新课改下小学语文教学德育的渗透探析

新课改下小学语文教学德育的渗透探析
随着新课改的推行，小学语文教学从重视知识传授转变为注重学生全面素质培养。

语
文教学与德育的关系也越来越密切，语文教学德育的渗透成为新课改下小学语文教学的重
要任务。

本文将从教材设计、教学方法和评价体系三个方面对新课改下小学语文教学德育
的渗透进行探析。

在教材设计上，新课改强调了德育与语文教学的有机结合。

教材的德育目标明确，选
材贴近学生生活，关注学生的情感体验和价值观培养。

在小学三年级下学期的语文教材中，可以通过讲述身边的小故事来引导学生感悟家庭温暖、友情互助等美好情感，培养学生的
积极情感态度。

教材中设置了一些有助于德育的教学内容，如小小作文、学生自主阅读等，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的思辨能力和责任意识。

在教学方法上，新课改提倡德育贯穿教学全过程，注重培养学生的情感态度和价值观念。

教师可以通过引导学生去观察、分析、评价文本中的人物行为和事件，引发学生的思考，激发学生的情感体验。

在小学四年级的语文教学中，可以选择鲁迅的《自嘲》这篇课文，通过讨论鲁迅关于自卑感的描述，引导学生思考自信和自立的重要性，培养学生正确
认识自己、积极面对困难的能力。

在评价体系上，新课改注重德育目标的考查，引入多元评价方法。

除了传统的笔试和
口试，还可以采用作品展示和实践活动等方式进行评价。

这样，就能更全面地了解学生的
德育水平。

在小学五年级的语文教学中，可以通过让学生参与一个关于环境保护的小组活动，让学生负责设计宣传海报、组织演讲，最后评价学生的团队合作能力和责任感。

新课改下小学语文教学德育的渗透是教材设计、教学方法和评价体系三者的有机结合。

只有通过精心设计教材，合理运用教学方法，多元化评价手段，才能在语文教学中培养学
生的情感态度和价值观念，促进学生全面素质的发展。

教师在实践中应积极探索和创新，
不断提高自己的德育教育水平，以更好地为学生的成长和发展服务。