六年级上册英语期末教案范文集锦

六年级上册英语期末教案范文集锦
一、教案名称：Unit3"Myweekendplan"
【教学目标】
1.让学生能够听懂、会说、会读、会写关于周末计划的词汇和句型。

2.培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。

3.激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语综合素质。

【教学内容】
1.词汇：gotothezoo,visitmygrandparents,playthepiano,watchamovie,cle anmyroom,domyhomework等。

2.句型：Whatareyougoingtodothisweekend?I'mgoingto
【教学重点】
1.掌握本节课的词汇和句型。

2.能够运用所学知识进行实际交流。

【教学难点】
1.学生对于过去式的掌握。

2.学生对于周末计划的合理安排。

【教学过程】
Step1:导入
1.教师通过播放一首英文歌曲"Whatareyougoingtodothisweekend?"引导学生进入本节课的主题。

2.教师提问：Whatareyougoingtodothisweekend?学生回答。

Step2:新课讲解
1.教师展示本节课的词汇和句型，让学生跟读并模仿。

2.教师通过图片和情景创设，让学生理解词汇和句型的含义。

3.教师让学生分组练习，运用所学知识进行实际交流。

Step3:练习
1.教师设计一些练习题，让学生在课堂上完成。

2.学生互相检查答案，教师给出正确答案。

Step4:小组活动
1.教师将学生分成小组，每组设计一个周末计划。

2.学生用英语介绍自己的周末计划，其他小组听后给出建议。

3.教师邀请几组学生进行展示，并给予评价。

2.布置作业：写一篇关于自己周末计划的英文作文。

二、教案名称：Unit4"Ihaveapenpal"
【教学目标】
1.让学生能够听懂、会说、会读、会写关于笔友的词汇和句型。

2.培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。

3.激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语综合素质。

【教学内容】
1.词汇：penpal,writealetter,sendane,tellastory等。

2.句型：Ihaveapenpalfrom,He/Sheis,Ilikehim/herbecause 【教学重点】
1.掌握本节课的词汇和句型。

2.能够运用所学知识进行实际交流。

【教学难点】
1.学生对于过去式的掌握。

2.学生对于笔友的描述。

【教学过程】
Step1:导入
1.教师通过播放一首英文歌曲"Ihaveapenpal"引导学生进入本节课的主题。

2.教师提问：Doyouhaveapenpal?学生回答。

Step2:新课讲解
1.教师展示本节课的词汇和句型，让学生跟读并模仿。

2.教师通过图片和情景创设，让学生理解词汇和句型的含义。

3.教师让学生分组练习，运用所学知识进行实际交流。

Step3:练习
1.教师设计一些练习题，让学生在课堂上完成。

2.学生互相检查答案，教师给出正确答案。

Step4:小组活动
1.教师将学生分成小组，每组设计一个关于笔友的对话。

2.学生用英语进行对话，其他小组听后给出建议。

3.教师邀请几组学生进行展示，并给予评价。

2.布置作业：写一篇关于自己的笔友的英文作文。

三、教案名称：Unit5"Whatdoeshedo?"
【教学目标】
1.让学生能够听懂、会说、会读、会写关于职业的词汇和句型。

2.培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。

3.激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语综合素质。

【教学内容】
1.词汇：doctor,teacher,engineer,policeofficer,nurse等。

2.句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa
【教学重点】
1.掌握本节课的词汇和句型。

2.能够运用所学知识进行实际交流。

【教学难点】
1.学生对于职业的理解。

2.学生对于一般现在时的掌握。

【教学过程】
Step
重难点补充：
一、对话设计
【教学过程】Step2:新课讲解
1.教师通过角色扮演引入对话，如扮演一个职业采访者，采访不同的学生，提问："Whatdoesyourfather/motherdo?"让学生回答。

2.展示职业卡片，如医生、教师等，引导学生说出对应英文表达。

3.设计一个小组活动，让学生两人一组，互相扮演采访者和被采访者的角色，练习使用"Whatdoeshe/shedo?"及其回答。

【教学难点】
1.学生对于职业词汇的理解可以通过图片和实物来辅助教学，如带一个医生玩具模型，解释doctor的职业内容。

2.一般现在时的使用，需要强调主语为第三人称单数时动词的变化规则，并通过练习巩固。

二、对话示例
【教学过程】Step4:小组活动
1.学生A（采访者）：Hi,StudentB.Whatdoesyourfatherdo?
2.学生B（被采访者）：Myfatherisateacher.Heteachesmath.
3.学生A（采访者）：Wow,that'sgreat!Whatdoesyourmotherdo?
4.学生B（被采访者）：Mymotherisanurse.Sheworksinahospital.
【教学难点】
1.在学生练习对话时，教师应随时纠正错误的时态和动词变化。

2.可以通过板书展示动词变化规则，如：He/She+动词第三人称单数形式。

三、练习与巩固
【教学过程】Step3:练习
1.教师设计填空练习，让学生填入正确的动词第三人称单数形式，如：Mybrother______(be)adoctor.
2.教师设计角色扮演活动，让学生在班级前面表演对话，提高他
们的自信心和语言运用能力。

【教学重点】
1.通过不断的练习，让学生熟练掌握职业词汇和一般现在时态的用法。

2.强调语言的实际运用，让学生在真实的语境中学习和使用英语。

注意事项：
1.针对不同学生的学习水平，可以设计不同难度的对话和练习，让每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.考虑到学生的兴趣点，可以结合他们喜欢的职业或者名人来设计教学活动，提高他们的学习热情。

3.对于基础较弱的学生，要有耐心，多给予鼓励和个别辅导，帮助他们建立自信心。

4.在教学过程中，要注重听、说、读、写的平衡训练，全面提升学生的英语能力。

5.注意利用多媒体和实物辅助教学，让抽象的职业概念具象化，帮助学生更好地理解和记忆。

6.鼓励学生大胆开口说英语，不要害怕犯错，营造一个轻松、自由的学习氛围。

7.根据学生的反馈及时调整教学方法和进度，保证教学效果。

8.在教学评价时，不仅要关注学生的成绩，还要关注他们的学习态度和情感发展。