2022-2023学年全国初中八年级上语文人教版单元测试(含答案解析)121255

2022-2023学年全国初中八年级上语文人教版单元测试
考试总分：130 分考试时间： 120 分钟
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________
一、单选题（本题共计 6 小题，共计25分）
2. （4分）下列词语书写完全正确的一项是（）
A.矫建湛蓝色彩辉煌
B.两侧中轴宝坐鼓楼
C.元旦既位皇帝烟雾
D.檀香轮廓休息气氛
4. （4分）下列句子中有语病的一项是（）
A.全社会都应该重视传统文化的学习，只有这样，我们的社会才会越来越和谐、美好。

B.为方便市民出行，有关部门在国庆长假来临之际对多处路障予以清理，解决了道路拥堵。

C.教育部门制定了切实有效的制度，使进城务工人员的子女能够在当地参加升学考试。

D.最近，被誉为“天下第二行书”的颜真卿的《祭侄文稿》真迹在日本展出。

5. （4分）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）
A.研究历史，是在探寻我们从何处来；研究风俗，是在定位我们何以如此，同样，我们研究一个城市的风俗史，就是要明白城市从何处来、何以如此。

B.蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等——蜕掉身上的皮。

C.只有长处没有短处的人在哪儿呢？世界上究竟有没有十全十美的人呢？自己又完美到什么程度呢？这一类的问题想必你考虑过不止一次。

D.“黄金周”“小长假”，还有年假、双休日……节假日已成为居民消费需求释放的关键时点和旅游、文化、餐饮、购物等消费的需求旺季。

6. （5分）给下列句子排序，最合理的一项是（）
①通过比喻和象征，诗歌语言获得更大张力，本来难以言传的心的幻想得以再现和传达。

②象征和隐喻的运用使本诗语言的张力达到特别的高度，以至可以存在多种理解。

③诗人美好的想象、敏锐的情感会以象征、比喻的形式在鲜明的语言形象中具体化、生动化。

④诗歌要求表现心灵的理想境界，不可避免地要运用比喻和象征。

⑤它韵味悠长，可打动不同时代有着不同人生经历的人们的心，从而获得超越时空的魅力。

⑥中国古代诗歌是运用象征和比喻的典范，如李商隐的《锦瑟》。

A.⑥②⑤④③①
B.⑥⑤②④③①
C.④⑥③⑤②①
D.④①③⑥②⑤
二、填空题（本题共计 1 小题，共计5分）
7.(5分) 在下列横线上填写出相应的句子。

（1）海内存知己，________。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2）________，波撼岳阳城。

（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（3）万籁此都寂，________。

（常建《题破山寺后禅院》）
（4）_______________，并怡然自乐。

（陶渊明《桃花源记》）
（5）安得广厦千万间，_______________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（6）________，落日故人情。

（李白《送友人》）
（7）陆游《卜算子·咏梅》中赞美梅花即使化成泥土也不忘向人间播撒芳香的句子是：
_______________,_______________
三、现代文阅读（本题共计 3 小题，每题 15 分，共计45分）
8. 阅读下文，回答问题。

（4）第⑤段画线语句使用了什么修辞手法？有什么作用？
9.
我长大了
小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。

终于考进了心目中理想的中学。

带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。

”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。

”
于是，我继续等着“长大”的到来。

在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。

”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。

”
渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。

（6）简要谈谈你对文中最后一段的理解。

10. 阅读下面的文字，完成下列各题。

昙花、鹤和鬼火（节选）
汪曾祺
①李小龙已经是中学生了。

过了一个暑假，上初二了。

②初中在东门里，原是一个道士观，叫赞化宫。

李小龙的家在北门外东街。

从李小龙家到中学可以走两条路。

一条进北门走城里，一条走城外。

李小龙上学的时候都是走城外，因为近得多。

放学有时走城外，有时走城里。

走城里是为了看热闹或是买纸笔，买糖果零吃。

③从李小龙家的巷子出来，是越塘。

④从越塘的坡岸走上来，右手有几家种菜的。

左边便是菜地。

李小龙看见种菜的种青菜，种萝卜。

看他们浇粪，浇水。

种菜的用一个长把的水舀子舀满了水，手臂一挥舞，水就像扇面一样均匀地洒开了。

青菜一天一个样，一天一天长高了，全都直直地立着，都很精神，很水灵。

萝卜原来像菜，后来露出红红的“背儿”，就像萝卜了。

他看见扁豆开花，扁豆结角了。

看见芝麻。

芝麻可不好看，直不老挺，四方四棱的秆子，结了好些带小毛刺的蒴果。

蒴果里就是芝麻粒了。

“你就是芝麻呀！”李小龙过去没有见过芝麻。

他觉得芝麻能榨油，给人吃，这非常神奇。

⑤过了菜地，有一条不很宽的石头路。

铺路的石头不整齐，大大小小，而且都是光滑的，圆乎乎的，不好走。

⑥石头路的东边是农田，西边是一片很大的苇荡子。

苇荡子的尽头是一片乌猛猛的杂树林子。

林子后面是善因寺。

从石头路往善因寺有一条小路，很少人走。

李小龙有一次一个人走了一截，觉得怪瘆得慌。

⑦春天，苇荡子里有很多蝌蚪，忙忙碌碌地甩着小尾巴。

很快，就变成了小蛤蟆。

小蛤蟆每天早上横过石头路乱蹦。

你们干嘛乱蹦，不好老实呆着吗？小蛤蟆很快就成了大蛤蟆，咕呱乱叫！
⑧走完石头路，是傅公桥。

从东门流过来的护城河往北，从北城流过来的护城河往东，在这里汇合，流入澄子河。

傅公桥正跨在汇流的河上。

这是一座洋松木桥。

两根桥梁，上面横铺着立着的洋松木的扁方子，用巨大的铁螺丝固定在桥梁上。

洋松扁方并不密接，每两方之间留着和扁方宽度相等的空隙。

从桥上过，可以看见水从下面流。

有时一团青草，一片破芦席片顺水漂过来，也看得见它们从桥下悠悠地漂过去。

⑨李小龙从初一读到初二了，来来回回从桥上过，他已经过了多少次了？
⑩为什么叫做傅公桥？傅公是谁？谁也不知道。

⑪过了傅公桥，是一条很宽很平的大路，当地人把它叫做“马路”。

走在这样很宽很平的大路上，是很痛快的，很舒服的。

马路东，是一大片农田。

这是“学田”。

这片田因为可以直接从护城河引水灌溉，所以庄稼长得特别的好，每年的收成都是别处的田地比不了的。

⑫李小龙看见过割稻子。

看见过种麦子。

春天，他爱下了马路，从麦子地里走，一直走到东门口。

麦子还没有“起身”的时候，是不怕踩的，越踩越旺。

麦子一天一天长高了。

他掰下几粒青麦子，搓去外皮，放进嘴里嚼。

他一辈子记得青麦子的清香甘美的味道。

他看见过割麦子。

看见过插秧。

插秧是个大喜的日子，好比是娶媳妇，聘闺女。

插秧的人总是精精神神的，脾气也特别温和。

又忙碌，又从容，凡事有条有理。

他们的眼睛里流动着对于粮食和土地的脉脉的深情。

一天又一天，哈，稻子长得齐李小龙的腰了。

不论是麦子，是稻子，挨着马路的地边的一排长得特别好。

总有几丛长得又高又壮，比周围的稻麦高出好些。

李小龙想，这大概是由于过路的行人曾经对着它撒过尿。

小风吹着丰盛的庄稼的绿叶，沙沙地响，像一首遥远的、温柔的歌。

李小龙在歌里轻快地走着……
⑬李小龙有时挨着庄稼地走，有时挨着河沿走。

河对岸是一带黑黑的城墙，城墙垛子一个、一个、一个，整齐地排列着。

城墙外面，有一溜荒地，长了好些狗尾巴草、扎蓬、苍耳和风播下来的旅生的芦秫。

草丛里一定有很多蝈蝈，蝈蝈把它们的吵闹声音都送到河这边来了。

下面，是护城河。

⑭去年冬天，有一天，下大雪，李小龙一大早上学去，他发现河水是红颜色的！很红很红，红得像玫瑰花。

李小龙想：也许是雪把河变红了。

雪那样厚，雪把什么都盖成一片白，于是衬得河水是红的了。

也许是河水自己这一天发红了。

他捉摸不透。

但是他千真万确看见了一条红水河。

雪地上还没有人走过，李小龙独自一人，踏着积雪，他的脚踩得积雪咯吱咯吱地响。

雪白雪白的原野上流着一条玫瑰红色的河，那样单纯，那样鲜明而奇特，这种景色，李小龙从来没有看见过，以后也没有看见过。

⑮有一天早晨，李小龙看到一只鹤。

秋天了，庄稼都收割了，扁豆和芝麻都拔了秧，树叶落了，芦苇都黄了，芦花雪白，人的眼界空阔了。

空气非常凉爽。

天空淡蓝淡蓝的，淡得像水。

李小龙一抬头，看见天上飞着一只东西。

鹤！他立刻知道，这是一只鹤。

李小龙没有见过真的鹤，他只在画里见过，他自己还画过。

不过，这的的确确是一只鹤。

真奇怪，怎么会有一只鹤呢？这一带从来没有人家养过一只鹤，更不用说是野鹤了。

然而这真是一只鹤呀！鹤沿着北边城墙的上空往东飞去。

飞得很高，很慢，雪白的身子，雪白的翅膀，两只长腿伸在后面。

李小龙看得很清楚，清楚极了！李小龙看得呆了。

鹤是那样美，又教人觉得很凄凉。

⑯鹤慢慢地飞着，飞过傅公桥的上空，渐渐地飞远了。

⑰李小龙痴立在桥上。

⑱李小龙多少年还忘不了那天的印象，忘不了那种难遇的凄凉的美，那只神秘的孤鹤。

⑲李小龙后来长大了，到了很多地方，看到过很多鹤。

⑳不，这都不是李小龙的那只鹤。

世界上的诗人们，你们能找到李小龙的鹤么？
（选自汪曾祺《汪曾祺小说》有删改）
（1）李小龙上学放学路上的景致有何特点？
（2）请遵循“保持主干，枝叶”的原则，缩写文章第⑦段。

（3）请从修辞角度赏析下面句子。

小风吹着丰盛的庄稼的绿叶，沙沙地响，像一首遥远的、温柔的歌。

（4）结尾两段有何深意？
（5）汪曾祺曾说沈从文先生教他写作“要贴到人物来写”。

结合文章，说说作者是怎样“贴到人物来
写”的。

四、综合读写（本题共计 1 小题，共计5分）
11. （5分）现在越来越多的人主张食用“绿色食品”，请你就下面这则材料，分析概括出“绿色食品”中的“绿色”的含义。

（用两三个词语表述）
所谓垃圾食品是指含人体所需营养成分，经过炸、烤、烧等加工工艺使营养成分部分或完全丧失，或在加工过程中添加、生成或长期过量食用在人体内产生有害物质滞留的食品。

如含苯并芘的油炸类食品、含亚硝酸盐的熏制类食品以及易造成水钠滞留的腌渍类食品等等。

五、写作（本题共计 1 小题，共计50分）
12. （50分）题目：重读一本老书，就会发现新的感受；再游一次名胜，就会发现别样的景致；回望走过的足迹，就会发现自己的成熟；回味亲友的关爱，就会发现被忽略的幸福……只要有心，只要留意，我们也会在平凡的生活中发现无数的不平凡。

请以“发现”为话题，自拟题目，自主立意，自选文体，写一篇作文。

【提示与要求】自定立意，写出你的经历、感悟、认识。

可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。

不要套作，不得抄袭。

考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

参考答案与试题解析
2022-2023学年全国初中八年级上语文人教版单元测试
一、单选题（本题共计 6 小题，共计25分）
1.
【答案】
B
【考点】
易误读常见字
【解析】
【解答】
B项，“觉得”的“觉”应读作“jué”。

故选B。

2.
【答案】
D
【考点】
常见易错字
【解析】
【解答】
A项，“矫建”应写作“矫健”；
B项，“宝坐”应写作“宝座”；
C项，“既位”应写作“继位”。

故选D。

3.
【答案】
D
【考点】
成语的使用
【解析】
【解答】
A项，震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。

符合语境，使用正确。

B项，从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。

符合语境，使用正确。

C项，眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

符合语境，使用正确。

D项，如醉方醒：像酒醉才醒一般。

比喻刚从沉迷中醒悟过来。

不合语境，使用错误。

故选D。

4.
【答案】
【考点】
病句辨析
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
5.
【答案】
A
【考点】
标点的辨析与用法
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，“研究历史，是在探寻我们从何处来；研究风俗，是在定位我们何以如此”意思完整，应把“是在定位我们何以如此”后的逗号改为句号。

6.
D
【考点】
句子排序
锦瑟（李商隐）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
阅读各句可知，这段文字是围绕“诗歌要求表现心灵的理想境界，不可避免地要运用比喻和象征”这一中心展开论述的。

④句提出论述的中心；①③两句对④句作进一步的解释；剩余三句以《锦瑟》一诗为例来证明中心论点，⑥句引出例子，②句中的“本诗”即⑥句中的《锦瑟》，⑤句则承接②句，从“语言”到“思想内容”，形成递进的逻辑关系。

因此正确排序为④①③⑥②⑤。

故选D。

二、填空题（本题共计 1 小题，共计5分）
7.
【答案】
（1）天涯若比邻
（2）气蒸云梦泽
（3）但余钟磬音。

（4）黄发垂髫
（5）大庇天下寒士俱欢颜
（6）浮云游子意
（7）零落成泥碾作尘只有香如故
【考点】
名篇名句默写
卜算子·咏梅（陆游）
送杜少府之任蜀州（王勃）
题破山寺后禅院（常建）
望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）
送友人（李白）
茅屋为秋风所破歌（杜甫）
桃花源记（陶渊明）
此题暂无解析
【解答】
（1）默写常见的名句名篇。

首先要选准诗句，关键是不能错字、别字、形似字。

此题要注
意“涯”“蒸”“磬”“贱”等字词的书写。

略
略
略
略
略
略
三、现代文阅读（本题共计 3 小题，每题 15 分，共计45分）
8.
【答案】
作者认为红叶不是秋天的标志，红叶和秋的本质相去甚远。

因为作者认为能给红叶以秋的气氛的，是红叶中缺少活力的部分，只有落叶才是真正的秋之物。

无数的落叶、霜打的草丛、淡薄而敏锐的阳光、澄净的天空和大气等。

秋是寂寞的，秋是真实的，秋是一个静谧、澄净的剥脱的世界，秋迫击着人们的心扉，让人们进入了凝视自己心灵的专念之中，净化人的心灵。

拟人。

赋予大自然以人的感情，使人感到十分亲切。

【考点】
散文阅读
【解析】
本文是一篇写景抒情的散文，描写了落叶、草丛、阳光、天空等景物，表现出秋天寂寞、真实，静谧、澄净，让人们净化自己的心灵的气魄，表达了对秋的赞美之情。

【解答】
本题考查对文章的理解能力。

此题可根据关键性语句得出答案。

“然而，我不能不说，红叶与秋的本质相去甚远”、“能给红叶以秋的气氛的，是红叶中缺少活力的部分”、“只有这落叶才是真正的秋之物”，由这些语句可见，作者认为红叶不是秋天的标志。

本题考查对信息的筛选和整合能力。

第④⑤段描写的是落叶，第⑤段“经霜打枯的草丛，结籽的杂草茎静静地迅速生长”描写草丛。

第⑦段描写“淡薄而敏锐的阳光”、“极度澄净的天空和大气”。

可据此回答。

本题考查对文章的分析概括能力。

此题可先确定关于秋天气魄的段落，再提取关键性语句适当加工。

第⑥至⑧段集中概括秋具有的性格，“秋是寂寞的，因为秋真实”、“静谧、澄净的剥脱的世界里，清晰地显现出明暗的区划，直接迫击着人们的心扉”、“人在不知不觉间，进入了凝视自己心灵的专念之中”，可将这些语句适当加工后作答。

本题考查修辞手法及其作用。

“大自然窃窃私语”，将大自然人格化，是拟人的手法，具有生动形象和增加亲切感的效果。

可据此回答。

9.
【答案】
进入中学，成为大人,能够承担责任
本题是对文章详略安排的考查。

详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。

详略的安排要根据文章的中心来选择，突出表现文章主旨的内容要详写，反之则略写。

详写邻家孩子用自行车捎“我”时撞倒一位老太太的前后经过，突
出“我”对“长大”的认识由幼稚到成熟的过程，从而揭示“长大”的含义，突出文章的中心。

环境,为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫
本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用。

解答思路：这句话运用了…（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物…的性格特征（或心理）。

面对被撞倒的老太太，“我”有些惭愧。

帮她拾起散落在地上的菜，送她回家，并决定常常去看她。

从中反映出“我”的道德良知，敢于承担责任、善良、诚实等品质。

题是信息筛选能力的考查。

必须先认真阅读课文，根据提示，在文中筛选出关键信息。

从文章“依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。

”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。

长大，意味着承担责任。

”可以看出父母当“我”对“长大”的含义有曲解时，能够一脸笑意地纠正和教育“我”；当“我”送被撞的老太太回家并决定要常常去看望她时，父母赞赏和鼓励我：引导“我”明白了“长大”的真正含义。

本题是对重点句子的理解考查。

需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情。

结合上文“长大，意味着承担责任”可以看出这句话告诉我们，真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任。

答案（1）①进入中学，成为大人。

②能够承担责任（2）详写邻家孩子用自行车捎“我”时撞倒一位老太太的前后经过，突出“我”对“长大”的认识由幼稚到成熟的过程，从而揭示“长大”的含义，突出文章的中心。

（3）环境为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫（交代邻家孩子撞倒老太太的缘由）（4）面对被撞倒的老太太，“我”有些惭愧。

帮她拾起散落在地上的菜，送她回家，并决定常常去看她。

从中反映出“我”的道德良知，敢于承担责任、善良、诚实等品质。

（5）（事例）①当“我”对“长大”的含义有曲解时，父母能够一脸笑意地纠正和教育“我”。

②当“我”送被撞的老太太回家并决定要常常去看望她时，父母赞赏和鼓励我：引导“我”明白了“长大”的真正含义。

（6）这句话告诉我们，真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任。

【考点】
记叙文内容理解与分析
【解析】
本文通过记叙我盼望长大，有天邻家孩子的自行车撞倒了人，我帮助被撞的老太太，并经常去看望她，晚饭时父母没有责备我，反而说我长大了，表现了真正的长大意味着学会承担责任，懂得从身边的事做起，把每件小事做好，知道关心身边的人。

【解答】
本题的考点是词语的含义。

解答思路：解词+内容+情感。

方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。

理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。

务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。

①从第一段可以明确”小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人“：进入中学，成为大人。

②“能够承担责任的人却一定是长大了”：能够承担责任
本题是对文章详略安排的考查。

详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的
材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。

详略的安排要根据文章的中心来选择，突出表现文章主旨的内容要详写，反之则略写。

详写邻家孩子用自行车捎“我”时撞倒一位老太太的前后经过，突
出“我”对“长大”的认识由幼稚到成熟的过程，从而揭示“长大”的含义，突出文章的中心。

本题考查自然环境描写的作用。

常见自然环境描写的作用：①交代事件发生的时间和地点或背景；
②渲染气氛；③烘托人物的心情；④推动故事情节发展，为刻画人物（或下文）作铺垫；⑤揭示人物心境，表现人物性格或品质；⑥象征或暗示；⑦突出、深化作品主题。

阴雨蒙蒙的清晨。

雾气很重，路上很滑是环境描写，为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫（交代邻家孩子撞倒老太太的缘由）本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用。

解答思路：这句话运用了…（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物…的性格特征（或心理）。

面对被撞倒的老太太，“我”有些惭愧。

帮她拾起散落在地上的菜，送她回家，并决定常常去看她。

从中反映出“我”的道德良知，敢于承担责任、善良、诚实等品质。

题是信息筛选能力的考查。

必须先认真阅读课文，根据提示，在文中筛选出关键信息。

从文章“依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。

”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。

长大，意味着承担责任。

”可以看出父母当“我”对“长大”的含义有曲解时，能够一脸笑意地纠正和教育“我”；当“我”送被撞的老太太回家并决定要常常去看望她时，父母赞赏和鼓励我：引导“我”明白了“长大”的真正含义。

本题是对重点句子的理解考查。

需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情。

结合上文“长大，意味着承担责任”可以看出这句话告诉我们，真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任。

答案（1）①进入中学，成为大人。

②能够承担责任（2）详写邻家孩子用自行车捎“我”时撞倒一位老太太的前后经过，突出“我”对“长大”的认识由幼稚到成熟的过程，从而揭示“长大”的含义，突出文章的中心。

（3）环境为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫（交代邻家孩子撞倒老太太的缘由）（4）面对被撞倒的老太太，“我”有些惭愧。

帮她拾起散落在地上的菜，送她回家，并决定常常去看她。

从中反映出“我”的道德良知，敢于承担责任、善良、诚实等品质。

（5）（事例）①当“我”对“长大”的含义有曲解时，父母能够一脸笑意地纠正和教育“我”。

②当“我”送被撞的老太太回家并决定要常常去看望她时，父母赞赏和鼓励我：引导“我”明白了“长大”的真正含义。

（6）这句话告诉我们，真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任。

10.
【答案】
蓬勃生长，焕发着无限生机和活力。

春天，苇荡子的蝌蚪很快就变成了小蛤蟆，咕呱乱叫！
这句话用了比喻的修辞方法，将风吹庄稼的沙沙声比作歌，烘托出李小龙走过庄稼地时内心的愉悦。

这两段文字说明少年眼中的世界和内心的想法是大人们无法捕捉的，哪怕再好的诗人也不能将其描述出来，到了很多地方，但是这都不是他少年时候看见的那只了。

文章通过李小龙的视角来描写景物，蛤蟆声、水流声，都焕发着勃勃生机。

这些描写，与人物“贴”在一起。

【考点】
小说阅读
边城（沈从文）
【解析】
小说以李小龙的活动为线索展开，通过李小龙的视角观察和发现自然世界的勃勃生机，写出少年独特的心理感受、成长经历。