2 3 2 1 | 1 ― ― |啊真美丽啊真好看。
4、小朋友和我有一样的感觉吗?和我一起来唱一唱。
5、那么赞美的声音是这样还是那样的呢?为什么?6、让我们发自内心地赞美一下。
B．1、这么美的图片要是再加上和谐的音乐一定是非常完美的，老师现在就给这幅画配上一首好听的歌曲，我们一起来欣赏这首优美的《小雪花》。
（老师范唱）2、这首歌曲和我们前几天学的一首歌曲的拍子是一样的，猜猜是哪一首歌?3、是几拍子的，它的手势是怎么表示的?4、让咱们拍起三拍子再来感受《小雪花》。
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说课
中班艺术活动《小雪花》
尊敬的各位评委，各位老师：
大家早上好！很荣幸能参加此次乐清市教师团体赛课活动，首先向大家介绍我们的团队：王如珺老师负责课堂教学，卢媛媛老师负责现场评课，我负责说课。
我将从以下几个方面来进行我的说课。
一、说教材
《小雪花》选自《幼儿园建构式课程》中班上册《勇敢的我》。
这是艺术领域中的歌唱活动。
我们都知道，音乐是孩子们喜欢的表达表现美的方法途径，也是表现情绪，情感的最好方式。
冬天到了，天气冷了，但是对于温州的孩子们来说，小雪花并不常见，她们只能通过电脑、电视等其他途径感受。
幼儿对于小雪花充满向往，而《小雪花》是一首旋律优美，歌词简单易懂，便于幼儿记忆的歌曲，同时，通过歌曲孩子们也能初步感受到小雪花轻飘飘的特性。
二、说目标
结合中班上学期幼儿的年龄特点和教材的特点，本次活动的目标我们从认知、情感、能力三个方面来制订，具体如下：
1)理解歌词内容，能用自然的声音演唱。
2)尝试创编歌词，愿意用肢体动作表现歌曲
3）初步体会不同乐器和演奏方式带来的不同感受
三、说活动重难点
根据本次活动的特点，我们将重点放在幼儿理解歌词内容，学唱歌曲上。
而活动难点也是我们本次活动亮点，就是让幼儿初步体会不同乐器和不同演奏方式带来的不同感受。
四、说活动准备
此次活动我们的准备是钢琴、尤克里里、CD伴奏、图谱等。
五、说教法
托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
”教师不应该为了教而教，而是应采用恰当的教学方法，让幼儿玩中学。
因此，本次活动中我们主要采用了以下的教学方法：
提问法：本次活动，我们根据环节的层层递进，设计了不同程度的提问，从发声练习、引出歌词、鼓励幼儿创编等环节丝丝入扣。
示范法：示范法是音乐歌唱活动中最常用的方法，本次活动中，王老师多次示范演唱，为幼儿能够熟悉歌词演唱歌曲，打下坚实的基础。
图谱法：根据歌词内容，设计出形象生动的图谱，便于幼儿理解歌词，同时，图谱的制作过程，我们利用白蜡烛和颜料的巧妙结合，使得该环节，能够一下子吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
六、说学法
整个活动过程中，我们以幼儿为主体，让幼儿在听听、看看、说说、唱唱的轻松氛围中，达到教学目标。
本次活动采用的学法有：
展示法：在幼儿完整学会歌曲的基础上，我们让幼儿用动作大胆表现歌曲并演唱。
七、说教学过程
本次活动主要分为四大部分：（一）初步感受旋律、发声练习（二）欣赏歌曲，理解歌词内容（三）学唱歌曲，尝试用肢体动作表现歌曲（四）幼儿尝试创编歌词并演唱。
（一）初步感受旋律、发声练习
该环节教师为了让幼儿能专心感受音乐旋律，于是，打破以往让孩子们边听音乐边入场的常规，而是等孩子们安静入座后，专心感受音乐，并表述自己的感受。
然后，教师出示尤克里里，吸引幼儿注意力，帮助幼儿体会钢琴和尤克里里两种不同乐器带来的美感。
在练声环节，教师带领幼儿尝试用各种单音开嗓，熟悉部分旋律，为下面学唱歌曲环节做铺垫。
同时，提醒幼儿用正确的姿势练声。
（二）欣赏歌曲，理解歌词内容
在这个环节中为了更好的帮助幼儿理解歌词内容教师先用尤克里里完整的弹唱歌曲，并提问：咦，歌词里唱了什么？再根据幼儿的回答呈现图谱，白蜡烛和颜料共同为幼儿呈现的神奇效果，大大激发了幼儿的学习兴趣，富有创意。
过程中，教师在针对图谱提问：你有什么看不懂的？让幼儿自己阐述，激发善于思考，便于教师解决幼儿疑点。
最后，要求幼儿随着钢琴伴奏，有节奏的念歌词。
（三）学唱歌曲，尝试用动作表现歌曲
这个环节是我们此次活动的重点也是难点所在。
本环节主要是通过三次不同要求的学唱歌曲，层层递进。
在第二次演唱时，教师提问：“两次弹奏，你发现有什么不一样的地方？”幼儿说第一次慢，第二次快。
教师小结：原来用同一种乐器，不同弹奏方法，歌曲给人的感觉也是不一样呢。
让幼儿初步感受不同演奏方式带来的不同感觉。
尤克里里和钢琴的不同表现，再一次加深幼儿对该概念的印象。
当钢琴演奏出不同感觉的旋律时，教师又加大了难度，让孩子们用动作表现歌曲。
由于歌词通俗易懂，好表现。
本环节，教师不做任何示范，让幼儿自由发挥，相信孩子们的表现一定会让大家眼前一亮。
（四）幼儿尝试创编歌曲并演唱
创编环节是歌唱活动中较为常见的，目的是为了让孩子结合自身经验，在熟悉歌曲的基础上创编歌词，同时，该环节也能激发孩子的想象力、创造力，并感受创编完成的成就感。
教师提问：还有什么会从天空中飘下来，轻轻地敲在窗户上呢？这是一个半开放式的问题，准确的提问方式，也便于展开合理的想象。
幼儿有的说树叶，有的说雨点等等，教师再用简笔画记录，直观形象，便于演唱。
最后，孩子们将歌曲的原版和自己创编的歌词配合CD伴奏共同完整演唱，并配合肢体动作进行表演。
呈现较好的活动效果。
老师继续提升：CD伴奏是许多乐器一起合作演奏的，和单个乐器伴奏相比，更加丰富饱满，动听，里面的奥秘，等着孩子们自己去发现。
我们始终认为一堂简单的活动，让孩子学会一首歌曲不是活动最主要的目的，而是要带给孩子美的享受，将发现美、感受美、创造美的种子播种在孩子们的心田，细心灌溉。
长此以往，孩子们一定能给我们带来更多的惊喜！
（八）说活动亮点
本次活动的亮点是：我们根据教师自身的特长，将尤克里里作为乐器，带进
课堂，给人一种耳目一新的感觉。
同时，我们运用钢琴、尤克里里、CD伴奏等三种不同呢的伴奏方式，让孩子感受，同一种乐器不同演奏方式，带来的不同感觉，及不同乐器演奏同一旋律所产生的奇妙感受。
还有，我们的图谱呈现，相信也会让大家耳目一新，敬请期待!我们都还很年轻，但是，年轻充满希望。
也许还会有很多不足之处，敬请大家批评指正！以上就是我的说课内容，谢谢大家！。