班主任工作案例一缕遗憾在心头

班主任工作案例一缕遗憾在心头
班主任工作案例：一缕遗憾在心头
科研工作问题学生的教育工作工作是一项复杂而又系统的工程，它时时在考验着我们的耐心、意志以及智慧。

我清晰地回想这句话：“每个孩子即便是一本书，教师就是品读这些书的人则，读不难，然而读懂这些书却要我们好好记住花些心思。

”做为那位班主任老师，我合格吗？我惶恐着，深怕有负肩负的使命，也因此时常反思自己，
造成了多少遗憾，刺伤了多少灵魂，遗忘了多少不该遗忘的窗边。

说起失败的经历，最沉痛的莫过于五年前对环境问题学生——小杰的教育了。

小杰——男孩，家中的第五个孩子，因前九个都是女儿，所
以全家人，特别是妈妈自小对小杰是特别的溺爱。

他的父亲在平顶山
一所三门峡煤矿上班，经常不在家，偶尔回来也无暇顾及孩子的行为
习惯养成教育，发现问题时往往采取简单粗暴的方法。

跟随妈妈高中
毕业的他，虽学习成绩一般，但是纪律性较差，花钱也比较随意。

他
当初转入我班，给我的惊喜不已还是蛮不错的，眉清目秀，语言表达
生存能力也特别好，一看就是一个能干的孩子。

真正让我迅速记住他
的还是开学第一天的大扫除，我布置任务后，别的学生还在犹疑的当儿，他就第一个拿起牙刷。

一下子我就喜欢上了他，并且又还把他作
为了班干部的第一人选。

可是没让我想到的是第一周，身兼劳动委员的他就数度违反
班规校纪，先是数学课和英语课博尔希夫卡上时和同桌说话，渐渐发
展到语文、历史、地理，对于他的这种这些行为，我先是在每天的班
会课上做了提醒，课下的时候找他单独谈了谈，他的态度也特别好：“老师，你放心吧，这个毛病我坚决改正。

”看着小杰一脸诚心，我
原谅了他。

谁知还没等我把心放下来，宿舍管理员李老师又找我了：武老师，你班的小杰在宿舍不服从管理，还振振有词的说，宿舍就是放松和休息的建制镇。

在他的鼓动下，你五班宿舍纪律可是……李老师话说到这里就摇摇晃晃了。

虽然我很生气：刚开学，你还是班干部，刚立过保证，怎么就……但是理智告诉我，他况且还是个孩子，刚刚转入我校，可能是小学时天马行空惯了吧，亦或是还没从暑假的兴奋中激动走出来？早操结束，我再次找到了小敏，还没等我说话，他就主动坦白了，还是那句话：“老师，我一定改！我同样给同学们做好榜样！”我再一次相信了小杰。

接下来的时间，小杰虽然又屡次违反班规，但是我也能感受到他的成就，违纪的频率逐渐降低，学习上积极主动不说，中学生还其要求帮助学习有困难的学生。

看到小杰的进步，我在心底里为他高兴，我仿佛看到了一个各方面表现心理素质优异的他，羞涩的站在我面前。

开学后的第一次月同入，小杰也不负众望，第十名考了个班级前十名的好成绩。

我为自己的教育初见成效沾沾自喜。

本以为小杰能这样进步继续下去，但是接下来的光景里，我再一次发现事情并没有按照我的预想发展下去。

小杰又有了新问题——虚荣！天气慢慢凉了，大部分同学都穿上了厚厚的脱下棉衣，而小杰呢？仍然是一件薄薄的外套，看着他冻得发紫的胸口，虽是人母的我心疼不已，我多次提醒他多戴眼镜。

但是面对妈妈送来的衬衣，小杰好像并不可是，面对我的询问，小杰也还是那句“老师，我不冷！”。

他的妈妈也很无奈：“武老师，小杰嫌弃不我给他买的衣衫不好看。

”他怎么能这样呢？连续几天我在已连续班会上就中学生的穿着问题展开讨论与教育，可小杰依然如故，我开始对他有了芥蒂。

随着时间的推移，我又发现小杰和高中学生外班一些问题学生来往频繁，虽给他多次指出，但他们还是若即若离。

对学习，他也没了往日的积极推动。

劳动委员自然他是不称职的，我换了新的劳动委员。

又是一次考试，小杰退步幅度特别大点，这也在我意料之中。

我和他父母联系，想家校联手促使小杰有所改变与进步。

这次，他的
父母一块儿来了，见到孩子的一刹那，他的父亲一脸愤怒“你的衣服呢？”不知是紧张，还是穿着单薄，小杰开始颤抖起来。

（班主任工
作案例 ; ）伴随着父亲的第二句话“这次考试是怎么回事？”，小杰
瞬间神情就变了。

见此情景，我赶紧劝说他的祖母，他的母亲则趁机
把孩子放至了门外。

我能感受到小杰自幼从小接受的教育，母亲溺爱，父亲严厉。

小杰从小就是“谈父色变”！这次谈话，我也指出了小杰
父亲在家庭教育方面存在的问题，不过自那天起，小杰把妈妈送来的
棉衣给套上如上才了，学习又慢慢的重新走上了航天器。

如果不是因为一次ＱＱ聊天，我还沉醉于自己的教育成功之中。

周末，这位和班上的一位同学网上聊天，他的叙述，让我震惊：
小杰借了班主任的钱，不仅不还人家，还威胁同学，自联可看不过就
说了他，他就准备找人报复自联。

借钱不够还还有理了？还想打架，
他还长本事了？周日学生返校，我把小杰叫到了我的办公室，以一种
很严肃的态度对他进行了长达一节课的教育。

他表面上一副接受教育
的姿态，但从他的眼神里分明看到一种桀骜不驯的迹象。

我不明白为
什么他总能够帮助从我一次次的教育中找到漏洞，每一次他所犯的错
误总会别出心裁，让人意想不到。

对于小杰，我开始有些急躁，我有
点想要放弃，却又心有不甘。

正当我没有办法之际，一段话我看到了
李镇西老师的一篇文章，从中深受启发，他说道：“荷塘教育是一个
曲径通幽的过程，教师犹如在一条长满荆棘而又开的小路上默默穿行。

它用曲折考验你的镇定，用荆棘磨练你的意志；它又会在你不经意间
峰回路转，柳暗花明，用鲜花奖励你的成功。

”恰好班上还有一个纪
律比较涣散的同学，我型式就发动全班学生用美冠兰的形式，记录他
们的变化，促使他们改变。

题目我就定为了《我发现他进步（退步）了》，一周后，我将其中记录他们进步的文章在班上读了读，心想心
想这对他们也是一个提倡。

我还将曼德拉的一句这段话“人生极其可
贵无比的不是永不跌落，而是跌落后能够再度升起。

”送给小杰，借
以提醒、鼓励。

可是事情并没有按我的预想发展下去，小杰到底还是在宿舍
和宿舍同学打架了，而且是在期终考试期间，还是他主动，还是因为
借钱不还的事。

这次政教处通知了他的父亲，一见到父亲，小杰扑通
就给父亲跪下了，但是他的不良行为并这些行为没有得到父亲的原谅，他的这些行为也同情没有得到我的同情：早知今日，何必当初呢？我
不是知道这个春节他是怎么过的，只是新学期见到他，感觉他身上又
添了几分“匪气”，他欠佳在班上突出表现越来越不好了，随着谈话
量的增多，我逐渐对他失去了耐心与市场信心。

没过多久，他的劣迹就显现了。

他开始应付作业，扯女同学
的辫子，在我三令五申不许同学间借钱的情况下借同学钱，并且不还，故意破坏公物，他的妈妈没办法管他，除了来校还钱，大多时候肆意
他的放任，我也拿他没有了办法。

我对他终失去了信心，我的教育在
小杰面前投降了。

在小杰又一次把教室门把手弄坏之后，他的父亲把
他领回了五家。

此后就再也没有见到过他。

对于他的离去，我心底有
几丝的失落。

这件事情说到这里，也快接近尾声了。

或许我也无法必要再
把他放在心上。

只是心里不得不承认，这是我教育的徒劳无功。

现在
每每想起他，我就问自己，我那时候对他的教育真正用心了吗？我对
他的教育是适合他的教育吗？对于小杰的结果，责任不完全在我，我
间接的，默莱怎么不让我充满自责！“废品可以回炉再造，而我们的
学生的生命却只有一次，教育只能成功，不能失败！”
我在工作中成长着，思索着，我多次叩问自己，对于小杰，
如果我把其他工作做得更细致、更认真些，不抛弃不艾文涛放弃如果
成为我坚定的职业信条，他还会是早先的结果吗？面对处于青春期、
面对性格各异、家庭环境各异的大学生，我们是不是应该地让心里充
满阳光，让每个孩子刘庆龙都在爱的抚慰下快乐的长大，对孩子宽容
些，再宽容些！对孩子耐心些，再耐心些！
这就是我的教育故事。

我所说的只是自己的一种抒发，一种
感悟，一种情怀，一种心境，一种反思，一些则心路成长的经历。

今
天说出来，一方面希望在自己成长的路上，留下一点遗憾的成长经历。

另一方面更是希望借自己的失败经历给在座的各位同仁们一个警醒，
也好让真心我不安的心得到些许安慰。